“一點意思都沒有。”我說。從某種程度上講，星期五是最難熬的：距離自由是如此之近。“殺了我吧?！?/p>

“沒門兒。”琳賽夾緊我的胳膊，“不能讓我最好的朋友還沒有嘿咻過就死掉?！?/p>

在上前兩節(jié)課——藝術(shù)和AHAP（大學預修美國歷史；歷史一直是我的強項）——的時候，我才收到五枝玫瑰，不過我沒那么大壓力，雖然周艾琳從她男朋友伊恩·杜維爾那兒收到四枝玫瑰的事有點惹惱了我，我也不打算要求羅布也這樣做，并且我覺得這樣做有失公平，人們會認為你有很多朋友，實際上可沒這么多。

上化學課時，提厄尼先生宣布要進行一次突擊測驗，這可是個大問題，因為：（1）四周以來的家庭作業(yè)，我沒有弄懂里面的一個字（好吧，我承認第一周過后我就放棄了）；（2）提厄尼先生總是威脅說要把我們不及格的情況打電話告訴大學新生入學委員會，因為我們中的許多人都還沒被大學錄取。我不確定他是來真的，還是只想讓高年級的學生守規(guī)矩，但是，決不能讓一位有法西斯傾向的老師毀了我進入波士頓大學的機會。

更糟的是，我坐在勞倫·羅奈特旁邊，她可能是全班唯一一個比我還搞不懂這些題目的人。

實際上，今年我的化學成績已經(jīng)非常不錯了——這不是因為我突然頓悟了質(zhì)子-電子相互作用的原理。我的平均成績是A- 應該歸功于杰里米·鮑爾，他長得比我瘦，呼氣總有一股玉米片的味道，不過，他讓我抄他的家庭作業(yè)，考試的時候特意把他的桌子靠近我的桌子幾英寸，這樣我就能偷瞄到他的答案而不會引起注意。不幸的是，在上提厄尼的課之前，我去小解，同時和艾麗碰頭——我們總是在第四節(jié)課（她上生物課，我上化學課）之前去廁所見面——當我進教室的時候已經(jīng)晚了，我平時坐的杰里米旁邊的那個座位被人占了。

提厄尼先生的測驗有三個問題，我連一道題的答案都編不出來。一旁的勞倫折起卷子，舌頭從兩排牙齒中間伸出來，她在思考的時候總擺出這種模樣。她的第一個答案看上去很不錯：寫得工整認真，絕非那種當你不知道該答什么的時候的胡涂亂畫，希望字跡足夠潦草能夠蒙混過關(guān)（這一招從來不管用）。我想起上周提厄尼先生曾經(jīng)督促勞倫提高成績，可能她加倍努力學習過了。

我從勞倫的身后瞟過去，抄下兩道題的答案——我對這件事的技術(shù)性掌握得很好——這時提厄尼先生喊道：“還剩三分鐘。”他的語調(diào)很戲劇化，就像給電影配畫外音似的，他下巴上的肥肉也跟著晃動起來。

勞倫似乎已經(jīng)做完題目，正在檢查，可是她的身子前傾，我看不到第三題的答案。我盯著答答轉(zhuǎn)動的鐘表秒針——“兩分~~~三十~~~秒”提厄尼語調(diào)深沉地說——我向前一趴，拿鋼筆戳戳勞倫。她吃驚地抬起頭，我有好幾年沒和她說話了，她臉上閃過一種我無法完全理解的表情。

鋼筆。我不出聲地說。

她看上去挺為難地瞥了一眼提厄尼，幸虧后者正在研究他的課本。

“什么？”她小聲問。

我拿著鋼筆連比帶畫，試圖讓她明白我用完了墨水，她呆呆地盯著我，有那么一瞬間工夫，我非常想伸出胳膊搖晃她——“兩~~~分鐘”——不過最后她的表情豁然開朗，咧嘴笑了起來，那高興勁兒好像找到了治愈癌癥的方法一樣。恕我直言，世界上存在呆瓜和理解力遲鈍的人簡直是一種浪費，你至少應該會彈貝多芬的曲子或者贏得州里舉辦的拼寫比賽或者考入哈佛大學，才值得如此高興。

勞倫俯身在包里翻找鋼筆的時候，我抄下了最后一道題的答案，甚至忘記了剛才跟她借過鋼筆，經(jīng)她小聲提醒我才想起來。

“三~~~十~~~秒~~~”

“給你?！?/p>

我從她手中接過筆，鋼筆一頭被人啃過：惡心。我迅速給她一個微笑，把頭扭到一邊，但是，過了一秒鐘，她輕聲問：“好用嗎？”

我看了她一眼，以便讓她明白現(xiàn)在打攪別人的是她而不是我，我猜她可能又理解錯了我的意思。

“鋼筆，好用嗎？”她提高了一點音量。

提厄尼把課本摔在講桌上，動靜很大，我們差點跳起來。

“羅奈特小姐，”他咆哮著盯著勞倫，“你在我的測驗課上說話？”

勞倫臉色通紅，看看我又看看老師，舔著嘴唇。我什么也沒說。

“我只是——”她有氣無力地說。

“夠了?！彼酒饋恚彀涂鋸埖嘏で?，胳膊交叉在胸前。我覺得他要對勞倫說點什么，因為他殺氣騰騰地瞪了她一眼，不過，最后他只是簡單地說：“時間到，停筆?！?/p>

我把鋼筆還給勞倫，可是她沒接。

“你留著吧?！彼f。

“不，謝謝你?！蔽覂A身向前，用兩根手指捏著它，在勞倫的桌子上方晃動。可她的手藏在桌子后面。