經(jīng)常會有家長來問我們，孩子的零用錢和做家務(wù)是什么關(guān)系。我們認為：不要為了讓孩子做家務(wù)而給孩子零用錢。從本質(zhì)上說，付錢讓孩子去做那些他本應(yīng)該去做的事，是對他的不尊重。孩子收到的信息是：“爸爸媽媽認為，除非給我錢，不然我不會幫忙做任何事?！边@是一個多么低的評價呀。

孩子應(yīng)該有零用錢，這樣能幫助他理解如何對待金錢，什么樣的情況該花錢，如何花，如何用錢去幫助別人和自己；但另一方面，他應(yīng)該為家庭提供幫助，同時你也欣賞他這么做，那種“付費的貢獻”，對建立孩子的歸屬感毫無益處。

然而，把孩子的零用錢當成后果往往非常有效。我們并不是要把“拒絕給孩子零用錢”作為不做家務(wù)的懲罰；我們在談?wù)撘粋€更為合理的方法，讓我們回到上一章中卡羅爾和她的女兒迪迪的經(jīng)歷，通過她們的經(jīng)歷來具體說明這一點。

迪迪想不做家務(wù)就去商場見她的朋友。那個例子向你展示了迪迪是如何拖垮媽媽的，直至媽媽放棄了最初的要求，并犧牲自己的時間替女兒把房間收拾好。

依然是這個狀況，媽媽和女兒之間的沖突爆發(fā)了，迪迪執(zhí)意要出去見朋友，歸她做的那份家務(wù)一點都沒有動。可這一次，媽媽拒絕對迪迪的哭鬧做出回應(yīng)。

媽媽忽略了迪迪的哭鬧，在迪迪再次要求媽媽允許自己去見同學時，媽媽沒說“行”也沒說“不行”。

迪迪繼續(xù)抱怨媽媽對她不公平，家里的每件事都要她做，而媽媽完全不予回應(yīng)。因為不管是媽媽還是迪迪，她們都知道，這些話是迪迪用來操縱媽媽的，不是她認真說的；而且迪迪說話時很沒禮貌，完全沒有為媽媽考慮。

迪迪認為媽媽的沉默是表示她可以出去，于是她出發(fā)了。媽媽依然得把屬于迪迪的那份家務(wù)做完，但是接下來，她會使用后果的方法，讓迪迪為她的行為付出代價。

星期六到了，在給迪迪零用錢時，媽媽扣了一部分。當?shù)系蠁枴盀槭裁次业牧阌缅X少了”時，媽媽用平靜的語調(diào)回答：“當你去商場時，我替你做了家務(wù)，所以我從你的零用錢里扣除了一部分，作為我的報酬?！?/p>

記得我們告訴過你，不要把孩子的零用錢與家務(wù)聯(lián)系起來。是的，我們沒有自相矛盾。不管迪迪是否做家務(wù)，她都會得到零用錢。她去商場和同學見面，而沒有完成她的工作，這是事實，但并不意味著她沒有零用錢。不過，當?shù)系想x開家并且知道媽媽會替她干完家務(wù)時，她已經(jīng)無聲地雇用了媽媽。媽媽只是從迪迪的零用錢里扣除了自己應(yīng)得的部分。

如果愿意的話，媽媽可以準備一份賬單，在給女兒零用錢的同時把賬單給她看，告訴迪迪要支付雇用幫手的費用。使用后果跟付錢讓孩子做家務(wù)是完全不同的方法，你能看出來嗎？

在第一種想法里，孩子因為做了那些本該他做的工作而受到獎賞。付錢讓孩子做貢獻，是不尊重他的表現(xiàn)，這樣會打擊孩子的主動性、積極性，讓他不能用積極的和充滿愛的方式找到自己在家庭中的位置。

而在我們的建議里，父母是在設(shè)置后果，告訴孩子，如果他不為屬于自己的那份工作負責，就意味著其他人必須做得更多，那個承擔了額外工作的人值得獲取補償。同樣的道理，當你請孩子幫你做額外的家務(wù)時，我們不反對你付錢給他。

再重復(fù)一次，記住，在你給孩子零用錢時，把你要對孩子說的話壓縮到最小值，絕對不要懲罰孩子或引發(fā)沖突。你需要的只是一個簡單的、有禮貌的、冷靜的陳述句，比如：“星期三晚上我不得不替你洗碗，所以我從你這周10塊錢的零用錢里減掉了2塊錢，作為我的報酬?！薄皨寢層凶约旱募覄?wù)要做。因為你去商場和同學玩，而媽媽承擔了額外的工作，我應(yīng)該得到補償?！?/p>

這就對了！說完，然后走開，讓孩子自己去體會體會。只要你做好了該你做的部分，用冷靜的方式實施了后果，你就會看到孩子行為的改變。

讓孩子為家庭做出貢獻，是解決所有不當行為的解藥。當孩子用積極的方式獲得歸屬感時，他就會放棄哭鬧。對父母來說，沒有什么比意識到這一關(guān)鍵概念更重要的了，你需要用一顆開放的、期待的心給孩子提供、創(chuàng)造做貢獻的機會。

也許你有一位幫手，他會幫你打掃屋子、整理草坪，但你還是要去買東西、照顧寵物、招待客人、做飯、倒垃圾、澆花，總之每天都有不計其數(shù)的事情等著你，而所有這些家務(wù)都為孩子提供了做出貢獻的機會。