假設你要烤點心，想把點心烤得和某個名噪一時的面包師一樣好，你就需要相應的配方，并必須練習幾次，直到你最終獲得成功。如果你嚴格按照配方的各個細節(jié)制作并精心操作，就會取得與面包師差不多的好結果，即便你以前從未烤過。

面包師或許要經(jīng)過多年的嘗試和努力，最后才能發(fā)明自己的配方。你卻可以根據(jù)他的配方操作，從而節(jié)省這幾年的精力。

我們從來不能“不受影響”

古希臘的父母們對于孩子僅在白天上幾個小時的課不滿足，他們就想辦法讓孩子們與老師共同生活幾年。他們相信，與老師生活的體驗是更好的“學校”。

你周圍的人對你的生活影響最大。一開始，你可能覺得這么說有些夸張，但事情確實如此。我們才剛剛開始了解人的大腦，不過人們普遍認同的是，我們的大腦會儲存周圍發(fā)生的一切。

看起來，我們的眼睛好像是照相機，耳朵就像錄音機。我們記錄周圍“上演”的一切，并儲存起來?？梢苑浅：喕匕盐覀兊南乱庾R與一盤龐大的磁帶比對，那上面積累著我們經(jīng)歷的一切，什么東西都不會遺失。我們所釋放出的就是我們所存儲記憶的，這不是很符合邏輯嗎？別的東西該從哪里來呢？一個整天聽著邁克爾·杰克遜的音樂磁帶的人，卻希望自己由此會喜歡莫扎特的音樂，你覺得可能嗎？

學習的最好方式

對于我們周圍的人，我們所存儲的東西比我們想象的要多得多。有的人希望自己只接受想要從別人身上學到的東西，而實際上我們存儲的卻是我們所經(jīng)歷的一切。這些多出的部分是不知不覺記住的。

這樣很好，因為這一過程是我們學習最有效的也是最好的途徑?！敖邮堋蹦承〇|西，再去“模仿”，這使我們通過不知不覺的簡單方式去學習。這種自然的學習方式比我們在學校里的受控制的方式要好。

小孩子在外國可以繼續(xù)說他們的母語，盡管這對于他們顯得很麻煩，他們也能接受當?shù)氐奈幕瑑烧邔λ麄兌疾焕щy，因為他們主要通過模仿別人學習。當然，他們首先不是隨意模仿某些人，而是他們身邊的人。起決定作用的因素并非像我們所想或所感覺的那樣是我們的出身，而是我們成長的環(huán)境。

他人的情緒和觀念

我們童年發(fā)生的事情影響著我們的一生。我們持續(xù)地受其影響，我們的“磁帶”不斷地記錄著某些事情。無論我們的思想磁帶記錄著什么，都會在我們生活的熒屏上顯示出來。

試試把別人想象成石匠而自己是大理石：每個人都在你身上打磨或者敲打著，想把你塑造成他們想象的那樣。事實上，你身邊的每個人都在不斷地改變著你，這些變化都很難糾正。無論是什么人，你與他交往后，就不再是原來的你。每個交往都會影響你，你多少都會改變。

這里蘊藏著改變的機會。我們現(xiàn)在的觀念和感受帶來我們今天所擁有的一切，但這些觀念和感受卻不會使我們變成我們所希望的那個樣子。這就是說，我們不能停留在現(xiàn)狀，卻指望獲得另外的結果。如果我們想要取得另外的結果，就必須學會用另外的方式去思考和感受。

孩子們接受周圍的人的感覺，是通過模仿他們的行動（感受），這對于我們同樣如此。最好的理解某人的途徑，就是像他那樣行動。因為感受產(chǎn)生感覺。

我們接受了別人的觀念后，就會像他們那樣言說。學習的過程延伸得比最初看起來要長遠。我們在不斷地“學習”。實際上，我們從周圍人的思考方式和感覺中接受了很多。

弊端：我們存儲一切

這一學習方式的最大優(yōu)點是，我們在不知不覺中不斷地學習。但它也有弊端，就是在我們置身于某種影響時，我們不能有意識地進行過濾以便儲存我們想要的東西。

有的人盡管盡了很大的努力想取得更大成功，卻沒有真正的成果。他們可能只是陷入了某種誤區(qū)，錯放了錄音帶。無論什么時候，當你覺得取得預想的結果很難時，就是你該按下停止鍵，停下你思想的錄音機之時了。你應該用批評的眼光審視你剛才放過的錄音帶，應該反思那里都錄了些什么，你覺得怎樣，是否換盤別的帶子？你可能會覺察到該換幾盤帶子。但只是希望放點別的音樂當然是不夠的，你應該存儲些別的東西，為此你必須與那些與你希望播放的“帶子”一樣生活的人進行交往。讓你被更多具有你想學習的特點的人所包圍。

你有選擇

在年幼時我們無法選擇生活環(huán)境，在一定程度上我們是環(huán)境的“犧牲品”，無論是好的還是壞的環(huán)境。不管我們是否愿意，我們的潛意識都以某種方式被程序化了。

作為成人，我們被兩大類人群所包圍：一類是需要我們的人，另一類是不需要我們的人。第一類人是我們負有責任而且必須幫助的。但是不要忘記，如果自己變得更強大，我們可能會更有效地幫助他們。

在那些不需要你的人中，有的人能接受你學習和進步，有時也會有人想遏制你、拖你后腿。在這種情況下，我們必須知道自己是可以選擇的，我們必須做到不把時間浪費在這些人身上。我們比自己想象的要自由得多，我們能夠更堅定地決定自己的命運。大多數(shù)人沒有意識到選擇中所蘊涵的力量，他們像那些不可能去選擇另一種環(huán)境的孩子一樣束手無策。

我們能夠有意識地決定讓哪些人來影響和“程序化”自己。我們雖然不能輕易地讓潛意識暫時停止活動，但是在多數(shù)情況下，我們可以選擇與哪些人為伍。沒有人能強迫我們退步，我們是自己生活的設計師。