好媽媽語(yǔ)錄：不要強(qiáng)求孩子像你所希望他成為的某一個(gè)偶像一樣，因?yàn)槊總€(gè)人的氣質(zhì)不同。

記得兩年前的暑假，在出差去哈爾濱開課題研究會(huì)的火車上，對(duì)面的臥鋪是一對(duì)去旅游的母子，母親很干練，健談。我們一路聊著，我注意到孩子很少開口，有意問(wèn)他什么，回答也很簡(jiǎn)短，偶爾靦腆地一笑。母親當(dāng)著兒子的面解釋道：我這孩子性格像他爸，內(nèi)向得很，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，家里來(lái)了客人就躲到自己房間看書，在學(xué)校也不活潑，朋友有，但不多，班主任說(shuō)他和其他一些同學(xué)比起來(lái)，不夠主動(dòng)，嘴巴也不甜，所以盡管學(xué)習(xí)成績(jī)好，還是沒(méi)讓她的孩子當(dāng)班干部。

她認(rèn)為是否擅長(zhǎng)社交很重要，請(qǐng)教我怎么讓孩子變得外向些。

我有意岔開了話題，在孩子動(dòng)身去衛(wèi)生間時(shí)，我勸她以后不要這樣當(dāng)面評(píng)論孩子，這等于給孩子消極的暗示，并告訴她，我的女兒也很內(nèi)向，初中時(shí)教英語(yǔ)的班主任就用“靜水流深”來(lái)形容她。一個(gè)人是內(nèi)向還是外向，與先天的氣質(zhì)類型有關(guān)，主要源于遺傳，很難改變，我們?yōu)槭裁捶且袄咸鞝敗钡陌才艑?duì)著干呢？

何況，內(nèi)向和外向各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，大量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)往往更好，而且古今歷史上，無(wú)論在科學(xué)家，還是政治家中，都能找到內(nèi)向者的身影，我們真的有必要去改變孩子、扭曲天性嗎？

孩子的天生氣質(zhì)及優(yōu)缺點(diǎn)

不同氣質(zhì)的人在言行舉止以及心理活動(dòng)上表現(xiàn)出不同的特征，因此表現(xiàn)出不同的脾氣、性情、稟性。心理學(xué)根據(jù)一個(gè)人天生的心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、靈活性等方面的差異，把人分為四種類型――多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。

不同氣質(zhì)的特征各不相同，現(xiàn)代生理學(xué)認(rèn)為這些區(qū)別與人的神經(jīng)系統(tǒng)類型有關(guān)――氣質(zhì)

類型感受性耐受性敏捷性情緒

興奮性傾向性速度膽汁質(zhì)低較高較靈活高外向快多血質(zhì)低較高靈活高外向快黏液質(zhì)低高不靈活穩(wěn)定內(nèi)向慢抑郁質(zhì)敏感低不靈活深、久內(nèi)向慢

那么，如何初步判定孩子或自己的氣質(zhì)類型呢？

可以通過(guò)觀察表情、動(dòng)作、情緒、內(nèi)外向性格等進(jìn)行初步判斷。一般地，表情豐富、動(dòng)作快、情緒變化快的往往是外向型的多血質(zhì)或膽汁質(zhì)；反之，一般是黏液質(zhì)或抑郁質(zhì)。但具有典型氣質(zhì)的人很少，大多數(shù)人為混合型，往往具有一種以上的特征。所以想要確切了解孩子的氣質(zhì)類型，可以進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，常用的有“氣質(zhì)類型自評(píng)量表”、“EPQ”等。

以下是專家設(shè)計(jì)的氣質(zhì)簡(jiǎn)易測(cè)試表，每題共有五種答案可選：對(duì)、有些對(duì)、說(shuō)不清/無(wú)所謂、不太對(duì)、不對(duì)，請(qǐng)按順序分別記5、4、3、2、1分。

1·我做事總是力求穩(wěn)妥，不愛(ài)做無(wú)把握的事。

2·一遇到可氣的事情就怒氣沖天，想把心里話全說(shuō)出來(lái)才痛快。

3·我愿意一個(gè)人干事情，不愿很多人在一起。

4·我到一個(gè)新環(huán)境很快就能適應(yīng)。

5·我討厭那些強(qiáng)烈的刺激，如尖叫、噪音、危險(xiǎn)鏡頭。

6·和別人爭(zhēng)吵時(shí)，我總愛(ài)先發(fā)制人，喜歡挑釁。

7·我喜歡安靜的環(huán)境。

8·我很善于和人交往。

9·我羨慕那種善于克制自己感情的人。

10·我生活有規(guī)律，很少違反作息制度。

11·在多數(shù)情況下，我的情緒是樂(lè)觀的。

12·見(jiàn)到陌生人我覺(jué)得拘束。

13·遇到可氣的事，我能很好地自我克制。

14·我做事總是有旺盛的精力。