讓孩子出國(guó)值得嗎？
　　
　　同樣是出國(guó)，有先期準(zhǔn)備，孩子的收獲會(huì)比較多
　　
　　，而且也比較能融入當(dāng)?shù)睾⒆拥膶W(xué)習(xí)生活，這樣才有
　　
　　機(jī)會(huì)體會(huì)不同國(guó)家孩子的想法，這種知道別人怎么
　　
　　想，也能了解他們?yōu)槭裁磿?huì)這么想，才是真正的國(guó)
　　
　　際視野。
　　
　　有許多家長(zhǎng)感受到培養(yǎng)孩子國(guó)際觀的重要，因此除了全家一起出國(guó)旅行之
　　
　　外，還會(huì)想辦法送孩子出國(guó)去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。
　　
　　在以前大概是高中、大學(xué)才會(huì)有的外國(guó)交換學(xué)生機(jī)會(huì)，現(xiàn)在不少焦急的家長(zhǎng)
　　
　　往往在孩子才上小學(xué)就逼著他們參加游學(xué)團(tuán)或國(guó)外的夏令營(yíng)隊(duì)。
　　
　　花大錢，讓小孩子參加這種國(guó)外的短期旅行與學(xué)習(xí)，到底值不值得？
　　
　　我想，不管什么方式的旅行，包括和家人度假式的休閑，以及到此一游拍照
　　
　　留念式的觀光，對(duì)孩子而言多多少少都會(huì)留下一些印象與收獲，但是若希望孩子
　　
　　因此而「更有國(guó)際觀」，那未免是太沉重的期盼了！
　　
　　我認(rèn)為所謂國(guó)際觀并不是讓孩子認(rèn)識(shí)了幾個(gè)國(guó)外著名的景觀或建筑物，也不
　　
　　是參加一些夏令營(yíng)，和國(guó)外的孩子一起在營(yíng)隊(duì)里玩游戲，或者一大群臺(tái)灣去的孩
　　
　　子一起在國(guó)外教室上幾堂英文課，就能有更開(kāi)闊的視野。
　　
　　國(guó)際觀也不只是知識(shí)上可以對(duì)外國(guó)的首都或物產(chǎn)人口如數(shù)家珍，甚至即便你
　　
　　讓孩子閱讀與外國(guó)學(xué)生一樣的教材，孩子也不見(jiàn)得就能有國(guó)際視野。因此，該如
　　
　　何把可以背誦的知識(shí)，變成孩子實(shí)際生活中的體會(huì)，這種與生命經(jīng)驗(yàn)及情感的連
　　
　　結(jié)，才是讓孩子改變與主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
　　
　　AB寶在二○○六年寒假尚未正式開(kāi)始，就參加了金車教育基金會(huì)主辦的第五屆中美文化交流，飛到美國(guó)波特蘭當(dāng)?shù)氐男W(xué)上課。
　　
　　我覺(jué)得這個(gè)時(shí)間去比暑假去好，因?yàn)楫?dāng)臺(tái)灣放寒假過(guò)春節(jié)時(shí)，美國(guó)學(xué)生尚在
　　
　　正規(guī)的學(xué)期中，上正式的課程。AB寶他們這個(gè)文化交流團(tuán)的小大使們打散到不
　　
　　同的學(xué)校，每個(gè)人獨(dú)自在不同學(xué)校與班級(jí)，混在當(dāng)?shù)氐暮⒆又虚g一起上課，然后
　　
　　在下課的社團(tuán)活動(dòng)中，每個(gè)孩子必須肩負(fù)社團(tuán)指導(dǎo)老師的角色，指導(dǎo)外國(guó)孩子學(xué)
　　
　　習(xí)中華文化，如扯鈴、書(shū)法或中國(guó)功夫、民族舞蹈等等。到了假日他們?nèi)珗F(tuán)的小
　　
　　大使們會(huì)合正式公演節(jié)目，如舞獅等等。
　　
　　當(dāng)然，這個(gè)交流團(tuán)在臺(tái)灣是先經(jīng)過(guò)征選，征選上了以后，再經(jīng)過(guò)大半年的集訓(xùn)與學(xué)習(xí)之后才出發(fā)。
　　
　　我想，同樣是出國(guó)，有這些先期準(zhǔn)備，孩子的收獲會(huì)比較多，而且和當(dāng)?shù)睾?br>　　
　　子一起正常上課，也比較能融入當(dāng)?shù)睾⒆拥膶W(xué)習(xí)生活，這樣才有機(jī)會(huì)體會(huì)不同國(guó)
　　
　　家孩子的想法，這種知道別人怎么想，也能了解他們?yōu)槭裁磿?huì)這么想，才是真正
　　
　　的國(guó)際視野。
　　
　　在此附上Ｂ寶在美國(guó)所寫的一篇感想：
　　
　　歷經(jīng)長(zhǎng)途飛機(jī)，終于到達(dá)波特蘭，這邊的土地廣大，房屋都排的很開(kāi)，每戶人
　　
　　家都有自家風(fēng)格，而且到處都是森林綠地，風(fēng)景秀麗，讓我羨慕不已。
　　
　　我的學(xué)校Orhcars小學(xué)，雖然不大卻很新，這邊的老師很尊重學(xué)生，上課很自
　　
　　由，下課時(shí)間由老師決定。早上我們都會(huì)一起分享日記，下午到班上和美國(guó)學(xué)生一起上課，美國(guó)學(xué)校每天都會(huì)有一個(gè)“specialclass”如：PE、音樂(lè)課等。
　　
　　美國(guó)人的PE課很有趣，有些球類我甚至都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。音樂(lè)課都在唱歌，而且還有音樂(lè)發(fā)表會(huì)，老師也邀請(qǐng)我一起上臺(tái)演唱。在這邊只要敢問(wèn)問(wèn)題，他們都很樂(lè)意幫忙解答，外國(guó)人對(duì)中國(guó)字很感興趣，而且他們也相當(dāng)好學(xué)，相信經(jīng)過(guò)這次文化交
　　
　　流，他們可以更了解臺(tái)灣。
　　
　　有一天在學(xué)校上閱讀課時(shí)，我們讀了篇文章，告訴我們世界上有許多小孩沒(méi)有辦法接受教育，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是如此的幸運(yùn)，不僅可以上學(xué)受教育，更感謝爸爸
　　
　　媽媽能讓我體驗(yàn)不一樣美國(guó)生活。
　　
　　野有道理
　　
　　不出國(guó)也能讓孩子具有國(guó)際觀，最好的方法，就是挑選一些拍得很好的各國(guó)紀(jì)錄片或類似紀(jì)錄片的劇情片，陪伴小孩一起觀賞，并做適度的引導(dǎo)及延伸閱讀。因?yàn)榕牡煤玫募o(jì)錄片可以呈現(xiàn)多元文化與多元觀點(diǎn)，而且影像原本就具有強(qiáng)烈的吸引力及角色投射作用，可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的情感，這正是主動(dòng)探索的最重要起點(diǎn)。詳細(xì)參考資料，請(qǐng)見(jiàn)ｐ243。