這個孩子的認識范圍達到了無限的空間領域。想到他的才華可能會超越自己，弘道突然感覺到了某種深深的恐懼。

“明天早晨就要舉行畫員會議了?！?/p>

這句話代表了弘道想說和必須說的全部。這是委婉的表達。他想說的是畫員會議將要指認潤福為畫春畫的犯人，對他做出懲罰。

“我知道。”

這時候，不知所措的人反而是弘道了。

“你的意思是說，那幅引起爭議的畫的確出自你手了？”

弘道在心里祈禱，千萬要說不是，不是你的畫。盡管全部證據(jù)都指向這個孩子，然而弘道的內心深處仍然祈禱這不是事實。

“是的?！?/p>

弘道發(fā)出了深深的嘆息。期待孩子否認的遺憾最終變成了背叛感。

“你這小子！身為神圣圖畫署的生徒，怎么可以畫出如此齷齪的畫作！”

弘道責難的對象并不是這個孩子，而是圖畫署束縛生徒卻又自以為是的模式和規(guī)范。聽到嚴肅的指責，孩子仍然表現(xiàn)得很平靜，好像早就料到了似的。

“我希望自己被趕出圖畫署?！?/p>

這是什么話？為了被趕出圖畫署而故意畫出禁忌之作？存心畫這樣的作品，有意被人發(fā)現(xiàn)，最終被畫員會議逐出圖畫署？

“你是存心通過這幅畫欺騙畫員會議和生徒廳教授，還有全體生徒嗎？”

“小人想要的只是被逐出圖畫署罷了?！?/p>

孩子沒有絲毫猶豫，鎮(zhèn)靜自若地答道。

“你為什么想要離開圖畫署？全國八道稍有繪畫天賦的人都把成為畫員當作畢生的夢想?！?/p>

“圖畫署里學不到什么東西。”

“你不想學習歷代畫員心手相傳的穩(wěn)固模式嗎？你不想享受儀軌和御真畫事的榮光嗎？”

“根據(jù)縝密樣式而畫的儀軌很難稱其為畫，簡直是模仿和抄襲；分毫不差的御真又怎么能算是畫員的手藝呢？”

“那你想畫什么畫？”

“我想畫的不是形態(tài)，而是靈魂；不是模樣，而是本質；不是追逐樣式，而是用心作畫?！?/p>

“只有熟悉臻于極致的樣式，才能繪出包含靈魂的畫。你小子才學了幾年，竟敢如此不知天高地厚？”

弘道之所以勃然大怒，不過是想讓潤?；匦霓D意。

“小人只會給生徒廳制造麻煩，課堂上也不老實，作業(yè)從來不當回事，無法和別的生徒融洽相處，離開圖畫署也是理所當然的事情?！?/p>

孩子的眼睛濕潤了。弘道久久地注視那雙眼睛。他想注視著那雙眼睛說話。他想注視著那雙眼睛，和他一起作畫。噙在眼角的淚珠順著臉頰輕輕滑落。

“別擔心。我來保護你。我不會讓圖畫署腐朽的模式玷污你的才華。”

孩子擦了擦濕潤的眼睛。

“太晚了。明天早晨，什么都結束了?！?/p>

月亮掙脫云彩，皎潔的月光灑滿了庭院。

畫員廳的歇山式屋頂巍峨雄壯，直刺蒼穹。弘道不由得畏縮了。畫員長姜亨奭是位目光炯炯的老者。

“檀園，你查出藐視圖畫署樣式和法度的家伙了嗎？”

弘道坐未安席，姜亨奭便單刀直入地喝問道。

“根據(jù)畫員會議的決定，我在生徒之間探查了三天，結果……”

弘道略作停頓。畫員們紛紛支起了耳朵。

問題畫作讓圖畫署的全體畫員都墜入了深不見底的自卑感。他們何嘗不知道，那是自己至死也畫不出的杰作。畫員們的失落和自卑很快就變成了恐懼。趁著那小子還沒有超越他們不足掛齒的才華，還沒有指著他們的鼻子嘲笑，必須將他揪出，然后掃地出門。

幸虧情勢還有利于他們。保護庸才排斥天才的圖畫署樣式正是借刀殺人的好手段。無論多么杰出的畫作，只要脫離了延續(xù)數(shù)百年的圖畫署風格，必然被視為邪惡的劣畫。哪怕是為了保衛(wèi)高貴的圖畫署樣式，也要挖出此人，斷其手腕，奪其畫筆。