我從小馬手中接過白糖、火柴，又去拾了一摞竹殼，全弄到我家前門去。小馬畢竟不放心，一直跟了我看。我拾幾塊碎石斷瓦，砌了個灶形。父親教過我埋灶，無論刮什么風(fēng)，我都能在野外燒煮的。我摻些兒水在糖里，將碗架在“灶”上，便點(diǎn)燃竹殼去煨。眼見白糖熬成濃濃一碗漿，就收了火。另取一頁半青半卷的小竹殼，上大下小貼著碗邊，然后，慢慢傾斜那碗，糖漿緩緩而下，從竹殼尖尖流出，我就趕緊往那條長石板鋪就的路面澆糖字。澆完，我央小馬幫我還碗，說怕路人踏壞了字去。

我將一頁竹殼點(diǎn)燃，跑去那四個蟻穴出口輪流熏了熏。我的黃絲小蟻早已習(xí)慣了這種信號。兩年以來，凡是搞到好吃的，我就這樣通知它們。

小馬從伙房轉(zhuǎn)頭，還邀了幾個人來看熱鬧――

其時夕陽未竟，糖漿已干，小蟻如卒，首尾相銜，成四路射線自墻根出發(fā)朝向石板道，毅然挺進(jìn)，一觸白糖，便速速散開，恰似有人在調(diào)兵遣將列隊(duì)布陣般。一忽兒，那糖香淡淡的每一道筆劃，就滿滿鋪了一層生動的金黃。

圍觀者越聚越多或蹲或站，看得津津有味。孩子們自不必說多么興奮，就是士兵、甚至軍官，也沒有任何人想抬腳輾死任何一只小蟻?？辞闆r，四穴黃絲螞蟻幾乎傾巢出動。我縱與它們相知兩年，卻也從未見過這等壯觀景象……

不知誰喊了一聲“好!” 眾人就齊齊喝起彩來。喝彩聲剛剛落下，小馬指著我家門口，說：“這是送給她的禮物!”

眾人抬頭望去，見一位秀秀氣氣的姑娘，正由我的父親陪著，拾級而下。階梯盡頭，就是這條石板道。圍觀的人們紛紛起立，給我老師讓路。原先由身影遮暗的路面，立即被潑了一層柔美的天光。

老師看見那組字了。這時，有人抑揚(yáng)頓挫，為她清清朗朗讀道：“嘉陵江水深千尺，不及老師教我情?！?/p>

老師的臉一下子就紅了，紅到脖子，紅到耳梢。她的眼睛很大，這時亮著一泓淚光，她看著我的螞蟻。

這行螞蟻?zhàn)?，如此沉默，如此熱情，又是如此氣勢磅礴，是我央來千千萬萬個生靈在夕陽下流動組合而成的。這時，它們正從老師腳下，熠熠生輝，延伸向前，它們匯聚著我小小的心中，對我老師所有的敬愛、歉疚和感激。

我和爸爸將老師送出大院。

老師走了，又沿著來時那條盤山道。至今，我仍記得起她的背影：白綢蝴蝶結(jié)，白布連衣裙，黑辮子，黑布鞋――那么素雅，如同她的風(fēng)度；那么簡樸，如同一個道理；那么美好，如同一個愿望，眼看著老師裙裾飄飄一直走進(jìn)晚霞深處，我的心情真是很舒暢。

在回家的路上才走了幾步，爸爸突然將我抱起。打從我五歲剛到四川那天咬過他幾次，他就再也沒抱過我。起初，是由于我對他充滿敵意，只要見他朝我伸出雙臂，就立即弓了腰，咧嘴呲牙準(zhǔn)備咬他；而在他終于遣走保姆，宣布我從那天起由他親自管教后，父女之間就再沒出現(xiàn)過可以“抱一抱”的氣氛了。這時被他乍一抱，我猛地吃了一大驚，還沒來得及弄清是怎么回事，已被高高拋過他的頭頂；然后，他將我接住，雙手撐著我的胳肢窩，仔仔細(xì)細(xì)地看起他那古靈精怪的女兒來。

我被吊空，固定對著一張輪廓剛毅的臉。我很想別過頭，卻又不愿錯過他的眼睛：他目光深深，充滿了沉甸甸的愛憐。這種目光使我感到極為陌生又極為熟悉，竟看得呆了。

然后，他也不管我情不情愿，就把我擁在寬寬的胸膛，大步向前。他有只腳在一次與日本人的遭遇戰(zhàn)中負(fù)過傷，就比另一只短了兩厘米，走起路來，帶著種有韻味的顛簸，加上一副被戰(zhàn)爭磨礪得堅定沉著的面孔，讓我覺得他不是陸軍，而聯(lián)想到那些即將海戰(zhàn)的艦長，就又聯(lián)想到小時候由香港媽媽帶著在往返于香港九龍的渡船上的種種畫面，回憶起小時候被大人追著哄著喂飯的快樂時光，雖年方七歲，竟覺得昨日今天滄海桑田，恍如隔世一般。眼前這軍人阿爹，不管我心中如何倒海翻江，一味如艘戰(zhàn)艦前行，那步調(diào)那節(jié)奏，將我滿腦子過去現(xiàn)在將來顛顛簸簸強(qiáng)行混合，弄得我分不清理不順。

直到晚上，我還在難過。就想起關(guān)寶寶關(guān)于“疼了哭，哭了就沒那么疼；難過了哭，哭了就沒那么難過”的開導(dǎo)，就決心不當(dāng)英雄當(dāng)回狗熊，于是扯被子蒙了頭，將眼皮又搓又揉，鼓搗了好一陣，就是招不來眼淚，居然便不會哭了!自己想想覺得又好氣又好笑。這一折騰，雖然到底沒哭成，也沒那么難過了。于是又從被子里放出頭來，默默背誦一遍諸葛孔明那則《為將八忌》，冥思苦想歷史上哪些人是犯了哪些忌而因之戰(zhàn)敗的――這本是爸爸晚飯時給我出的題，三天后就要回答的。

不久，我便一如往常，在紛繁錯雜的歷史人物與童 話人物中，安然入夢。