我趕快對(duì)圓圓說(shuō)，你愿意今天寫，就晚睡一會(huì)兒，今天去寫；要是想明天早上寫，媽媽就提前一小時(shí)過(guò)來(lái)叫你；如果早上也不想寫，明天就去學(xué)校和老師說(shuō)一下今天的作業(yè)忘了寫了，這一次就不寫了。

圓圓當(dāng)時(shí)面臨的不外乎這幾種選擇。她想了一下，知道最后一種選擇不合適，立即否定了。我敢肯定剛上小學(xué)的孩子，如果他以前不曾遭遇學(xué)前班或幼兒園布置作業(yè)的困惑，如果他的自尊心不曾受到損害，他是不會(huì)同意不寫作業(yè)的。每個(gè)學(xué)齡兒童心中都有對(duì)作業(yè)的責(zé)任意識(shí)；還有自尊和對(duì)老師批評(píng)的懼怕，這些讓他不會(huì)隨便放棄作業(yè)。

圓圓當(dāng)時(shí)雖然想睡覺，但可能是她覺得不寫完心里總有個(gè)事，不舒服，就說(shuō)要現(xiàn)在寫。我們說(shuō)好，那就現(xiàn)在寫吧。她無(wú)可奈何地下床，從書包中掏出書本，說(shuō)不想在自己的小屋寫，要到客廳寫，可能是覺得小屋容易勾起睡覺的愿望吧。我和她爸爸再也沒(méi)說(shuō)什么，只給她找個(gè)小凳，讓她到茶幾上寫，我們就各自干各自的事去了。

過(guò)了一小會(huì)兒我們也該睡了，洗漱完后，我過(guò)來(lái)看了一下圓圓。她剛剛寫完語(yǔ)文和英語(yǔ)，數(shù)學(xué)還沒(méi)寫。我說(shuō)：媽媽爸爸去睡覺了，你寫完了自己回房間睡覺吧。

平時(shí)她睡得早，都是我們送她進(jìn)房間。這時(shí)，她抬起頭，有些嫉妒地說(shuō)，為什么你們大人就沒(méi)有作業(yè)，就是小孩有作業(yè)！我們被逗笑了，說(shuō)我們其實(shí)也有作業(yè)，爸爸要畫那么多圖紙，媽媽要寫那么多文章，這都是我們的作業(yè)，也必須要按時(shí)完成。并說(shuō)我們可不愿意沒(méi)作業(yè)，沒(méi)作業(yè)就下崗了。寫作業(yè)的道理小孩子自己其實(shí)也明白，就不用給她講了。我們又親親她的小臉蛋，像平時(shí)一樣愉快地跟她打過(guò)招呼，就回自己房間了，留下她一人在客廳寫作業(yè)。

我們假裝關(guān)燈睡了，靜靜地聽著她的動(dòng)靜。圓圓大約又寫了十幾分鐘，自己收拾書包去睡了，我們才把懸著的心放下。第二天也沒(méi)提這事，就當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

在這里我想提醒家長(zhǎng)們，對(duì)于孩子偶爾所犯的小過(guò)失不要大驚小怪，內(nèi)心一定要堅(jiān)定一個(gè)想法：它只是個(gè)“小事”，不是個(gè)“錯(cuò)事”，孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。所以，只要鼓勵(lì)孩子改正就可以了，不要責(zé)怪，也不要經(jīng)常提起，不要讓孩子有內(nèi)疚感和負(fù)罪感，否則的話它真能固定成孩子一個(gè)難以改正的缺點(diǎn)。

接下來(lái)幾天，圓圓回家早早就把作業(yè)寫完了，我們心里很高興，但沒(méi)有很夸張地表?yè)P(yáng)她，只是淡淡地告訴她每天都這樣做是個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該保持，表情中流露出對(duì)她的滿意。

早早把作業(yè)寫完帶來(lái)的方便和愉快，她自己也能體會(huì)到，這個(gè)道理一點(diǎn)就透，即使對(duì)小孩子，也毋須多說(shuō)。但她畢竟是孩子，時(shí)間稍長(zhǎng)，就又開始在寫作業(yè)方面有些懈怠。距第一次忘記寫作業(yè)大約十天，圓圓又一次忘了寫作業(yè)。

本來(lái)那天準(zhǔn)備睡覺的時(shí)間就比平時(shí)晚，她想起來(lái)作業(yè)忘了寫，說(shuō)今天的作業(yè)還留得多，得寫好長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)著又愁得要哭。我們還是采取和前一次大體相同的方法，寬慰過(guò)她，就把她一人留在書桌前，我們?nèi)ニ恕?/p>

可能很多家長(zhǎng)遇到這種情況會(huì)不忍心，覺得自己陪在孩子身邊，孩子會(huì)有安慰，會(huì)寫得更快更好。但那樣會(huì)有幾個(gè)壞處，一是孩子會(huì)在家長(zhǎng)面前刻意表現(xiàn)他的痛苦，博得家長(zhǎng)同情，這既影響他寫作業(yè)的專心，又影響速度；二是家長(zhǎng)陪寫，會(huì)讓他覺得不完成作業(yè)至少不是他一個(gè)人的事，是他和家長(zhǎng)共同的事，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)在心理上對(duì)家長(zhǎng)形成綁架，養(yǎng)成依賴心，這特別不利于他自我責(zé)任意識(shí)的形成；三是家長(zhǎng)坐在旁邊多半會(huì)忍不住嘮叨一句，不論是略有不滿地說(shuō)“趕緊寫吧，誰(shuí)讓你又忘了呢”，還是善意地提醒“以后回家好好記著寫作業(yè)，不要再忘了”，或者是看孩子開始磨洋工，忍不住督促“快點(diǎn)寫，你看都幾點(diǎn)了”。所有這些話對(duì)當(dāng)時(shí)的孩子來(lái)說(shuō)都沒(méi)有意義，還弄得孩子煩。所以即使你有時(shí)間，也不要陪他，即使你當(dāng)時(shí)還不想睡覺，也要假裝去睡，情緒上要和平時(shí)沒(méi)有兩樣，千萬(wàn)不要指責(zé)孩子。