案主：李先生，36歲，公司職員

　　事件記錄：

公司計劃安排李到外地開拓市場。得知這個消息，李渾身像觸了電一樣，當領導征求他的意 見時，他只是點頭稱是，卻半天說不出何時動身，領導見狀，給他3天時間考慮。

李是公司的業(yè)務骨干，精于策劃，方案多次被采納，為此頗受上層的賞識。可一旦 讓他親自付諸于實踐性的開拓，他卻常常退避三舍，有好幾次，他寧可把機會讓給別人， 也不可親赴“一線”。

這一次，李又為自己的軟弱而自卑。那些負面的記憶感受在腦海里揮之不去――

上小學時，李就是個小馬虎，聽課時走神，作業(yè)里經常少一個標點或小數(shù)點，看書無法集中 精力，答卷時緊張、急躁，遇問題時總感覺力不從心……同時他也很清楚，自己在家長、老 師們認為的“不務正業(yè)”――畫畫、唱歌、下棋和運動時從來不走神，而且在這些“業(yè)余愛 好”上，他總是佼佼者。

這一次面臨公司的決定，他又在走神和發(fā)呆。但這一次他沒有回避，利用領導給他的3天時 間，找到了心理門診部。

　　幼時經歷：

在心理咨詢師的引導下，李憶起，自己第一次聽到的所謂歌曲，是父母抱著4歲的他看《紅 燈記》。那時，爸爸經常出差，每次回來，一家人總去看電影，那時的電影，多半是樣板戲 ?；氐郊依铮笕诉€經常讓他表演剛看過的戲中角色，為了讓父母開心，他竟能大段大段地 背出戲中臺詞，并唱出所有他們指定的唱段――唱歌的愛好，就這樣被培養(yǎng)出來了，同時， 他也被培養(yǎng)出了驚人的記憶力。

爸爸有一個階段沒有出差，在家里教他下棋，贏了爸爸就會被抱起來?親……?不久，爸爸 又要走，出發(fā)前，他把李攬在懷里，畫了一張畫，有房子和小河……爸爸說，這就是他要去 的地方！那張畫，就像是爸爸為他繪制的一張地圖，被李封存在記憶里，成為了他的摯愛！ 終生無法磨滅，就算美術不是自己的專業(yè)，但一切有圖的書刊――地圖冊、畫報、小人書、 素描、甚至菜譜和廣告招貼……均會讓他著迷。

后來爸爸不在家時，看到媽媽思念的痛苦，幼小的他便經常唱樣板戲給媽媽聽，認為如此營 造一個氣氛能緩解媽媽的思念；并在媽媽寫給爸爸的信里夾上一張自己的畫；在教妹妹下棋 時，仍以爸爸在家時定的標準為輸贏的根據(jù)，并打賭說，誰要是贏了就能去找爸爸，因此他 們的棋藝飛長。但是，因為沒有真正的導師指點，這些愛好都成了“江湖功夫”。

后來，爸爸終于不必經常出差了，但當他發(fā)現(xiàn)兒子成天癡迷于琴棋書畫時，便開始干涉，為 了讓兒子專注于課本，在李上小學時，天天逼著他背口訣，背課文，背不出就打罵。一次， 他還當著許多人的面撕掉了兒子精心繪制的作品――無論是父愛的能量，還是成功、自信的 能量，在那一刻被全然卡住。從此，他在父親（或領導）面前，再也抬不起頭，將自己的創(chuàng) 造力打上了否定的標簽。

父母的開心，自己的快樂，學齡前那一短暫的美好時光……均被扯得粉碎！

李迷茫了，爸爸撕掉的不是畫，是他的心！父親的朝令夕改讓他對自己失去了信心，以后每 當他專注于某件事時，心中都有另一個禁止他專注的命令。這就是走神的根源。后來，他的 性格里得出：自己永遠得不到肯定，自己一定是差勁的，什么都做不成；自己的創(chuàng)意、建議 （作品）等都是廢紙，沒有利用價值。

慶幸的是，這一次，他沒有再退卻，決心與這塊巨石較量一番――他悟出：所有的愛好之所 以會讓自己全心投入，皆出自于對爸爸的愛，對美好家庭的依戀。其實，父親并沒有惡意 ，因為當時的理工科被廣泛認同，加之自己的經驗，理所當然地認為兒子也要走這條路才能 生存下來。卻忽略了人性中極為重要的一項，就是對孩子的尊重，而不是替代。