推進(jìn)教育公平

第二，應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)和思考教育的本質(zhì)，回到教育的原點(diǎn)。教育是育人的事業(yè)，要為孩子的生命奠基。而在中小學(xué)教育中，分?jǐn)?shù)卻成了至高無(wú)上的追求，成為衡量教育品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)雖然不用分?jǐn)?shù)，但是用就業(yè)指標(biāo)。

我記得國(guó)外一位著名學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)，人在十四歲以前所經(jīng)歷的東西、所閱讀的東西、所體驗(yàn)的東西，決定了一個(gè)人的一生。實(shí)際上人往往用的是他在童年階段看到的、體驗(yàn)到的東西來(lái)建設(shè)未來(lái)屬于他的成人世界。所以在童年階段能不能讓孩子真正地?fù)碛行腋?、真正去和那些偉大的思想交流?duì)話，是教育非常重要的問(wèn)題。

另外，應(yīng)該讓全社會(huì)知道什么是好的教育，我們的教育啟蒙是非常不夠的。教育之所以出現(xiàn)今天的局面，一方面是政府在教育政策、教育制度上的安排有缺陷；另一方面也是家長(zhǎng)與學(xué)生自己把教育往應(yīng)試的軌道上推了一把。家長(zhǎng)都逼著孩子拼命取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，拼命考一個(gè)好學(xué)校，逼著孩子往應(yīng)試教育的方向走。因此，提高全社會(huì)的教育素養(yǎng)，讓公民重新來(lái)認(rèn)識(shí)教育、思考教育，理解教育應(yīng)該具有的使命，是一項(xiàng)非常重要的工作。

第三，應(yīng)該進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)教育公平。公平指的是政府如何幫助每個(gè)公民接受盡可能均衡的、平等的教育，但這并不表示讓每個(gè)學(xué)校變成一樣。過(guò)去我們講教育要全面發(fā)展，但常常打著全面發(fā)展的旗號(hào)干著全面不發(fā)展的勾當(dāng)。我們?cè)谧鼋逃Y源配置的時(shí)候，應(yīng)該避免讓好學(xué)校的優(yōu)勢(shì)過(guò)于集中，教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)該優(yōu)先向薄弱學(xué)校傾斜。

我在蘇州分管教育的時(shí)候，跟一些優(yōu)秀校長(zhǎng)講，把好學(xué)校管好不算本事，你去把一個(gè)差學(xué)校辦好，才算你的本事。我建議做一個(gè)制度安排，把學(xué)校組建成若干教育集團(tuán)，一個(gè)好學(xué)校帶領(lǐng)兩三個(gè)差學(xué)校共同成長(zhǎng)，把能不能辦好差學(xué)校作為衡量校長(zhǎng)是否具有教育能力的一個(gè)重要標(biāo)志。在日本，教師是流動(dòng)的；而在我國(guó)，好的老師全部集中在最好的學(xué)校，我們能不能把這些老師分期分批地送到薄弱學(xué)校去。政府在努力辦學(xué)校的時(shí)候能不能少一點(diǎn)錦上添花，多一些雪中送炭，特別是要幫助貧困地區(qū)、民族地區(qū)的教育提高質(zhì)量。

公平之外，教育的品質(zhì)怎樣提升？要靠素質(zhì)教育。素質(zhì)教育從八十年代就開(kāi)始講了，呼喚了許多年。2007年教育部花了500萬(wàn)科研經(jīng)費(fèi)，組織了8個(gè)專家小組進(jìn)行素質(zhì)教育的調(diào)研，提出考察報(bào)告。但我覺(jué)得還是“只聞樓梯響，不見(jiàn)人下來(lái)”。到底該如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育？我的建議是從閱讀開(kāi)始，把閱讀作為突破口。因?yàn)殚喿x是一個(gè)人所有素質(zhì)的最重要的基礎(chǔ)，是形成一個(gè)人的人文情懷、思想境界、人格特征的非常重要的手段。

目前在我們創(chuàng)辦的新教育小學(xué)里形成了晨誦、午讀、暮省的生活方式。每天的第一節(jié)課就是晨誦，吟誦一首美麗的詩(shī)歌。如果這一天是某個(gè)孩子的生日，我們會(huì)送給他一首生日詩(shī)；如果這一天是學(xué)校里某種花開(kāi)放的日子，我們會(huì)送一首關(guān)于這種花的詩(shī)。中午，我們會(huì)安排20分鐘到半個(gè)小時(shí)讓孩子們?nèi)ラ喿x那些最重要、最經(jīng)典的著作，和那些最偉大的思想去對(duì)話。晚上暮省，我們希望孩子能夠記錄自己的生活，反思自己的學(xué)習(xí)歷程，這些活動(dòng)都有教師全程參與。

素質(zhì)教育的另一個(gè)很重要的突破口是要總結(jié)民間辦教育的經(jīng)驗(yàn)。盡管目前應(yīng)試教育還是大背景，但還是有很多老師和家長(zhǎng)做了非常多有益的探索，讓學(xué)生能夠?qū)W得輕松，同時(shí)考試能力也不差。其實(shí)，民間已經(jīng)悄悄興起了各種各樣的教育變革，我們要去發(fā)現(xiàn)它、總結(jié)它。