“他們?yōu)槭裁匆枘愕募t領(lǐng)巾呢？”

北北說(shuō)：“他們忘了帶?！?/p>

“他們?cè)趺粗滥銕Я撕脦滋旒t領(lǐng)巾呢？”

“是我告訴他們的?！?/p>

“他們借了紅領(lǐng)巾干什么？”

“上音樂(lè)課，老師讓我們拿著紅領(lǐng)巾打拍子?！?/p>

我心里還是有點(diǎn)狐疑，因?yàn)槲蚁胂蟛怀?，為什么要用紅領(lǐng)巾打拍子呢？但是我已經(jīng)看出孩子在這件事情上有種焦慮的情緒。那么，是他確實(shí)是在撒謊嗎？如果是，我一定要尋根究底揭露他嗎？我憑著直覺(jué)，認(rèn)為這樣做的效果未必好，于是決定作出相信他的姿態(tài)，不再追究。

我說(shuō)：“好，媽媽相信你說(shuō)的話，看來(lái)，北北是在助人為樂(lè)呢，只要你是做好事，媽媽就會(huì)支持你的，明白嗎？”

北北點(diǎn)頭。

我說(shuō)：“那，明天你能把紅領(lǐng)巾跟同學(xué)要回來(lái)，帶回家嗎？”

北北說(shuō)好。

后來(lái)，姥姥姥爺說(shuō)，北北真的把紅領(lǐng)巾都找回來(lái)了。

一直到孩子8歲半，我終于將他帶到了北京來(lái)上學(xué)，我可以天天看到他、照顧他了，我對(duì)他的虧欠感可以稍稍緩解了。那時(shí)候，我在石景山那邊買(mǎi)了一套期房，還未交付，于是又在附近先租了個(gè)小房。為了孩子上下學(xué)方便，就給孩子聯(lián)系了家門(mén)口的一個(gè)學(xué)校。石景山的學(xué)校本來(lái)就普通，這家門(mén)口的學(xué)校又是普通中的普通。我知道，大多數(shù)北京孩子的家長(zhǎng)們，都特別講究擇校，從幼兒園就開(kāi)始擇，為了進(jìn)一個(gè)“名園”，不但每年多花費(fèi)幾萬(wàn)塊，而且寧愿讓幾歲的孩子起早貪黑。我不知道他們幼兒園到底要學(xué)什么高深的學(xué)問(wèn)，需要讓孩子這樣辛苦地奔波。我覺(jué)得這就是一種心理病癥。在北京，這種教育焦慮和攀比的心理病非常嚴(yán)重。有的家長(zhǎng)為了孩子進(jìn)名小學(xué)，要額外掏15萬(wàn)左右，就這，也是需要很大的關(guān)系才能進(jìn)的呢。

我就是不信這個(gè)邪，我就不信，小學(xué)階段上個(gè)普通的學(xué)校，孩子就不能正常發(fā)展了。據(jù)說(shuō)有的重點(diǎn)小學(xué)從一年級(jí)就作業(yè)量巨大，孩子做作業(yè)要到深夜。我倒是更喜歡普通小學(xué)作業(yè)少這一點(diǎn)，孩子可以有更多的自由時(shí)間玩耍、看他喜歡的課外書(shū)。我不希望在小學(xué)階段就將孩子的油水榨干，我希望他保持著足夠的彈性和潛力，去迎接中學(xué)的學(xué)習(xí)。   孩子三年級(jí)來(lái)到北京以后，因?yàn)榘峒业木壒?，又從石景山的普通小學(xué)，換到了東城區(qū)最普通的小學(xué)（曾經(jīng)聽(tīng)我的一個(gè)同事跟別人念叨，那是東城區(qū)最濫的小學(xué)）。我的親身體會(huì)是，北北在這兩個(gè)所謂的濫小學(xué)中遇到的老師都很好，生活得也很快樂(lè)。當(dāng)然，成績(jī)更是不用說(shuō)。今年小升初，北北非常順利地被人大附中錄取，從最濫的小學(xué)，直接升入最好的中學(xué)。

我用北北的上學(xué)經(jīng)歷，可以告訴一些對(duì)孩子的教育太過(guò)功利、太過(guò)焦慮的家長(zhǎng)，其實(shí)你并不需要付出那么多的金錢(qián)、精力和痛苦，孩子也能發(fā)展很好，關(guān)鍵是，你能做到堅(jiān)持自己的立場(chǎng)不盲目跟風(fēng)嗎？

北北自己的頭腦中，就從不在乎那些虛榮浮躁的東西，我覺(jué)得，這跟我的價(jià)值觀和處事態(tài)度都有直接的關(guān)系。如果當(dāng)媽媽的整天為一些小事情焦慮、焦躁、斤斤計(jì)較、愁眉苦臉，孩子怎能不受暗示和影響呢？

在石景山的那一年，租著破舊窄小的房子，每天早晨我5點(diǎn)半就要起床收拾上班，每天下班回到家經(jīng)常就7點(diǎn)了，但我依舊在那個(gè)黑乎乎的小廚房里興致勃勃地炒菜、燉排骨、包餃子、蒸包子，我們娘倆過(guò)得有滋有味的。孩子從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)居住條件不好、學(xué)校不好，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在媽媽身邊，過(guò)著單純快樂(lè)的生活就是最幸福的。直到現(xiàn)在，北北還經(jīng)常懷念在石景山住的那一年呢。

如果說(shuō)北北的學(xué)習(xí)中存在什么困難的話，那就是作文了。小時(shí)候，他的語(yǔ)言表達(dá)能力比同齡的孩子強(qiáng)，我對(duì)他的作文是很有信心的。沒(méi)想到，上學(xué)之后逐漸發(fā)現(xiàn)，還真是沒(méi)有那么樂(lè)觀。三年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)始正式寫(xiě)作文，我很耐心地輔導(dǎo)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)還是有成效的，北北的作文經(jīng)常得到老師表?yè)P(yáng)。三年級(jí)下學(xué)期，我就基本不管他了，讓他自己寫(xiě)。有一次，他在單元測(cè)試中作文得了滿分，這可完全是靠他自己獨(dú)立完成的。作文的要求是：請(qǐng)你根據(jù)“月亮” “空調(diào)”“猴子” “草原”四個(gè)詞語(yǔ)編寫(xiě)一篇童話故事。