宋思嘉：我的城堡（4）
　　
　　結(jié) 語(yǔ)
　　
　　小時(shí)候總覺(jué)得成長(zhǎng)很慢。我們像是蝸牛一樣慢慢地蠕動(dòng)，在自己的人生道路上經(jīng)過(guò)一條又一條的線(xiàn)。先是蠕動(dòng)到了“小學(xué)”那條線(xiàn)上，然后到了“初中”那條線(xiàn)上，再然后“高中”那條線(xiàn)也被我越過(guò)了?，F(xiàn)在，我才終于有時(shí)間靜下來(lái)，回過(guò)頭張望曾經(jīng)的時(shí)光，卻忽然發(fā)現(xiàn)，自己在不知不覺(jué)中已經(jīng)走出了那么遠(yuǎn)的距離。曾經(jīng)以為遙不可及的大學(xué)生活，如今就在眼前。記得以前看過(guò)一句歌詞：“生命有限，時(shí)光也會(huì)走，如果你不珍惜，機(jī)會(huì)難留?！泵看慰吹竭@句話(huà)，我都會(huì)感慨時(shí)光流逝。有時(shí)想想，人生再長(zhǎng)，也不過(guò)只有幾十年。如果不好好去做自己喜歡的事，等到年老的時(shí)候回首青春歲月，必然追悔莫及。
　　
　　這些回憶都是零零散散的，就像是擺放在地上沒(méi)有秩序的磚頭。我將它們撿起，小心翼翼地堆起來(lái)，于是便有了現(xiàn)在這篇文章--我將自己的成長(zhǎng)片段，那些曾經(jīng)或正在觸動(dòng)我、對(duì)我有影響、讓我印象深刻的細(xì)節(jié)寫(xiě)下來(lái)，呈現(xiàn)在你的面前，并且希望能夠觸動(dòng)你，或者在你心中留下一星半點(diǎn)的印記。我知道它們可能很散、很微不足道，或者在你的眼里是那么不值一提，可是我想要告訴你的是，我沒(méi)有粉飾、沒(méi)有美化，我的成長(zhǎng)就是這樣。
　　
　　我不知道自己更加希望當(dāng)這座城堡的主人，還是這座城堡的守護(hù)者--或者說(shuō)，對(duì)于自己的成長(zhǎng)，我也不知該以客觀還是主觀的心情看待。當(dāng)然，無(wú)論如何，這座用文字建造的城堡已經(jīng)竣工了--我覺(jué)得它還算漂亮，還算結(jié)實(shí)，并且讓我神游其中，怡然自樂(lè)，已經(jīng)足夠了。
　　
　　父母教育心得
　　
　　Q請(qǐng)簡(jiǎn)單概括下您的教育方式？
　　
　　A我們采用的方式基本上可概括為“影響式教育”。通過(guò)父母的學(xué)習(xí)生活、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式、方法來(lái)影響孩子世界觀的建立以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如父母在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常讀書(shū)看報(bào)，對(duì)時(shí)事作出評(píng)論與敘述等，并盡量讓孩子也參與其中。例如，我們?cè)诼眯型局卸紩?huì)帶上書(shū)籍閱讀，孩子看到父母的這種習(xí)慣，也會(huì)模仿。
　　
　　記得思嘉在4歲時(shí)，坐飛機(jī)就會(huì)問(wèn)鄰座的乘客：“你看你的報(bào)紙的卡通版嗎？我可以看嗎？”鄰座的叔叔當(dāng)然不看報(bào)紙的卡通版，于是思嘉就和我們一樣，也拿著報(bào)紙津津有味地讀了起來(lái)。如此，養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，父母每次出差問(wèn)她需要什么，答案幾乎都是書(shū)，所以每次出差的主要購(gòu)物環(huán)節(jié)都是去書(shū)店按照思嘉的書(shū)單買(mǎi)書(shū)。思嘉也經(jīng)常半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“爸爸總是說(shuō)給我買(mǎi)書(shū)把錢(qián)都花光了!” 她應(yīng)該知道，這也可能是父母最愿意為孩子把錢(qián)花光的地方了。后來(lái)，思嘉幾乎過(guò)于沉浸于讀書(shū)了，以至于我們花了很多的時(shí)間和口舌來(lái)讓她避免讀書(shū)過(guò)度，比如，要求她限制每天閱讀的時(shí)間，讀書(shū)時(shí)要注意休息和放松以免用眼過(guò)度，和親戚朋友聚會(huì)時(shí)不能帶書(shū)，等等。良好的閱讀習(xí)慣和涉獵廣泛的閱讀，使得思嘉的知識(shí)面非常廣泛，從古埃及史到荷馬史詩(shī)，從指環(huán)王到莎士比亞她都有了解，她初中便可以大段背誦莎士比亞的劇作，并且在指環(huán)王官方網(wǎng)站的古體詩(shī)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
　　
　　Q在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，您最注重培養(yǎng)的幾種品質(zhì)是什么？
　　
　　A誠(chéng)實(shí)、自信、獨(dú)立、自然、追求真我。
　　
　　Q在教育過(guò)程中，您覺(jué)得您做過(guò)的最驕傲的事情是什么？最有風(fēng)險(xiǎn)的事情是什么？
　　
　　A一直堅(jiān)信“行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)”應(yīng)該是人生最重要的經(jīng)歷，在思嘉的成長(zhǎng)中，最引以為傲的是：為她創(chuàng)造了“行萬(wàn)里路”的條件和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了她讀萬(wàn)卷書(shū)的興趣和能力。14歲前思嘉就游歷了10個(gè)國(guó)家的20幾個(gè)城市，通過(guò)旅行了解不同的人文、歷史、文化，也開(kāi)闊了眼界。她4歲起開(kāi)始喜愛(ài)讀書(shū)，每周5本，一年下來(lái)200多本，10歲時(shí)幾乎讀遍了圖書(shū)館兒童部的所有圖書(shū)，閱讀速度已經(jīng)超過(guò)了成年人，厚厚的《指環(huán)王》一天就讀完了。我們?cè)?jīng)懷疑她是不是真的讀懂了，試著在書(shū)中隨意摘出一段，結(jié)果她幾乎能夠完整地?cái)⑹龀鰜?lái)。常言說(shuō)：功夫在詩(shī)外。對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)和超常的閱讀能力，給思嘉帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，也積累了豐富的知識(shí)財(cái)富。
　　
　　在思嘉的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們一直注意培養(yǎng)她獨(dú)立的個(gè)性：“我的生活我做主”也一直是我們倡導(dǎo)的。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們通常會(huì)給一些意見(jiàn)和建議，但會(huì)尊重孩子的選擇?；仡^想想，這種絕對(duì)的尊重在某些事上，還是冒了很大風(fēng)險(xiǎn)的。初一學(xué)期結(jié)束時(shí)，在清華附中普通班就讀的思嘉因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異被調(diào)到重點(diǎn)班，這對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是求之不得的好機(jī)會(huì)：師資配備好、學(xué)生水平相當(dāng)、學(xué)習(xí)氣氛濃。都說(shuō)水漲船高，我們有理由相信，思嘉在重點(diǎn)班學(xué)習(xí)，一定能夠在學(xué)習(xí)上更上一層樓。兩個(gè)多月后，思嘉期中考試成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，但出乎我們意料的是，她鄭重提出要求返回原班?jí)，理由是：在重點(diǎn)班感受到的只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，她不希望將來(lái)回憶起初中3年，能夠想起的只有學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎，我們最終還是同意思嘉返回原班級(jí)，也許對(duì)于思嘉的課業(yè)學(xué)習(xí)，這并不一定是正確的選擇，但值得欣慰的是，思嘉在快樂(lè)中度過(guò)了初中3年的學(xué)習(xí)和生活。
　　
　　Q您是怎么處理兩代人之間的溝通問(wèn)題的？
　　
　　A多傾聽(tīng)，少說(shuō)教，盡可能平等溝通。
　　
　　Q根據(jù)您的經(jīng)驗(yàn)，您對(duì)其他家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議是？
　　
　　A鼓勵(lì)、信任、放手，可能會(huì)有意想不到的收獲。
　　
　　Q您的孩子馬上要離開(kāi)您，到大洋彼岸，現(xiàn)在您最想對(duì)他（她）說(shuō)的是什么？
　　
　　A海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。