Daryl Atkins智商低于正常人并不假。但他第一次測(cè)智商只得59分,幾年后就達(dá)到64分,再過(guò)兩天則達(dá)到76 分。他總分提高了17分,相當(dāng)于該測(cè)試最高成績(jī)的15%以上。而根據(jù)對(duì)SAT的調(diào)查,經(jīng)過(guò)了有針對(duì)性的準(zhǔn)備,即科普蘭的課程,成績(jī)?cè)?00~800之間共600分的分?jǐn)?shù)段中也僅提高25分,即4%。顯然,他在智商定型并被關(guān)押期間的提高,無(wú)法用事先進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備來(lái)解釋。他的律師固然會(huì)給他解釋各種法律程序和用語(yǔ),但不可能對(duì)他進(jìn)行一般性的學(xué)校教育或者考試補(bǔ)習(xí)。他的智商測(cè)試內(nèi)容,和法律本身也沒(méi)有直接關(guān)系,在內(nèi)容上甚至可以說(shuō)毫不相關(guān)。所以,這種成績(jī)說(shuō)明他的智商恐怕確實(shí)有實(shí)質(zhì)性的提高。
現(xiàn)在的問(wèn)題是,除了律師無(wú)意中成了他的私人教師外,他是怎么提高的?我們需要提醒讀者一下,律師的角色舉足輕重。因?yàn)樵陉P(guān)押期間,律師幾乎是唯一可以為了他的利益和他進(jìn)行正面溝通的人。不過(guò),律師都非常繁忙,除了重要的案情和法律程序等需要和他溝通外,不可能一天到晚像家庭教師一樣陪著他。他大多數(shù)時(shí)間還是蹲牢房,學(xué)習(xí)條件應(yīng)該比在自由世界差不少。但是,顯然一些學(xué)習(xí)奇跡在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了。了解這個(gè)過(guò)程,對(duì)我們一般人提高自己的智商顯然應(yīng)該有很大的幫助。
因?yàn)闆](méi)有對(duì)他獄中學(xué)習(xí)過(guò)程的研究,我只能從一般的報(bào)道中作兩點(diǎn)假設(shè)。一是他學(xué)習(xí)目的明確,有非常具體的針對(duì)性;一是他學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。
常規(guī)的學(xué)校,主要是以課程為中心的教育:老師圍繞著教學(xué)大綱維持班級(jí)的統(tǒng)一進(jìn)度,孩子們按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等既定科目跟著教程走。至于這些科目解決了他們生活中的什么問(wèn)題,對(duì)他們的未來(lái)有什么意義,他們大多一知半解。至于像Daryl Atkins這樣的笨學(xué)生,不僅從一開始就跟不上,而且更不可能理解所學(xué)的知識(shí)和自己的生活有什么關(guān)系,當(dāng)然也就失去了興趣。但是,他當(dāng)了被告后,情況大變。他在律師的幫助下進(jìn)行了將近十年的司法奮斗,目睹了自己案情一次又一次的戲劇性變化。他雖然智商很低,但在整個(gè)司法過(guò)程中學(xué)習(xí)的目的非常明確,即逃避死刑。律師會(huì)對(duì)他解釋各種法律程序和術(shù)語(yǔ)的意義,然后他馬上就在法庭上親身觀察這種程序如何展開、術(shù)語(yǔ)如何運(yùn)用。真可謂是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”了。另外,像他這種弱智的人,問(wèn)題不僅是能力低,而且注意力也無(wú)法長(zhǎng)期集中,很難持之以恒地學(xué)習(xí)任何東西。但是,法庭則不給他在“學(xué)業(yè)”上任何喘息機(jī)會(huì)。他的律師向他說(shuō)明為他辯護(hù)的目的和戰(zhàn)略后,他不僅目睹著這套戰(zhàn)略的實(shí)施,而且眼睜睜地看到這套戰(zhàn)略如何被公訴人所突破、自己一方的理由如何被駁倒,最后案情逆轉(zhuǎn),又必須重新設(shè)計(jì)新的戰(zhàn)略。美國(guó)的法庭推論邏輯性非常強(qiáng),而且不斷受到對(duì)方貼身緊逼式的挑戰(zhàn),是鍛煉智商的良好場(chǎng)所。Daryl Atkins經(jīng)過(guò)這樣一輪一輪的邏輯推論的激戰(zhàn),沒(méi)有當(dāng)旁觀者的余地,必須全身心地卷入,也必須在錯(cuò)誤和挫折中進(jìn)行思想修正。這簡(jiǎn)直就是良好的法學(xué)院教育,豈是一般中小學(xué)可比。
另一個(gè)因素就是動(dòng)機(jī)。他在這種情況下理解法律,和應(yīng)付學(xué)校的功課不可同日而語(yǔ)。他是要保全自己的性命!因此,他從在學(xué)校毫無(wú)動(dòng)力地學(xué)習(xí),演化到在監(jiān)獄和法庭以求生的本能拼命學(xué)習(xí)。這種動(dòng)機(jī),使他全神貫注了將近十年。一旦人有了動(dòng)機(jī),就有意志突破自己的極限,取得出人意料的成績(jī)。Daryl Atkins的智商從59分到76分的巨變,恐怕也是在這種強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下完成的。顯然,Daryl Atkins并不知道自己的智商測(cè)試分?jǐn)?shù)越高對(duì)自己越不利。
他的律師受職業(yè)規(guī)范的約束也不敢指使他故意考低分。在這種情況下,他對(duì)法律問(wèn)題的苦苦思索,顯然提高了他的全面智商,并反映在分?jǐn)?shù)上。
Daryl Atkins為智商可以提高的理論提供了一個(gè)活生生的案例。想想看,如果你智商在120左右,即人口中十里挑一的水平,你按說(shuō)能夠上中國(guó)的重點(diǎn)大學(xué)了。在這個(gè)基礎(chǔ)上,如果你把自己的智商提高10分,雖然還遠(yuǎn)不到Daryl Atkins的17分的進(jìn)步,但也足以使你成為人口中百分之二三的頂尖精英。這是質(zhì)的變化。這種變化是可能的。
總之,智商理論揭示了智商對(duì)成功的關(guān)鍵性作用。但是,智商理論對(duì)基因等先天因素的強(qiáng)調(diào),則大有可商榷之處。智商恐怕還是可以通過(guò)努力來(lái)提高的。另外,智商理論一向強(qiáng)調(diào),智商對(duì)成功的預(yù)測(cè)雖然有種種不足之處,但到目前為止,智商比任何其他因素都更能預(yù)測(cè)人的成功。這也是美國(guó)各行各業(yè)要進(jìn)行智商測(cè)試、上大學(xué)和研究院要考SAT、GRE等的原因。不過(guò),這一說(shuō)法最近也越來(lái)越受到心理學(xué)家們的挑戰(zhàn)。他們發(fā)現(xiàn)了比智商更能決定事業(yè)成敗的因素。所有這些,都是我們要在接下來(lái)的篇章中一個(gè)一個(gè)討論的話題。