這天，南子突然心血來(lái)潮，要召見老師。

這樣單獨(dú)的召見，于情于禮都不符。但前來(lái)傳話的小吏說(shuō)這也是國(guó)君的意思，說(shuō)南子有事情向老師請(qǐng)教。

看得出來(lái)老師很為難，我們也都不想讓老師去，但經(jīng)不住小吏的一再催促，加上又沒(méi)有理由推脫，老師最終還是不得不去了。

會(huì)面安排在一間掛著帷帳的客室里，老師在帷帳外，南子在帷帳里。老師先向南子行禮，隔著帷帳，老師聽到里面響起一陣珠寶玉器的撞擊聲，想必是南子在還禮。

說(shuō)是有事向老師請(qǐng)教，其實(shí)并沒(méi)有事。南子?xùn)|拉西扯地說(shuō)了一通話，見老師并不怎么回應(yīng)，于是言語(yǔ)中漸漸流露出一些對(duì)老師的不恭。

可想而知，老師當(dāng)時(shí)的心情是多么尷尬和難受。

于是只坐了一會(huì)，老師便借故匆匆告辭了。

回來(lái)之后，老師臉上的表情前所未有的沉重。

但子路師兄卻一點(diǎn)都不懂得察顏觀色，一見老師，就氣呼呼地說(shuō)：

“老師何等尊貴和受人崇敬，而南子何等下賤和受人鄙棄，您怎么能去見她呢?”

子路總是得理不讓人，只要他覺得有理，聲音都會(huì)比平時(shí)高幾分。

而我看問(wèn)題卻不像子路這樣“一根筋”，我覺得老師去見南子沒(méi)有錯(cuò)，畢竟南子是最能影響衛(wèi)君的人，如果她能舉薦老師，也不失為一種有效的方法。

何況，如果老師借古喻今，說(shuō)不定可以讓她痛改前非，這又有什么不好？

我以為面對(duì)子路的質(zhì)問(wèn)，老師也會(huì)以這樣的理由為自己開脫，但向來(lái)從容的老師，只是嘴唇抖動(dòng)著，好像要說(shuō)什么，卻什么都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

而子路還在繼續(xù)大聲說(shuō)：

“就算我們不說(shuō)什么，但別人不知道會(huì)怎么議論。老師這樣做真是太失身份了?！?/p>

就在這時(shí)，老師的情緒突然爆發(fā)了，他滿臉通紅地吼道：

“別說(shuō)了！如果我有什么不好的想法和不檢點(diǎn)的地方，上天會(huì)厭棄我!上天會(huì)厭棄我!”

這就是我進(jìn)門所看到的那一幕。

老師的神情把大家都嚇壞了。

這是老師惟一一次情緒如此失控，也是惟一一次用賭咒的方式來(lái)表白自己。

這一幕，至今深深印在我心中。

看著目瞪口呆的子路，我不禁有些怪他不懂事，明明知道老師已經(jīng)蒙受了莫大的羞辱，卻還要不依不饒地逼問(wèn)，這不是在老師的傷口上撒鹽嗎？

同時(shí)，我也為老師寄人籬下、不得不處處低頭的處境感到心酸。

隨著日子一天天過(guò)去，老師見南子的風(fēng)波終于開始平息下來(lái)。

但我們?cè)趺匆矝](méi)有想到：一場(chǎng)更大的風(fēng)波還在等著他。

這天，老師正準(zhǔn)備給我們上課，忽然衛(wèi)君派人來(lái)請(qǐng)老師進(jìn)宮。

一見老師，衛(wèi)靈公就笑瞇瞇地說(shuō)：

“好久沒(méi)見夫子了，今天天氣那么很好，不如我們一起到郊外走走，順便向夫子請(qǐng)教，夫子意下如何？”

老師一想，這可是難得的機(jī)會(huì)，在這樣輕松的環(huán)境中交流，說(shuō)不定自己的一些想法能夠被衛(wèi)君接受，于是就答應(yīng)了。

然而，就在準(zhǔn)備登車的時(shí)候，又有讓人更加意想不到的一幕出現(xiàn)了：

南子打扮得花枝招展地走過(guò)來(lái)，向衛(wèi)靈公撒嬌說(shuō)，自己也要去。

這樣的要求，衛(wèi)靈公本來(lái)應(yīng)該拒絕，但衛(wèi)靈公一見南子?jì)傻蔚蔚哪?，早就把禮數(shù)拋到了九霄云外，立即答應(yīng)了。

但即使答應(yīng)了，出于對(duì)老師的尊重，衛(wèi)靈公也應(yīng)該讓老師和他的同乘一輛車，而讓南子坐在另一輛車上。

但衛(wèi)靈公卻厚顏無(wú)恥地說(shuō)：