不想學換句話說就是學習動力不足，嚴重的叫做厭學。主要表現(xiàn)有――

行為上懶惰，不愿意看書，貪玩，作業(yè)拖拉，散漫無計劃，懶得動腦筋，學習不求甚解，容易分心，注意力難以集中，不能專心看書和思考，興趣容易轉(zhuǎn)移，愛抄作業(yè)，做完作業(yè)后很少主動檢查。

情緒上對學習冷漠、畏縮、常感無聊，學習時無精打采，覺得枯燥乏味，毫無樂趣，滿足于死記硬背，依賴性強，沒有明確目標。

多數(shù)孩子的厭學情緒還不構(gòu)成心理障礙，他們不喜歡學習和考試，但還是可以克服自身的這種消極情緒而堅持學下去。但當孩子具有以下一些表現(xiàn)時，我們的教育者包括和家長就一定要認真考慮孩子的出路了――

◇學習一點兒都不用功盡力，被動地應付學習，作業(yè)馬虎，行為散漫。

◇成績差，但毫不在乎，考不好無所謂，天天混日子。

◇學習非常被動，把學習當成負擔，因為害怕批評懲罰而不得不學。

◇為了學習經(jīng)常苦悶、焦慮、抑郁、沮喪。

◇厭惡學校生活，上課不聽講、不做作業(yè)。

◇孩子對4科以上失去興趣，不愿意繼續(xù)學習。

◇不想上學，經(jīng)常遲到，甚至逃學曠課。

嚴重厭學的結(jié)果是讓人非常頭疼的。常見的后果有三種――

◇混學。導致成績越來越差失去自信心、自尊心和上進心，破罐子破摔，并形成惡性循環(huán)。

◇鬧學。不守紀律，愛出風頭，和老師對著干，成為學業(yè)和品行雙差的問題兒童。

◇棄學。自閉在家沉迷網(wǎng)絡游戲，或拉幫結(jié)伙走向犯罪道路。據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬閑散的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不愿讀書，選擇輟學的孩子，這其中94%是學業(yè)失敗的結(jié)果。學習落后、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四部曲。

厭學、逃學不是中國“特產(chǎn)”，日本文部科學省對學生長期逃學的現(xiàn)象進行了調(diào)查，調(diào)查中將一年逃學30天以上的學生視為長期逃學。調(diào)查結(jié)果顯示，在1999年小學生中有2·6萬人長期逃學，初中生長期逃學者超過了10萬，這個數(shù)字還在逐年增加。

按照逃學的原因，研究人員將孩子不去上學的行為分為以下8種：

(1)神經(jīng)性因素導致逃學。

(2)精神障礙導致的逃學。

(3)厭學導致的逃學。

(4)暫時性逃學。

(5)不愿別離的傾向?qū)е碌奶訉W。

(6)發(fā)育遲緩導致的逃學。

(7)反抗性的逃學。

(8)其他種類的逃學。

強迫厭學心理嚴重的孩子去學習是不會有好結(jié)果的，因為學習是學生自己的事情，根本強迫不來。摁住雞的脖子強迫它吃米，都強迫不來，何況強迫一個人天天認真聽每一節(jié)，好好做作業(yè)、背書？！

打罵、體罰不僅沒用，而且很不應該，因為孩子厭學，甚至逃學或恐懼學習，不一定是孩子的錯。

首先要找到原因。讓我們做家長的多想想――

為什么年幼的孩子常問父母：“我什么時候才可以去上學呀？”長大以后卻常常問老師：“我們什么時候放假呀？”幾乎每個小孩在上學前都渴望上學，上了學以后越來越不喜歡上學。每個人都有機會上學了，卻有相當多的學生想逃離學校。

為什么一些學生高考結(jié)束后，最想做的第一件事就是扔書，甚至撕書？

為什么連高考狀元，也沒有幾個能大聲地說：“我喜歡學習，喜歡考試”？

那么讓孩子們厭學的主要原因是什么呢？