唱片業(yè)的介入使得早期校園歌曲的發(fā)展更加規(guī)范化，同時鼓勵更多能寫會唱的普通學生加入到民歌的行列。新格唱片是首家通過商業(yè)方式包裝、發(fā)行、宣傳民歌的唱片公司。對于每一屆金韻獎大賽涌現(xiàn)出的新人新作，新格在制作人姚厚笙、黃克隆的極力倡導下，均以“金韻獎”為名推出，先后共推出十張紀念合輯。

歷屆金韻獎的冠軍歌手分別是陳明韶、齊豫、王海玲、鄭人文和潘志勤。優(yōu)勝歌手有包美圣、楊耀東、黃大城、王夢麟、李建復、李宗盛的木吉他合唱團、鄭怡、施孝榮等，其中還包括由殷正洋等人組成的四重唱，以及由童安格、袁中平、邱岳組成的旅行者三重唱，而四小合唱團中的成員則包括許景淳與黃韻玲。因金韻獎分創(chuàng)作組與歌唱組同時進行，年代久遠，獲獎名單并不完整，同時也不夠準確。

這一批極具才華的學生歌手幾乎包攬了當時校園民歌的演唱，成為這一時期校園民歌的中流砥柱，他們演唱的歌曲也都成為校園民歌的經典，如齊豫的《橄欖樹》、葉佳修的《踏著夕陽歸去》、包美圣的《捉泥鰍》、王夢麟的《雨中即景》、木吉他的《散場電影》、李建復的《龍的傳人》、施孝榮的《歸人沙城》等等。從名單中可以看出，第四屆與第五屆間隔了四年的時間，事實是，1984年第五屆的金韻獎已是校園歌曲的強弩之末，冠軍歌手甚至很少被人記住。

“金韻獎紀念專輯”唱片封套上的詞句是“由這一代人的心聲所譜成的”（第一輯、第二輯），“這一代青年心聲的標志”（第三輯、第四輯），這里面的“這一代青年”與中國現(xiàn)代民歌或淡江——《夏潮》中的“這一代青年”已大不相同，它避開了這一代青年與反映社會現(xiàn)實、民族主義等的聯(lián)結，走向一個更強調個人的方向。與此相關的眾多“歌手小傳”與“歌手近況報道”，除了是一種宣傳策略之外，也成為校園歌曲歌手成為明星的要素之一。

那個時候，民歌排行榜是靠聽眾寄明信片來統(tǒng)計，真的就有聽眾號召周圍的同學多寫明信片投給心儀的歌手。買不到或買不起唱片，學生們就自己跟著電臺的節(jié)目翻錄一卷卷的錄音帶，而“代客錄音”的業(yè)務也相應出現(xiàn)。

“金韻獎”的成功隨即誘發(fā)其他唱片業(yè)同行的跟進，如海山、四海、麗歌、歌林、環(huán)球等等原來以發(fā)行國語流行歌曲為主的唱片公司，以及新成立的如民間出版社、光美、鄉(xiāng)城等，然而能與新格金韻獎相提并論的，只有海山公司制作的自1978年起連續(xù)四年一年一張的《民謠風》，其制作人林伯宜先生的努力功不可沒。

除了唱片工業(yè)的生產行銷之外，校園歌曲也借由電視媒體深入傳播，例如當時收視率甚高的“中視”《六燈獎》歌唱競賽節(jié)目便引進自彈自唱的形式與歌曲作為新的競賽項目。一些原本演唱一般國語流行歌曲的歌星也開始出這樣的唱片，或者延請校園歌曲的知名創(chuàng)作者為其創(chuàng)作歌曲。稍晚在1980年7月，由《民生報》、“中廣”、“警廣”與“華視”共同舉辦了名為“創(chuàng)作歌謠排行榜”的票選活動，每周通過“警廣”《平安夜》、“中廣”《亞洲之聲》、“華視”的《綜藝100》以及《民生報》影劇版揭曉排行結果，初期榜上有名的清一色都是校園歌曲，第一周的前十名依序為《龍的傳人》、《恰似你的溫柔》、《歸去來兮》、《秋蟬》、《歸人沙城》、《年輕人的心聲》、《歸》、《今山古道》、《故鄉(xiāng)的風》、《小草》。這項活動整體所產生的宣傳與傳播效果，顯然要遠大于陶曉清單一的廣播節(jié)目與《滾石》雜志社所合辦的民歌排行榜，甚至大于唱片公司本身的宣傳。

另外需要注意的是，“創(chuàng)作歌謠排行榜”一開始本以民歌為號召，《民生報》記者涂敏恒為此還寫了一篇現(xiàn)代民歌發(fā)展小史，提到黃曉寧、洪小喬、胡德夫、楊弦、李雙澤與“淡江事件”，并特別強調其中的“民族情感”，然而后來主辦單位根據(jù)音樂學上“民歌”的定義，為免混淆，把此一票選活動定名為“創(chuàng)作歌謠排行榜”，其宗旨即為“鼓勵創(chuàng)作，以期提高歌曲的水準”。

校園歌曲的聲勢于1980年左右達到最高潮。除了唱片的出版與傳播媒體的大量推介之外，政權亦在這一年展現(xiàn)肯定校園歌曲的姿態(tài)，如國民黨青工會旗下的《自由青年》雜志即在1980年初舉辦了一次座談會，肯定了“校園歌曲與民歌”的地位，另外時任“新聞局長”的宋楚瑜也在當年成功嶺大專生暑訓演講中以當時最受矚目的，連他本人“也深深感動”的《龍的傳人》為主要話題，甚至動手改寫了幾句歌詞。

校園歌曲這種在唱片公司與大眾媒體主導之下的機制與運作過程，基本上與一般國語流行歌曲的生產和傳播并無二致，所不同的主要在于表現(xiàn)形式、訴求以及歌手的非專業(yè)身份——尤其以新格來說，民歌手的匯集更像是學生樂團的延續(xù)，他們很少以歌手自居，而是如同學一起參加課外活動般友愛、有趣。

校園歌曲與當時的國語流行歌曲也有很大的不同：校園歌曲中愛情所占的比例與國語流行歌曲比較起來并不算太多，兩者對愛情的表現(xiàn)手法也頗不相同，愛情的字眼甚少出現(xiàn)在歌名當中，歌詞也多是借由自然景物來暗喻愛情，這種純真、清新的風格，卻往往被批評者視為“新風花雪月”。

從造型來看，流行歌曲的歌星多半衣著華麗，女歌星以濃妝為主，照片拍攝上眼睛對著鏡頭，講究打光，常會擺出特殊姿勢，而校園歌曲的歌手延續(xù)了現(xiàn)代民歌的風格，以接近當時一般大學生日常打扮為主，照片上歌手的目光甚少對著鏡頭，背景也多半以戶外的樹林、草坪為主。

在演出方面，校園歌曲的演唱方式大多輕松隨意，配器簡單，以吉他為主，流行歌曲則要復雜得多。另外校園歌曲的演唱者們很多都是自彈自唱，懂得作曲或填詞，也與當時的流行歌曲歌星們有著很大的不同。