圓圓上幼兒園時，有一學(xué)期幼兒園要開設(shè)幾個特長班，每周上兩次課，一學(xué)期300元，誰想上誰上。班里的小朋友都躍躍欲試地要報名，這個報舞蹈班，那個報唱歌班。圓圓從小愛畫畫，她說想報畫畫班，我們就給她報了名。

特長班開課后，圓圓每周從幼兒園里帶回兩張她上課畫的畫，都是些鉛筆畫，各種小動物。這些都是按照老師給的范例臨摹出來的，老師在上面給打分。從她這里我知道，老師的打分是以像不像為標(biāo)準(zhǔn)的。畫得越像，打的分越高。

這以后，圓圓畫畫開始力求“像”了。她很聰慧，在老師的要求下，畫得確實是越來越像，分也得得越來越高。可是我也同時有點遺憾地發(fā)現(xiàn)，她畫中的線條越來越膽怯。為了畫得像，她要不斷地用橡皮擦，一次次地修改。與她以前拿一枝鉛筆無所顧忌、揮灑自如地畫出來的那些畫相比，有一種說不出來的小氣與拘謹(jǐn)。

過了一段時間，開始畫彩筆畫，圓圓非常高興。她喜歡彩色的畫。有一天，繪畫班老師給孩子們布置了一個作業(yè)，要求每人畫一幅表示到野外玩耍的畫，說要挑一些好的掛到幼兒園大廳里展覽。

圓圓從幼兒園一回來，就迫不及待地拿出她的彩筆，找了張大紙畫起來。她畫得非常投入，拿起這根筆放下那根筆的，連我們叫她吃飯都有點不愿意。她胡亂吃了幾口，就又去畫。到我洗完碗后，她也畫完了，得意洋洋地拿來給我看。

我的第一感覺是她畫得很用心，顏色也配得很好。一朵紅紅的太陽放著五顏六色的光，像一朵花一樣。以紙的白色作天空，上面浮著幾片淡藍(lán)色的云。下面是綠草地，草地上有幾個小女孩手拉著手玩。小女孩們旁邊有一條小河，河流是粉色的，這是女兒喜歡的顏色。她為了讓人能明白這是河流，特意在河流里畫上了波紋和小魚。

看著這樣一張出自5歲小女孩之手，線條笨拙稚嫩，用色大膽夸張的畫，我心里為孩子這份天真愉快，為天真所帶來的藝術(shù)創(chuàng)作中的無所羈絆而微微感動著。我真誠地夸獎圓圓，“畫得真好！”她受到夸獎，很高興。

她從來沒有這么用心去畫一張畫，自己也認(rèn)為畫得很好，感覺比較有把握被選上貼到大廳里，就對我說：“媽媽，要是我的畫貼到大廳里，你每天接我都能看到?！蔽艺f我一定要每天都看一看。

我讓圓圓趕快把畫收起來睡覺，她往小書包里裝時怕折了，我就給她找了張報紙把畫卷了，她小心地放到書包里。

第二天下午，我去接圓圓，看見她像往常一樣高興地和小朋友一起玩，她高興地跑過來。我拉著她的小手走到大廳時，她忽然想起什么，扯扯我的手，抬起頭看著我，臉上浮起一片委屈。我問怎么了，她說，媽媽，我的畫沒選上。眼淚一下子就出來了。

我趕快給她擦擦眼淚，問為什么。她小嘴噘一噘，停頓了一會兒，才低低地說：“因為我把小河畫成粉色的了?！蔽覇枺骸爱嫵煞凵牟缓脝?？”

“老師說小河是藍(lán)色的，不能畫成粉色的。還有，白云也不能畫成藍(lán)色的。我畫錯了?！迸畠赫f得神色黯然。

我心里忽然被什么鈍鈍地?fù)袅艘幌?，一張畫不能被選上倒無所謂，但因為這樣的原因不能被選上，并且導(dǎo)致孩子說她“畫錯了”，這樣一種認(rèn)識被灌輸?shù)剿⌒〉男闹校瑓s深深地讓我有一種受傷感。