我們的教育觀念

孩子的教育，離不開父母的培養(yǎng)，而父母受到的家庭教育和生長(zhǎng)的環(huán)境，對(duì)他們養(yǎng)育自己的孩子起到了潛移默化的作用。

我出生在書香之家，父母都是知識(shí)分子，他們對(duì)我的教育相比同齡人來(lái)說(shuō)就要開放和寬松些，更注重個(gè)性的培養(yǎng)，自信、自尊和獨(dú)立一直讓我受益終身。

大學(xué)的時(shí)候我就開始盡可能的自食其力，雖然家境并不差，但我一直銘記18歲之前信誓旦旦對(duì)父親夸下的“?？凇保?8歲之后我要自己養(yǎng)活自己！上了大學(xué)，我開始半工半讀，在一個(gè)酒店從服務(wù)生當(dāng)?shù)筋I(lǐng)班，讓我很早就有了自力更生的體會(huì)，每次回家同學(xué)們都是從家長(zhǎng)手里領(lǐng)生活費(fèi)，我卻可以用打工掙的錢買些禮物帶給家人，這讓我享受到了通過(guò)自己的雙手給家人帶來(lái)快樂(lè)的自豪和滿足感。

大學(xué)之后獨(dú)自在南方闖蕩了很多年，也更讓我對(duì)一個(gè)人應(yīng)該具備什么樣的性格和心理才更容易在社會(huì)上生存深有體會(huì)。那就是一定要堅(jiān)強(qiáng)，要自信，要有責(zé)任心，要努力。

可以說(shuō)，從大學(xué)畢業(yè)至今，我獲得的一切都是我自己選擇和努力的結(jié)果，雖然我稱不上成功，但卻很享受自己創(chuàng)造的生活，也很感謝父母對(duì)我個(gè)性的塑造。

風(fēng)風(fēng)的爺爺奶奶是工人，從小就把孩子送到鄉(xiāng)下，一直到上小學(xué)才接回市里。因?yàn)闆](méi)有文化，孩子也比較多，他們并不怎么重視對(duì)兒子個(gè)性的培養(yǎng)，加上脾氣不好，忽視親情的表達(dá)，父母和家庭帶給他們的是冷漠和壓抑的感覺(jué)。他沒(méi)有辦法像我一樣能夠把學(xué)業(yè)堅(jiān)持下來(lái)，能夠按自己的意愿選擇發(fā)展方向，而是高中畢業(yè)就早早上班了，從事的大多都是些吃苦受累的工作。  我們之間強(qiáng)烈的反差讓他更傾向于接受我受到過(guò)的家庭教育，親情缺乏是他的遺憾，有了自己的孩子，他總想把小時(shí)候沒(méi)有得到過(guò)的關(guān)愛(ài)一絲不少地給予他，也想盡可能的避免相同的不幸?guī)Ыo自己的孩子。于是，我們?cè)诮逃⒆拥睦砟钌弦慌募春稀?duì)待孩子方面，父母一定要有一個(gè)統(tǒng)一的觀念和原則，否則不但容易發(fā)生矛盾，更容易造成孩子無(wú)所適從。

我是從99年開始接觸早期教育的，并開辦了一家早教機(jī)構(gòu)。見(jiàn)識(shí)和閱讀了大量先進(jìn)的早教知識(shí)，讓我對(duì)教育自己的孩子有了更多的思考，我們對(duì)孩子教育的最終目的是什么？我想最終的目的，就是讓他順利地融入社會(huì)，做一個(gè)快樂(lè)，健康，積極向上，有責(zé)任心，能擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ?。而不是?jiǎn)單地有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，考上一所好大學(xué)，早早成為神童或是人格不全的“成功者”。

明確這一點(diǎn)，我對(duì)兒子的教育也基本采取開放和寬松的策略，重點(diǎn)培養(yǎng)他獨(dú)立，自信，勇敢的男人氣概，這在比較封閉的國(guó)內(nèi)，在應(yīng)試教育為主的今天，或多或少是有一些異類，也被身邊不少朋友批評(píng)過(guò)，說(shuō)這種個(gè)性化的民主式教育并不適合國(guó)內(nèi)的發(fā)展，尤其我給孩子的自由空間太多，被認(rèn)為過(guò)于嬌慣了孩子。

風(fēng)風(fēng)從出生起至今一直是我們親手帶大的，我沒(méi)有麻煩父母?jìng)?，不僅是出于怕他們辛苦，也是怕大家的教育方式出現(xiàn)不同，反而會(huì)影響了孩子的成長(zhǎng)。事實(shí)證明我的選擇是正確的，爺爺奶奶帶大的孩子們，或多或少都有點(diǎn)嬌縱的痕跡，要不就是好吃懶做，要不就是任性霸道。相比起來(lái)，一直是我們自己帶大的風(fēng)風(fēng)，在性格和脾氣方面明顯強(qiáng)多了，自理能力也好了很多。

經(jīng)?？吹接械膵寢寗偞蛩阋蠛⒆?，就有奶奶忙著把孩子護(hù)起來(lái)，說(shuō)，孩子還小，要求他那么多干嘛呢？長(zhǎng)大了再教也不遲啊！有的孩子快上小學(xué)了還不會(huì)系鞋帶，吃飯還要老人們追著喂，我一直懷疑這樣的孩子將來(lái)能有多少作為。中國(guó)的高考狀元在美國(guó)各大學(xué)遭拒，為什么呢？還不是因?yàn)樵谌思已劾?，這些孩子都是一些高分低能的小怪物？

大的方向我們總能保持一致，就算有小的偏差，也會(huì)背著孩子在私下里進(jìn)行溝通。一般情況下他管教孩子的時(shí)候我很少干涉，而我教育孩子的時(shí)候他也很少插嘴，尤其是批評(píng)責(zé)問(wèn)孩子的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有可以求助的人，沒(méi)有保護(hù)傘，一切都很順利和簡(jiǎn)便，而他也很乖巧聽話。

在我們家里，風(fēng)風(fēng)不僅是一個(gè)小孩子，也是一個(gè)家庭的正式成員，他不是附屬品或是小太陽(yáng)，而是和我們一樣，需要正視，需要尊重。

從一開始，這樣的教育理念和教育方法就得以執(zhí)行下來(lái)，一直到今天。