教育孩子的過程中，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)運(yùn)用“旁敲側(cè)擊”的方法很重要，現(xiàn)在很多學(xué)生有想法，有想法但他不去做，或者有想法后，覺得做不了，這就需要家長(zhǎng)認(rèn)真思考。此時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，運(yùn)用“旁敲側(cè)擊”法激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲，激勵(lì)孩子去實(shí)踐。

“旁敲側(cè)擊”也就是“激將法”，就是激勵(lì)孩子去實(shí)踐。有的孩子是“順毛”的，你順著他，他高興，嗆著他不行；有的孩子是“倒毛”的，必須嗆著他，他才去干，根據(jù)孩子特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“旁敲側(cè)擊”，能起到事半功倍的效果。

一個(gè)搞科技發(fā)明的高中生，最后被保送到一所著名大學(xué)去了。他在初中階段就喜歡發(fā)明，有一次他聽老師講，現(xiàn)在大街上汽車尾氣危害嚴(yán)重，其中最嚴(yán)重的就是尾氣中的鉛，當(dāng)鉛的濃度高了以后，孩子吸進(jìn)肺里，會(huì)導(dǎo)致孩子不聰明，影響孩子的神經(jīng)系統(tǒng)。如何測(cè)量出鉛的含量來呢？老師號(hào)召學(xué)生們多動(dòng)動(dòng)腦筋，搞搞發(fā)明。這個(gè)學(xué)生愛動(dòng)腦筋，知道鉛危害這么大，決心做一個(gè)鉛濃度測(cè)量?jī)x。他主動(dòng)把想法告訴爸媽之后，爸媽為了防止孩子出現(xiàn)怕困難的情況，就運(yùn)用“旁敲側(cè)擊”的方式說：“你干不了，你肯定是‘三天打魚，兩天曬網(wǎng)’，咱們還是多睡會(huì)兒覺吧。發(fā)明是一個(gè)艱苦的過程，搞鉛探測(cè)很難，涉及到圖紙、電子測(cè)量、空氣測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，好多事情要做。你不行，你沒有耐力，不是爸爸媽媽瞧不起你，你干點(diǎn)別的行，干這個(gè)因?yàn)槟銢]有耐心，肯定干不了，算了吧?！焙⒆右宦?，頓時(shí)來勁了，一拍胸脯說：“我是個(gè)男子漢，一定能成功，你們放心吧?！卑职謰寢屨f：“那我們打賭，你要是能堅(jiān)持下來，爸媽就服氣了。”孩子與爸媽打賭了。從此，孩子除了學(xué)習(xí)以外，就找學(xué)校的物理老師研究鉛怎么探測(cè)，又到科技館去參加了科技館的少年班，研究了110次試驗(yàn)均失敗了，到第111次，這個(gè)孩子發(fā)明的鉛濃度探測(cè)器終于成功了，最后獲得了金獎(jiǎng)。

如果家長(zhǎng)不運(yùn)用“旁敲側(cè)擊”法的話，孩子可能會(huì)半途而廢，不會(huì)走到成功那一步。教育孩子要因人而異，針對(duì)孩子不同的特點(diǎn)，采用不同的方法。孩子屬于激勵(lì)型的，你就大膽地激勵(lì)他；孩子屬于“嗆毛”型的，那你就大膽地“激將”他。

運(yùn)用“旁敲側(cè)擊”法要掌握火候，火候不合適，起不到效果，一定要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用。

家長(zhǎng)在運(yùn)用“旁敲側(cè)擊”法激勵(lì)孩子前，應(yīng)該分析孩子的想法與行動(dòng)是不是可行，是不是符合客觀規(guī)律，是不是正確的，如果違背客觀規(guī)律，屬于根本不可能辦到的事，千萬不要亂“旁敲側(cè)擊”，以免讓孩子走彎路，挫傷孩子的積極性。

運(yùn)用“旁敲側(cè)擊”法激勵(lì)孩子以后，不是撒手不管孩子了，要在可能的前提下，征得孩子同意，最大限度地幫助孩子，給孩子創(chuàng)造物質(zhì)條件，完成創(chuàng)造任務(wù)。

專家提示

“旁敲側(cè)擊”是教育孩子的一種手段，一定要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況，科學(xué)地加以運(yùn)用。