“金銳，要知道咱可是搞學(xué)歷教育的學(xué)校，不是軍校和反恐部隊。”爾瑞反駁道，“警院要以教學(xué)為中心，不是訓(xùn)練赳赳武夫和捕快的地方?！?/p>

“爾瑞，這一點正是我跟學(xué)院派的根本分歧，我們可不是教學(xué)研究型的學(xué)校，我主張今后不搞課堂教學(xué)，就搞警察帶徒制，一年培養(yǎng)一個治安營，兩年培養(yǎng)一個予審員、三年培養(yǎng)一個偵查員，四年就能放單飛搞案子，這才叫符合實踐要求。周老師，我說的是否有道理?！?/p>

“金銳，我可要糾正你?！敝艹嗖ㄟ@時方才開了口，他咯咯笑著，“什么是學(xué)院派，還有什么草莽派，我也上過大學(xué)，你給我算成哪一派，你要聽得進爾瑞的意見，我聽說你當年考指紋工程師的職稱，還是爾瑞幫你補課才過的關(guān)，按資格說她是你的老師，無論是讀書還是實踐，互相取長補短才是。”

宋爾瑞見占了上風(fēng)，乘勢道：“周老師，你給評評理，我的話他橫豎聽不進去――現(xiàn)在他把學(xué)生當成了敵人，學(xué)生只差造反了，知道他們背后怎么叫你嗎？叫金狠一郎、金魔頭，師生關(guān)系不共戴天，這樣訓(xùn)下去，萬一學(xué)生出了事兒，怎么向教務(wù)長交代？”

“好！我要的就是讓他們恨我。古人云：兵不斬不齊，將不殺不勇。比起德國邊防九大隊和香港飛虎隊的超極限訓(xùn)練咱寬松多了，現(xiàn)在還遠沒有到二兩米一兩鹽的日子，這就叫苦連天，干脆回家當少爺小姐享福去算了嘛?！苯痄J說這句話時竟然來了情緒，換了一種眼神兒盯著爾瑞。

“我可知道誰在給我起綽號，我這把刀，要削的就是他的把兒！”

“我要告訴你的也正是這個，你不應(yīng)該和學(xué)生過不去，即使你和他父親之間有什么過節(jié)兒，也不該父債子還嘛。”宋爾瑞一雙清澈的眼睛逼視著金銳，他指的是陳嘉桐，他的父親陳恒已經(jīng)把學(xué)校作為建設(shè)銀行的基本結(jié)算戶，并且信誓旦旦：錢貸給誰都是貸，咱優(yōu)先貸給公安教育！為此，向來不肯屈人之下的高山行見了陳恒都要賠笑臉。宋爾瑞把這一點挑明，為的是讓周教務(wù)長對不知天高地厚的金銳急剎車，以免惹出麻煩。

說實在話，金銳和陳恒之間發(fā)生過不快，卻并非私怨。一次公安搞大清查，巡警從天河湖畔發(fā)現(xiàn)一對關(guān)系曖昧的男女，帶到隊里訊問時，他才認出正是比自己高幾屆的學(xué)兄陳恒。金銳向隊長作了匯報，對陳恒并未為難，最后教育了事。不知為何，從那以后，兩人關(guān)系驟變，偶爾街上相遇，陳恒也故作沒看見，低頭匆匆走掉。

對眼下兩個年輕人的唇槍舌戰(zhàn)，周赤波決定做調(diào)停者。對金銳他是有幾分偏愛的，因為對方身上有他年輕時的影子。這些年，社會上的浮躁虛華之風(fēng)也浸入了學(xué)校。在周赤波看來，學(xué)校應(yīng)當是學(xué)者云集、學(xué)術(shù)精深、學(xué)科卓越之地，可如今，搞教育也像搞經(jīng)濟，要跨越發(fā)展，熱衷于攤大餅、建大樓，而忽略治學(xué)的精髓和人文精神，很多人意識到了這些，但象金銳說這樣起而踐行者甚少。正應(yīng)了“初生牛犢不怕虎，長出尾巴反怕狼”那句俗語，可反過來，他又不能不為金銳這種沖闖式的改革而擔心，于是便說：

“金銳啊，爾瑞是忠言逆耳，你要領(lǐng)這個情，“這些天我一直在想，我們學(xué)校的定位究竟該是什么？當今，時代更需要的是大批職業(yè)警察，綜觀世界強國的發(fā)展，不僅有高科技領(lǐng)域的白領(lǐng)，更多的是操作層面的高級技工，而現(xiàn)在我們的職業(yè)教育斷檔缺環(huán)，培養(yǎng)出來的學(xué)生和社會的需求不對路，不接軌，這才是令人擔心的大事?！?/p>