媽媽：（用尿布的語(yǔ)氣）抱我一下好不好?

大衛(wèi)：（邊笑邊抱了尿布一下。）媽媽：來(lái)，過來(lái)這邊，躺在我旁邊。

（用尿布的語(yǔ)氣）對(duì)了。把我穿上好不好?噢!好棒!（換尿布的時(shí)候要一直跟大衛(wèi)聊天。完了以后再說——哦，大衛(wèi)!聽到?jīng)]有，我聽到你的鞋子在叫你——大衛(wèi)!大衛(wèi)!）這項(xiàng)技巧的精妙之處在于屢試不爽。有時(shí)，你可能會(huì)想，他還會(huì)吃這套嗎？事實(shí)上，他偏偏就是吃這套。這個(gè)方法會(huì)讓親子關(guān)系更親密、有趣，也會(huì)讓你和孩子心情大好。記住，這方法只有在你用特殊的語(yǔ)調(diào)時(shí)才有用。大衛(wèi)三歲時(shí)，我假裝“我的手”與他說話，他抱著我的手說：“媽媽，我喜歡你假裝這個(gè)手在說話?！庇钟幸惶欤医写笮l(wèi)吃飯，他不理會(huì)，后來(lái)他靜靜地抬頭望著我說：“媽媽，你為什么不讓我的晚餐來(lái)叫我呢？”

馬修的媽媽凱倫講過一個(gè)故事：午餐時(shí)，她想讓馬修喝牛奶。馬修的椅子上系了一個(gè)米老鼠氣球，她躲在氣球后面，用米老鼠的聲音說：“馬修，把牛奶喝掉，你會(huì)長(zhǎng)得又快又壯哦!”他說：“好的，米奇!”然后就把牛奶喝完了。那天晚餐的時(shí)候，馬修把氣球拉到自己的面前，然后用米老鼠的聲音說：“嗨!馬修，把牛奶喝掉，你會(huì)長(zhǎng)得又快又壯哦!”

大一點(diǎn)的孩子也愿意接受這種方式，盡管他們清楚父母所玩的把戲。凱特琳今年五歲，她媽媽艾麗絲跟我們分享了這個(gè)故事：

我女兒五歲了，我很擔(dān)心她會(huì)看透這種游戲，不會(huì)再玩，事實(shí)證明我多慮了。凱特琳的頭發(fā)又長(zhǎng)又多，她一向討厭洗頭。每次洗頭時(shí)，我們之間都會(huì)展開一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)。昨天，我看到浴室里的小熊，突然想試試這個(gè)方法。于是，我假裝小熊的聲音：“嗨，凱特琳，今晚讓我來(lái)幫你洗頭好不好？”她出乎意料地同意了，而且相當(dāng)配合。最稀奇的是，當(dāng)我們要沖掉泡沫的時(shí)候，“小熊”問她：“你要沖多少次水啊?”凱特琳說：“一千次!”我真不敢相信，平時(shí)洗掉泡沫是她哭鬧得最兇的時(shí)候。洗完澡后她換上了干凈的睡衣，我抱著她對(duì)她說：“哇!你的頭發(fā)聞起來(lái)好香！”她看著我一本正經(jīng)地說：“媽媽，是一只熊幫我洗的!”

這類技巧可以激發(fā)孩子的想象力，轉(zhuǎn)移他們的注意力，避免不愉快的事情發(fā)生。這樣既可以贏得孩子的合作，又可以在某些方面“化險(xiǎn)為夷”。有天下午，我們?nèi)以诠珗@散步時(shí)也遇見過類似情形。那時(shí)我女兒瓦尼薩才四歲。讓我們一起回顧下當(dāng)時(shí)可能發(fā)生和實(shí)際發(fā)生的場(chǎng)景。

第一幕——可能發(fā)生的情形瓦尼薩：（哀求）我不想走了。

爸爸：我們快到家了。

瓦尼薩：可是我好累，抱我。

爸爸：你長(zhǎng)大了，爸爸抱不動(dòng)了，再走一下就到了。

瓦尼薩：（坐在人行道上）我不要！我累了。

爸爸：不要這樣，快點(diǎn)走。　　

瓦尼薩：（賴在人行道上大哭。）