有人這樣分析他走紅的原因：“美國(guó)有很成熟的偶像流水線，就像好萊塢大片的流水線一樣，可以將包裝做到極致。但其人工色彩太濃，造作的成分比較大，一個(gè)字，假。在這種背景下，‘反偶像’可以成為偶像并不奇怪：他顛覆了理想型偶像的高大全假大空，掏出大眾心中的真、小乃至庸常的一面，甚至以反諷、自嘲的面目出現(xiàn)，一樣具有代表性，甚至?xí)@得更廣泛的共鳴”?！懊绹?guó)偶像”的制作人沃里克表示：“他很誠實(shí)，坦白直接，那樣答復(fù)評(píng)委的質(zhì)疑是對(duì)的，這是一種值得表揚(yáng)的處世哲學(xué)，很多人都做不到這點(diǎn)?！?

孔慶翔的成功，其實(shí)是化缺點(diǎn)為獨(dú)有的特點(diǎn)，在不經(jīng)意間成就了自己的事業(yè)。

（2）智能方面。

美國(guó)每年有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生約占5%～10%，學(xué)習(xí)障礙與弱智不同，前者在玩耍等學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)中表現(xiàn)正常甚至顯得機(jī)靈，他們的智力在中等以上，但在四個(gè)學(xué)習(xí)階段――抄寫、分析、記憶和口筆表達(dá)中某個(gè)或某幾個(gè)方面有困難。這樣的孩子常常被誤以為懶怠、情緒不穩(wěn)甚至弱智。

弗雷德 J 愛潑斯在學(xué)生時(shí)代就是個(gè)有嚴(yán)重學(xué)習(xí)障礙的孩子。一年級(jí)時(shí)他把所有的e寫反了，因?yàn)槌７高@樣的錯(cuò)而遭到同學(xué)們的哄笑。二年級(jí)時(shí)他連理解2+2=4都有困難，在老師和姨媽的耐心輔導(dǎo)下，他勉強(qiáng)學(xué)完中學(xué)。但在中學(xué)10年級(jí)時(shí)，父母不得不把他轉(zhuǎn)學(xué)到一所專門教學(xué)習(xí)困難孩子的私立學(xué)校。在那里他第一次成為“尖子生”，被推舉為學(xué)生會(huì)主席和校足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。他有學(xué)習(xí)能力缺陷，但這類孩子中往往有某方面超常的特殊能力。記憶力超常的他成年后成為美國(guó)醫(yī)學(xué)博士，擔(dān)任紐約大學(xué)醫(yī)療中心兒童神經(jīng)外科主任，是世界一流的腦外科權(quán)威之一，首創(chuàng)了不少高難外科手術(shù)。

愛因斯坦、達(dá)芬奇、畢加索、阿加莎 克里斯蒂、流行歌手內(nèi)爾 戴蒙德、迪斯尼形象創(chuàng)始人等小時(shí)候都有讀寫障礙。他們有他們的優(yōu)點(diǎn)，看問題的角度與眾不同，更富有想象力。

即使是真正的智力落后，也往往存在著某一方面的超常天賦。舟舟就是一個(gè)典型的例子。

1978年4月1日，胡一舟出生在中國(guó)武漢的一個(gè)普通家庭，這一天正是愚人節(jié)。他的母親是個(gè)普通工人，父親胡厚培是武漢交響樂團(tuán)低音提琴手。舟舟是這對(duì)夫婦唯一的男孩。出生1個(gè)月后，他被確診為不可逆轉(zhuǎn)的中、重先天愚型患者。他直到8歲才學(xué)會(huì)從1數(shù)到5，22歲了還不會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法，智商不及常人一半。

舟舟的邏輯思維能力很差，但形象思維能力卻很強(qiáng)。從兩三歲起，他就跟著父親泡在排練廳里，長(zhǎng)期泡在樂隊(duì)，使他對(duì)老指揮家張起先生觀察得相當(dāng)細(xì)微。大約4歲的一天，一次排練休息時(shí)，樂手們?cè)谂啪毿菹r(shí)和舟舟開起了玩笑?！爸壑?，想不想當(dāng)指揮？”舟舟聽了爬上了指揮臺(tái)，舉起了指揮棒。奇跡出現(xiàn)了，舟舟惟妙惟肖地把張起先生的動(dòng)作都表現(xiàn)出來，甚至用左手推眼鏡架看譜的動(dòng)作都模仿得惟妙惟肖。舟舟煞有介事地敲了敲譜臺(tái)：“預(yù)備，開始！”樂手們覺得挺逗，大笑后把它當(dāng)做一次游戲，紛紛隨著他的指揮棒演奏起來。舟舟將這首《卡門》指揮完畢，轉(zhuǎn)過身認(rèn)真地鞠了一躬。后來，演奏員們?cè)谂啪殢d指揮席一側(cè)給舟舟安排了一個(gè)位置、一個(gè)譜架、一只小棍。只要音樂響起，舟舟就會(huì)站在那里，揮舞著小棍，直到曲終。