最早讓陳耀宇體驗(yàn)到這個(gè)夢(mèng)，是他剛進(jìn)初中三年級(jí)那年。從那以后，這個(gè)夢(mèng)便像曲譜中標(biāo)上了反復(fù)符號(hào)，一再在睡眠中重復(fù)，進(jìn)入高中以后也絲毫不變。陳耀宇無法解讀為什么會(huì)反復(fù)做相同的夢(mèng)，反復(fù)夢(mèng)見相同的人，他猜測(cè)：是不是這個(gè)女孩與他有什么緣分？

沒有答案。陳耀宇自作主張，先把夢(mèng)中的女主人公作為目標(biāo)，將來一定娶一個(gè)類似的女孩！

也不知怎么回事，剛確立這個(gè)念頭，陳耀宇就連續(xù)遇上不同尋常的事，一連串的意外，讓陳耀宇很是擔(dān)憂，不知道是不是與夢(mèng)有關(guān)？

本來是走得熟到不能再熟的山路，凌晨從家里朝學(xué)校趕，卻怎么也走不出那個(gè)山灣，獨(dú)自在叢林間的小道上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，而他自己渾然不覺，直到太陽(yáng)升起有熟人經(jīng)過，叫他，才猛地醒悟。老父親把他領(lǐng)回家，點(diǎn)香蠟燒紙錢替他驅(qū)邪。陳耀宇不看好父親的做法，他感覺不到身上有哪兒不舒服，只是說不出在那么熟的路上迷糊是啥原因；學(xué)校里一個(gè)被人開關(guān)過千百遍的電燈開關(guān)，輪到他去開就不亮，連續(xù)試幾次，電線突然冒濃煙，接著燃起來，一段電線成了火繩，嚇得陳耀宇幾乎尿褲子；從初中到高中打了幾百次乒乓，從來沒有出過事，那天用力一抽，乒乓飛出去，不偏不斜正好打在一個(gè)年輕女教師胸前。陳耀宇一再道歉女教師都不依，堅(jiān)持說陳耀宇是故意當(dāng)著眾人的面打她那兒。這事鬧到陳耀宇的班主任那里，班主任也不知該怎么處理，說陳耀宇，你打其他哪兒不好，偏要朝那個(gè)地方打，還要當(dāng)著眾人的面打。連一起打乒乓的同學(xué)也“夸”他準(zhǔn)頭好，陳耀宇真的是越解釋越麻煩。

心慌意亂中，陳耀宇卻收到一張莫名其妙的字條，上面沒稱呼沒落款，就一行字：“連續(xù)倒霉后，一定有大好事等你?！标愐畈铝撕镁貌虏怀鲎謼l是誰寫的，慌亂的心情卻奇怪地平靜了許多。

不久學(xué)校準(zhǔn)備舉行建校50周年慶典，擬選三個(gè)學(xué)生作為旗手，在兩三千師生和眾多來賓面前展露形象。老師說是史上第一次，要寫入校史。學(xué)校也自下而上開展認(rèn)真的選拔活動(dòng)，條件除了品德好學(xué)習(xí)好身體好，還有一好內(nèi)部掌握：整體形象。陳耀宇一開始并不看好這類出風(fēng)頭沒有實(shí)際意義的事，直到收到一張莫名其妙的字條后才改變了看法，那字條與前次筆跡相同，也是一行字：“你是最佳人選?！?/p>

陳耀宇感覺遇到了最了解自己的人，就報(bào)了名，像電視上的什么大賽一樣，在眾人面前演講、走步、表演站姿，果然從60名候選人中進(jìn)入前30名，進(jìn)入前十名，然后進(jìn)入前五名。學(xué)校有意將這次活動(dòng)作為一個(gè)鼓動(dòng)學(xué)習(xí)熱潮的舉措，每一次都刻意鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，前五名自然而然成為校內(nèi)師生關(guān)注的“明星”，打個(gè)噴嚏上次廁所也會(huì)成為大家的熱傳新聞。本來誘人的事再搞成焦點(diǎn)，誰都在意了，但陳耀宇深信其他四人不如他，聯(lián)想到莫名其妙的字條，他已猜到最終入選的人中有一個(gè)肯定姓陳。班主任老師似乎聽到什么內(nèi)幕，很興奮地告訴陳耀宇：“你要為我們班爭(zhēng)光了！”并轉(zhuǎn)告陳耀宇，校慶籌備組的主任要找他談話。

校慶主任很忙，談話也就很直接，主任說陳耀宇同學(xué)：“總是看你穿得很樸素，明天把你最好的衣服穿來我看看?！标愐罨卮穑骸斑@就是我最好的衣服?！敝魅尾幌嘈牛膊欢嗬@圈子，講了幾句服裝在大場(chǎng)合的重要作用，陳耀宇還是說身上這件衣服是他最好的。主任有些不耐煩：“現(xiàn)在又不是窮光榮的年代了！”主任以為陳耀宇的觀念落后。

同陳耀宇的班主任交談后，校慶主任才明白陳耀宇家的經(jīng)濟(jì)狀況，校慶主任和班主任知道要讓陳耀宇為此事新做衣服不現(xiàn)實(shí)，決定給陳耀宇借一套。兩個(gè)人都沒有料到，陳耀宇無論如何不穿借來的衣服，理由就一點(diǎn)：當(dāng)旗手影響越大，借衣服“充洋盤”的丑聞糗得越寬。

后來班主任一再勸他，希望他以全班的榮譽(yù)為重，他嘴上沒說，肚子里卻全是疑惑：“我總不能丟了自己的臉來維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)吧？”

校慶主任也耐著性子又單獨(dú)找他談過一次。校慶主任盡量把話說得更明白：“可怕的不是貧窮，是貧窮得理直氣壯?！标愐钜蔡拐\(chéng)：“我早就聽說了，大家都看不起我們陳家山溝，嫌我們那里這些年一直沒啥變化。溝外的人大多明顯比過去富裕，只有我們溝，幾乎還是改革開放前的老樣子?！?/p>

幾次談話不是沒效果，反而是越勸他越堅(jiān)定不穿借來的衣服。

陳耀宇不了解包裝的作用，就這么失去了一個(gè)展露自己的機(jī)會(huì)，還背上不如別人的評(píng)價(jià)。看著比自己差的人當(dāng)選，陳耀宇不服氣也無奈，只得“病”了幾天，包括校慶那天也沒到學(xué)校來，窩在家里反思，這一連串不同尋常的遭遇，難道是懲戒他把夢(mèng)中的女主人公看做是未來娶妻的目標(biāo)？

但陳耀宇不愿意接受這個(gè)結(jié)論，他太喜歡蔚藍(lán)色的夢(mèng)和夢(mèng)中的人。陳耀宇不認(rèn)為他的主張褻瀆了夢(mèng)中的人，也不相信自己會(huì)有那么倒霉。

校慶后陳耀宇消沉了好些日子，以往最喜歡的打乒乓也戒了，老覺得每個(gè)人看他的眼神都有“問題”。那段時(shí)間，陳耀宇特別在意別人說話，常常懷疑誰的話指向了他，好幾次想和說話的人大吵一場(chǎng)甚至大打一架，事到臨頭又不得不努力克制住。他在陳家山溝和學(xué)校里見得太多，吵過鬧過，要么添煩惱，要么是厚著臉去找對(duì)方溝通，那種厚顏，很惡心。

有一段時(shí)間陳耀宇過得很孤寂，奇怪的是，那個(gè)蔚藍(lán)色的夢(mèng)卻來得特別勤，有幾天甚至夜夜夢(mèng)見，也并不見天天遭遇怪事。陳耀宇放心了，明白自己把夢(mèng)中的女主人公作為目標(biāo)沒錯(cuò)。就自我告誡：“再好的夢(mèng)也得靠自己去實(shí)現(xiàn)?！边@種自我告誡在其他人身上很難有多大作用，陳耀宇卻能當(dāng)真做到把心思轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。莫名其妙的字條也很是時(shí)候地出現(xiàn)，仍然一行字：“你是最棒的！”陳耀宇早已認(rèn)為這句話被同齡人說爛了，收到字條時(shí)卻沒了這種感覺，只是對(duì)這個(gè)好心維護(hù)他的人暗暗感激。

從此陳耀宇多了一個(gè)習(xí)慣，喜歡到學(xué)校塑的那排名人雕像面前走走。學(xué)校塑那排雕像本來就是想激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)，陳耀宇的體會(huì)特別簡(jiǎn)單，經(jīng)常去那兒揣摩哪個(gè)位置將來塑陳耀宇的雕像。

陳耀宇的成績(jī)?cè)静诲e(cuò)，那以后更是如同小伙子上梯子，平穩(wěn)利索，不閃不晃，連學(xué)校老師教育自己孩子也拿陳耀宇舉例：“看看人家！看看山區(qū)農(nóng)村來的陳耀宇同學(xué)，家庭條件那么差，成績(jī)比教師子女更好更穩(wěn)定?！?/p>

別的人如果聽到老師拿自己為榜樣教育孩子，多半是得意，陳耀宇聽到后卻異常反感，不為別的，只為老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)他是“山區(qū)農(nóng)村來的”。山區(qū)農(nóng)村來的是事實(shí)，過于放大，他就認(rèn)為含有輕視。

就那時(shí)，陳耀宇對(duì)蔚藍(lán)色夢(mèng)又有了進(jìn)一步的感受，他認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)不僅是一個(gè)美麗女孩，很可能還是命運(yùn)對(duì)他的某種暗示。

老師和同學(xué)都按照慣例，分析陳耀宇是把貧困作動(dòng)力。老師和同學(xué)幾乎都沒有猜到，激勵(lì)陳耀宇的會(huì)是一個(gè)一再重復(fù)的夢(mèng)。鎮(zhèn)中學(xué)一百多位老師中，注意到陳耀宇有某種執(zhí)著抱負(fù)的只有一位，“陳耀宇”這個(gè)名字就是這位老師給他改的，那以前他的名字叫耀宗。

很難說老師是出于惋惜還是想在優(yōu)秀產(chǎn)品上留下自己的做工痕跡。老師一定研究過陳耀宇的性情，否則不會(huì)特意選擇一個(gè)沒有任何第三者在場(chǎng)的環(huán)境，更不會(huì)用對(duì)學(xué)生談話不可能使用的小心翼翼，迂回著對(duì)陳耀宇說話。

老師只字不提校慶旗手的事，直接談名字：“耀宗的確是個(gè)好名字，只是，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言，有與這個(gè)時(shí)代合拍的目標(biāo)。你，不僅僅是光耀祖宗的料，你將來是要在大城市要在重要崗位上閃閃發(fā)光的人，你完全有能力達(dá)到新的超越。”陳耀宇認(rèn)可了老師的態(tài)度也認(rèn)可了老師的話，心甘情愿接受了老師改的名字，不過，他心里還是別扭了好幾天，總感覺像做錯(cuò)了什么練習(xí)題，被老師糾正了似的。干嗎要?jiǎng)e人糾正？難道自己比別人差！

就在認(rèn)可與別扭的混雜情緒中，他仍然按父親的意思答謝這位老師，專門從家里給老師捉來一只紅公雞。

答謝歸答謝，陳耀宇從此暗中對(duì)這位老師挑剔起來，果然發(fā)現(xiàn)這位老師講課“廢話”太多，每三句就有一句“曉得不”，就像電視主持人嘴上常有的“接下來”、“說得不錯(cuò)”，沒有任何實(shí)際意義。一堂課大約有十分之一被這句“曉得不”占用，這老師一周十節(jié)課，就至少該有將近一節(jié)課時(shí)事實(shí)上被空缺，一個(gè)學(xué)期下來空缺多少？三年高中下來又是多少？學(xué)生的學(xué)費(fèi)白花，還有寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間呢！