英文difference，可以與中文里的“不同”、“差異”或者“特殊”相對(duì)應(yīng)，可是這個(gè)詞里的另外一種含義，不僅無(wú)法和中國(guó)人的文化相對(duì)應(yīng)，而且南轅北轍。西方人使用這個(gè)詞來(lái)描述一個(gè)人或者一件事情的時(shí)候，通常表示一種強(qiáng)烈的贊揚(yáng)。事實(shí)上，與眾不同在西方文化中總是被看作一種正面的品格，受到鼓勵(lì)。但是我們中國(guó)人往往相反，一個(gè)與眾不同的孩子總是給父母和老師帶來(lái)煩惱。當(dāng)大人對(duì)孩子說(shuō)“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這樣的”、或者“怎么就你特殊”的時(shí)候，臉色一定非常難看，那是在表示一種強(qiáng)烈的斥責(zé)。如果他們說(shuō)，“看看人家，你怎么就不知道學(xué)一學(xué)”，那一定是在要求孩子把自己變得像別人一樣。

2003年夏季的一天，在北京一個(gè)普通人家里，父親和兒子之間有一段對(duì)話。當(dāng)時(shí)父親正在電腦上寫(xiě)一句話：“我們站在21世紀(jì)的入口處，世界千變?nèi)f化，可是整個(gè)社會(huì)都在做一件事情，那就是要求我們的后代成為一模一樣的人。”

寫(xiě)完之后，他忽然想和兒子討論一下這個(gè)問(wèn)題。兒子是大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，從小到大按部就班完成了學(xué)校的所有課程，得到很不錯(cuò)的成績(jī)，但卻總是對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)校表現(xiàn)出強(qiáng)烈的厭惡，所以父親覺(jué)得兒子一定有話要說(shuō)。

“是啊，”兒子看到父親寫(xiě)的話，當(dāng)即認(rèn)可，“我已經(jīng)上了12年學(xué)，我和我的同學(xué)們每天都在讀一樣的書(shū)，做一樣的作業(yè)，老師拿同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量我們，不是對(duì)就是錯(cuò)，然后我們通過(guò)同一張考試卷，然后我們奔著同樣的目標(biāo)--好大學(xué)?！?/p>

“你覺(jué)得不該這樣？”

“要是讓我自己選擇，我不會(huì)這樣度過(guò)我的童年和少年。”

“那么你到底要什么？”

“那……那我也說(shuō)不清楚。我只知道我不想像現(xiàn)在這樣讀書(shū)，可我說(shuō)不清楚我到底想要什么。奇怪，這問(wèn)題我怎么從來(lái)沒(méi)想過(guò)？”

“去年你和500多萬(wàn)個(gè)孩子一同考大學(xué)，今年更多了，有600萬(wàn)。這么多孩子都在努力，可是有多少人從這種努力中享受到快樂(lè)？大概最強(qiáng)烈的感受是苦不堪言?！?/p>

“豈止苦不堪言？簡(jiǎn)直是生不如死?！?/p>

“所以，你要做的事情，不是爸爸媽媽老師同學(xué)要求你做的，不是你‘不得不做的’，不是你‘應(yīng)該做的’，而是你‘想做的’?！?/p>

“可是我總覺(jué)得沒(méi)那么簡(jiǎn)單吧。我們國(guó)家的教育已經(jīng)定型了，誰(shuí)敢不按它的路子走？除非你直接把清華、北大給拆了，學(xué)生不分先后，大學(xué)不分好壞?！?/p>

“不是把學(xué)校拆了，而是把你對(duì)學(xué)校的看法拆了?！?/p>

“把‘看法’拆了？”

“對(duì)，改變你對(duì)學(xué)校的看法?！?/p>

讀過(guò)這段對(duì)話，我們?cè)倩仡^來(lái)看“difference”，可以隱約感到，這個(gè)英文單詞包含了“E學(xué)生”的第三個(gè)秘密，那就是：

我到底要什么？

“深藍(lán)”是怎樣煉成的

我不是教授的好學(xué)生。因?yàn)槲也幌矚g按照教授的計(jì)劃走，總是在做自己想做的事。

--許峰雄

80年代后期計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)生了兩件大事，轟動(dòng)世界。它們出自美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系的兩個(gè)學(xué)生。

其一，全世界有幾十位最優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)家在研究語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，他們?nèi)冀g盡腦汁，想讓電腦聽(tīng)懂人類(lèi)的語(yǔ)言，但是直到1987年，有一個(gè)20多歲的學(xué)生開(kāi)創(chuàng)了歷史，那就是李開(kāi)復(fù)。

其二，1988年，一臺(tái)名叫“深思”的計(jì)算機(jī)第一次成為“國(guó)際大師級(jí)棋手”，并且戰(zhàn)勝國(guó)際象棋特級(jí)大師本特·拉爾森。它的制作者是許峰雄。

直到今天，許峰雄和李開(kāi)復(fù)仍然是卡耐基梅隆大學(xué)的驕傲。如果我們回過(guò)頭來(lái)，重新估量這兩個(gè)人的杰出表現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一個(gè)學(xué)生身上都擁有無(wú)限的潛力。大多數(shù)學(xué)生從來(lái)沒(méi)有盡善盡美地表現(xiàn)自己的能力，是因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有想清楚自己到底想要什么，從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)一種想要抓住什么東西的沖動(dòng)。只有很少的人能夠意識(shí)到自己真正想要的東西，感覺(jué)到它正在前邊召喚，不顧一切地去抓住它。強(qiáng)烈的渴望不但產(chǎn)生了勤奮，還創(chuàng)造著天分，激勵(lì)著他們超越一切障礙，與眾不同。

我們?cè)凇蹲冯S智慧》中已經(jīng)敘述過(guò)，李開(kāi)復(fù)是如何與15位專(zhuān)家分道揚(yáng)鑣，另辟蹊徑，而他的導(dǎo)師羅杰·瑞迪教授又是怎樣“不同意他，但支持他”的?，F(xiàn)在讓我們來(lái)看許峰雄。當(dāng)年他是比李開(kāi)復(fù)早一年入學(xué)的博士生，如今他是微軟亞洲研究院的高級(jí)研究員。

看見(jiàn)許峰雄的時(shí)候，我們腦子里冒出來(lái)的第一個(gè)念頭是“深藍(lán)”：這就是那個(gè)被叫做“深藍(lán)之父”的人嗎？

是的，就是他。他和他的兩個(gè)伙伴制作出來(lái)的那臺(tái)“深藍(lán)”是個(gè)龐然大物，有1.4噸重，里面裝了32個(gè)并行處理器、世界上所有國(guó)際象棋大師的棋譜，還擁有每秒計(jì)算2億步棋的能力。1997年5月11日，許峰雄用它戰(zhàn)勝了卡斯帕羅夫。后者擁有很多輝煌的頭銜：國(guó)際象棋世界冠軍、世界排名第一、特級(jí)大師、有史以來(lái)最偉大的國(guó)際象棋棋手。所以，“深藍(lán)”的勝利讓全世界電腦和人腦兩大領(lǐng)域又驚又喜，還有一種五味俱全的感覺(jué)。自從1958年國(guó)際商用機(jī)器公司那臺(tái)名叫“思考”的計(jì)算機(jī)掀開(kāi)與人類(lèi)博弈的第一頁(yè)，“40年人機(jī)大戰(zhàn)的歷史”就在這一天徹底改寫(xiě)了。