俞敏洪：那個上臺非常難受。

主持人：上臺教那些老美非常糗，非常難過。

俞敏洪：我有朋友也有這方面的經歷。

主持人：實際上這樣的教育結構非常好，逼著你自己必須非常勇敢面對。

俞敏洪：像你這種情況，像往后的中國孩子的困境會更加少一點。原因是什么？比如我們在出國以前，連美國的原文電影都沒看過，現在的孩子們，原版電影就不用說了，中國的電影院放的都是原版電影，原來是配音翻譯，現在是打中文字幕，以前但是英文聲音，實際上孩子鍛煉英文聽力的機會比較多，能夠接觸到各種語言場景的機會比較多。但是現在很多國外流行的更加切實生活的連續(xù)劇，像家庭主婦、老友記，中國孩子都特別喜歡看，他們看的過程中間，他們的聽力水平和場景語言應用水平就越來越高。后來我就發(fā)現，現在比如有一些高中孩子，他到國外去以后，立刻就能融入到自己同學的生活中去了，因為他們知道交流的語言大概就是這個意思。

主持人：對，因為語言本身是一個活的東西，并不只是我們在課本上讀的，是每天生活里面的這些。如果大家文化的接軌以后就比較容易。

俞敏洪：所以對我們的一些課程形成比較大的沖擊。新東方在大概1995年左右的時候，我們開過一門電影欣賞課，上課的學生成千上萬，因為好電影欣賞完了，電影放完一小段一小段之后就分析句子的表達，現在這個課招不起學生了，因為學生電影光盤買了以后，現在設備很先進，我想把字幕抹掉就抹掉，把字幕打開就打開，很多學生都學會先把字幕抹掉，聽不懂再打開，實在不行，學生把這個句子實在理解不了寫下來，第二天跑到課堂上問老師這句話是什么意思，這件事情就過去了。

主持人：今天這個時代工具太多了。

俞敏洪：對，工具太多?，F在凡是要應用工具性的語言教學，新東方在這個方面的發(fā)展幾乎是停滯甚至是衰退，剩下來比如像剛才我說的小孩學英語還沒有辦法用這種工具，以及他為了考試，從電影中是找不到的，只能到新東方，所以這一塊發(fā)展比較快。

主持人：回到剛才的問題，您接觸這么多學生，從小到大，當然這一代中國孩子在整個中國的歷史來看是最得天獨厚的，國家蓬勃發(fā)展，經濟蓬勃起飛，這么多的機會。你有什么感想沒有？平常您接觸這些小朋友，是給大家什么樣的啟發(fā)？什么樣的理念？

俞敏洪：啟發(fā)是這樣，大家都很擔憂從80后開始到90后，現在是零零后了，大家都很擔心這一批孩子有很多毛病，包括比較以自我為中心，社會相互能力不是很強，因為獨生子女，還擔心他們嬌生慣養(yǎng)，吃不了苦，等等等等。我倒從來沒有過這方面的擔心，因為我跟這些孩子接觸非常多，從70后開始多80后、90后。這些孩子他們成長的這一代能夠消滅中國很多潛規(guī)則和潛意識的東西，那些把社會結構和人與人之間的關系弄得特別復雜的東西，在這一代孩子身上可能有希望改變，我們人與人復雜的關系在中國是5000年的歷史，比如說很要面子，背后犯嘀咕，表面互相不交流，背后弄出好多事情來，這都是中國文化中間特別要命的地方。但是這些孩子很有意思，比如說他們現在出去AA制，買東西吃，大家一桌飯花同樣的錢，沒有一個人感覺到不舒服，這當然是西方傳過來的習慣，這并不意味著把中國文化的優(yōu)秀之處去掉了，是把中國文化的糟粕拋出去，因為中國人很喜歡社交，這一點就比西方好。比如我就看西方老年人很孤單，到了老年以后就沒地方去，養(yǎng)條狗牽著狗走來走去。中國的老年人很少孤單的，他們會有很多活動，比如說在馬路上跳秧歌、扭秧歌，在國外是不可能見到的。這就是中國文化中間優(yōu)秀的一點，大家互相照看，很群體化。但是原來也有很糟糕的一面，大家關系弄得太復雜了，比如咱們倆吃飯，兩個人喊著付錢，付完錢之后回去罵娘。這種東西在現在這一代人身上很少。