寫(xiě)字條對(duì)三到五歲的小孩非常有用，這個(gè)階段的他們剛學(xué)讀寫(xiě)。任何寫(xiě)給他們的東西，都可以迅速地吸引他們的注意力。如果你想讓這件事更有趣，你可以把要傳遞的信息寫(xiě)在明信片上。孩子喜歡這樣的驚喜。不要忘記，除了寫(xiě)上教導(dǎo)和提醒的話外，你還可以寫(xiě)上愛(ài)的祝語(yǔ)。

運(yùn)用幽默感適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮幽默感，會(huì)增強(qiáng)孩子合作的意愿，同時(shí)也能讓你心情愉悅。幽默感可以幫孩子往好處想，讓孩子知道并非犯了錯(cuò)就是世界末日。幽默感還可以培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，也可以增強(qiáng)家庭凝聚力。

運(yùn)用幽默感有很多方法，它并無(wú)萬(wàn)無(wú)一失的法則，只要常常記得就可以。孩子不想倒垃圾，你可以告訴他報(bào)紙上有一篇記者采訪他的報(bào)道，然后裝模作樣念給他聽(tīng)，強(qiáng)調(diào)“他向記者表示他非常喜歡去倒垃圾……”以及“他贏得奧運(yùn)扔垃圾賽跑金牌”等。然后請(qǐng)他去倒垃圾，并幫他計(jì)時(shí)。

你還可以自編一首有趣的歌，提醒孩子該上床睡覺(jué)了。例如用《圣誕》的曲調(diào)配上新歌詞：“小朋友，小朋友，你該睡覺(jué)了。睡覺(jué)前，不要忘記，把牙刷一刷。小朋友，小朋友，你該睡覺(jué)了。穿上睡衣，多么溫暖，快快睡覺(jué)吧……”

大多數(shù)的孩子寧可被開(kāi)玩笑，也不愿意聽(tīng)嘮叨、責(zé)備或是吼罵。幽默的另一個(gè)好處是，它會(huì)讓你的心情好起來(lái)。

不過(guò)，運(yùn)用幽默感也要注意。有一次，瓦尼薩和安吉拉坐在一起，瓦尼薩不停地用手指戳安吉拉。安吉拉試著坐遠(yuǎn)一點(diǎn)，瓦尼薩卻一直跟著她。安吉拉有些生氣了，我本來(lái)想開(kāi)玩笑緩和一下氣氛，于是對(duì)安吉拉說(shuō)：“她不老實(shí)，你就報(bào)仇，打她鼻子吧!”……結(jié)果她真的打了!從此我不再敢開(kāi)這種玩笑。

教養(yǎng)孩子，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案家長(zhǎng)總會(huì)有各種各樣的問(wèn)題。他們大多拋出問(wèn)題后就睜大雙眼，屏息凝神，好似我有“放之四海而皆準(zhǔn)”的答案一樣！讓我告訴你，教養(yǎng)孩子沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，就像餐廳的菜單上會(huì)有不同的菜色，或是去一個(gè)地方會(huì)有不同的路線一樣。你拿同一個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)五個(gè)親子專(zhuān)家，可能會(huì)得到五個(gè)不同的答案，有些答案甚至背道而馳。

在這里，我會(huì)針對(duì)一些常見(jiàn)的問(wèn)題提供合情合理的答案，有時(shí)甚至?xí)o兩個(gè)不同的答案，聽(tīng)起來(lái)南轅北轍，像是來(lái)自兩個(gè)不同的世界。事實(shí)上，每個(gè)家庭、每個(gè)孩子、每次際遇都會(huì)有所不同。沒(méi)有詳盡的了解，任何一個(gè)親子專(zhuān)家都不會(huì)冒昧地提供絕對(duì)答案。

關(guān)于親子教育，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。在這家行得通的方法，換了另一家未必行得通；對(duì)這個(gè)小孩有效的辦法，用在他的兄弟姐妹身上卻完全失效；甚至同一種方法用在同一個(gè)小孩身上，今天有用，明天卻沒(méi)用。我提供給你的只是一些思考方向。以此為起點(diǎn)，你就可以找到適合你自己的解決方式。

1.我兒子有“暴力”傾向，怎么辦？　

問(wèn)：我兒子泰勒今年三歲，他經(jīng)常欺負(fù)妹妹，我的辦法就是關(guān)禁閉。我想，讓他獨(dú)自在浴室待3分鐘，看他會(huì)不會(huì)安靜下來(lái)?？墒?，我得強(qiáng)行把他弄到浴室去，然后他又會(huì)跟著我出來(lái)。最后的結(jié)果是，我緊拉著門(mén)把手不讓他出來(lái)，他在里邊又踢門(mén)又哭鬧。我該怎么辦?