從四年級(jí)開始，北北做作業(yè)總是很主動(dòng)，效率也很高，不需要我進(jìn)行任何督促了。每天晚上我只是最后大約看看他的書寫是否認(rèn)真，然后簽字。

至于孩子作業(yè)中是否有錯(cuò)誤，我一般也不去細(xì)察和訂正，我總是叮囑他，好好聽老師糾正答案，哪里不會(huì)，更要注意聽老師的解答。

我這樣做的原因有三個(gè)：一個(gè)是我希望孩子的作業(yè)真正反映出他的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，如果我?guī)退几膶?duì)了，老師就不能了解孩子的真實(shí)情況；另一個(gè)是，我希望孩子帶著疑問(wèn)去聽老師的講解，加深印象；還有一個(gè)原因，我擔(dān)心自己的講解跟老師的講解有出入，孩子無(wú)所適從。

當(dāng)然，這只是指書本上的內(nèi)容而言。如果是課外知識(shí)，我會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)面，給孩子做些比較輕松的擴(kuò)展和介紹。比如有些詞語(yǔ)的解釋，我會(huì)隨口舉出些生動(dòng)有趣的例子，讓孩子領(lǐng)會(huì)。

我從前有一個(gè)同事，從孩子剛上學(xué)起，做作業(yè)的時(shí)候她就全程陪讀。后來(lái)孩子上中學(xué)了，還是不能獨(dú)立完成作業(yè)，一米八的大小伙子了，還是嗲聲嗲氣地讓媽媽陪著，媽媽不坐在旁邊，就沒(méi)有主心骨。我覺得這不但影響了家長(zhǎng)的正常生活，也影響了孩子獨(dú)立人格的形成。

小學(xué)階段，孩子課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)是比較輕松的。如果家庭作業(yè)不是很多的話，孩子還有不少自己可支配的時(shí)間，那么可以抽取一部分，進(jìn)行有計(jì)劃的課外學(xué)習(xí)。

我在給孩子選擇課外班的時(shí)候，考慮了幾方面的因素：一個(gè)是孩子的特長(zhǎng)和興趣；另一個(gè)是孩子的精力。盡量選擇孩子有特長(zhǎng)、有興趣的課外班，而且課外班不超過(guò)兩個(gè)，防止孩子花費(fèi)太多時(shí)間和精力，沒(méi)有了自由玩耍、自由閱讀的時(shí)間。

我不贊成有些家長(zhǎng)不顧自己孩子的天分和精力，為了面子好看，或者為了拔苗助長(zhǎng)，給孩子報(bào)很多課外班，奧數(shù)、英語(yǔ)、舞蹈、繪畫、鋼琴等等，一個(gè)都不能少，好像少一個(gè)就落后于人了一樣。這樣做，一個(gè)是有可能“趕鴨子上架”，比如硬把個(gè)五音不全的孩子逼著彈鋼琴，而且以考級(jí)為目標(biāo)。另一個(gè)是有可能把孩子搞得身心疲憊，一個(gè)周末在不同的課外班之間疲于奔命，一點(diǎn)自己自由的時(shí)間都沒(méi)有。我覺得，這樣做不但破壞孩子的身心健康，而且因?yàn)榫μ稚ⅲ赡苁裁炊紝W(xué)點(diǎn)、什么都學(xué)不好。  北北三年級(jí)之前，什么課外班都沒(méi)有上。從三年級(jí)開始，我跟他商量，選擇了兩個(gè)課外班：奧數(shù)和英語(yǔ)。奧數(shù)是他非常感興趣的，英語(yǔ)是他有一定潛力的。這樣，每周除了這兩個(gè)課外班，他還有一部分自己可支配的時(shí)間，可以玩耍，也可以在家進(jìn)行課外閱讀。

由于北北養(yǎng)成了“學(xué)習(xí)是自己的事情”這樣一個(gè)好習(xí)慣，兩個(gè)課外班的學(xué)習(xí)，也都是他自己主動(dòng)完成的。他的奧數(shù)課家長(zhǎng)是可以陪聽的，大多家長(zhǎng)都跟孩子一起聽課，幫著孩子做筆記，課后可以督促、輔導(dǎo)孩子。我給北北報(bào)奧數(shù)班的時(shí)候，依舊堅(jiān)持不擇名校、不擇名師、就近選擇的原則，正好離家一站地的地方就有一個(gè)上課點(diǎn)，我們幾年來(lái)就一直在這里上課。數(shù)學(xué)是北北的擅長(zhǎng)，奧數(shù)更是他的興趣，所以我根本不需要去陪聽，連接送也省了。每次上課之前20分鐘，他自己背著書包從家出發(fā)去上課，下課以后在自己回家。我所要做的，只是每次課前課后詢問(wèn)一下學(xué)習(xí)情況，提醒一下做作業(yè)。

在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，北北的精神獨(dú)立和生活獨(dú)立能力都得到了很大提升。

從四年級(jí)開始，北北每年春季參加多個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每參賽必獲獎(jiǎng)：“走美”連續(xù)2年獲一等獎(jiǎng)，迎春杯獲一等獎(jiǎng)，IMC國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲中國(guó)賽區(qū)一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)還有很多。

每次獲獎(jiǎng)，我都給予適當(dāng)鼓勵(lì)，有語(yǔ)言的贊美和肯定，也有一定的金錢獎(jiǎng)勵(lì)，不過(guò)這些錢不會(huì)落實(shí)到孩子自己的手里，而是我以他的名義存起來(lái)，作為他將來(lái)的學(xué)費(fèi)。但是，這樣做讓孩子有一種成就感和自豪感，他認(rèn)為自己有了賺取榮譽(yù)的能力，也有了“賺錢”的能力。