導師把他帶到校長辦公室。平時那個和藹的人完全變了樣，拍著校長的桌子和校長喊話。校長跟導師解釋他也為此事大動干戈，已經(jīng)開了好幾次會。導師說，必須把打他那個孩子開除了，這種校園惡霸在學校里當學生，其他學生還有安全感嗎？我們作為老師怎么向家長交代？校長疼惜的摸了摸他受傷的額頭說，豐子敬同學，好好養(yǎng)傷，學校一定會給你一個合理的答復。

子敬從來沒有見過導師發(fā)那么大的火，也沒有和校長這么近距離的說過話，一時不知道該搖頭還是點頭。在他內心深處總有一塊善良的種子在發(fā)芽，他覺得事態(tài)也沒有嚴重的非要把柳競一開除的程度。他看了看導師，又把頭埋了下去。

一周之后，校方舉行了全校大會。先對本學期的教學進行了總結。接著壓軸事件就是宣布對考試期間打架事件的處罰。校長發(fā)言說明了調查情況也說明了和片區(qū)警察的溝通結果。經(jīng)過商定，大三學生柳競一和李鳴被開除學籍，其他三個人留校查看，記過處分，取消學位。

這么嚴重的處罰結于三個原因。

丘思齊的父母是政府高官，不可能容忍自己的孩子受這么大的委屈。從官方給

予了校方很大的壓力。丘思齊跟子敬說，他父母最開始是想把五個人全部開除的。

豐子敬作為學校專業(yè)突出人才如果真的把手打傷了會成為其他兄弟院校的笑

柄，為了表明對優(yōu)秀人才的重視處分重一點也是情有可原。子敬的導師跟他說，子敬你看出來了嗎？在這個學校什么最重要——還是你的專業(yè)！你只有在自己的專業(yè)上保持最優(yōu)秀的水平才會得到大家的保護。

學校的新生因為這件事鬧得人心惶惶。高年級欺負低年級本來就是普遍現(xiàn)象，但打成這樣還真是聞所未聞。學校為了表明管理上的嚴格又迫于以上兩點的壓力，最終下了這樣的處分。

間奏曲(intermezzo)

幕間性質的曲子。亦可獨立成曲。短小簡潔。