網(wǎng)易獨(dú)家報(bào)道了“魔術(shù)王子”劉謙兒時(shí)曾是一個(gè)怪人，他自稱自己小時(shí)候有人格分裂癥。盡管從小到大，在劉謙的生活中都有神奇的魔術(shù)陪伴著，但卻不能為他排解孤單感?！靶r(shí)候我是一個(gè)怪人，很怪，會(huì)自己躲在角落看書，自己和自己說話。因?yàn)槲沂仟?dú)生子，在家里根本沒有玩伴，因此，慢慢地就養(yǎng)成了比較孤僻的性格，會(huì)自己分裂出另一個(gè)自己，一個(gè)朋友或者兄弟姐妹，然后會(huì)扮演兩個(gè)角色。旁邊的人看了都會(huì)觸目驚心，毛骨悚然。”劉謙笑道。
　　
　　這個(gè)消息“雷”倒了很多喜愛他的觀眾，也引起了眾多媽媽的關(guān)注，如此光彩照人的一個(gè)人，童年卻被蒙上了灰色的色彩。相信媽媽們誰也不想讓自己的孩子成為一個(gè)人格分裂的人。
　　
　　那么雙重人格在日常生活中都有哪些表現(xiàn)呢？
　　
　　人格分裂的人喜歡獨(dú)自相處。費(fèi)盡心思獨(dú)立生活，盡可能自給自足。他不依賴任何人，不需要任何人，尤其重要的是，不需要為任何人負(fù)責(zé)。因此，他遠(yuǎn)離人群，他需要這種距離，不讓別人有親近的機(jī)會(huì)，只開放一點(diǎn)點(diǎn)縫隙。一旦距離被跨越，他的感受如同生存空間遭到侵犯，獨(dú)立自主遭受危害，他不再完好如初，于是很粗暴地反抗。害怕別人親近，這是他典型的恐懼。但事實(shí)上，他不可能把所有人都排拒在外，于是他只好四下搜尋保護(hù)措施，以便自己能躲在其中，避開一切。對(duì)他而言，絕對(duì)要避免人與人之間的接觸，絕不容許與人有親密的關(guān)系。不論與人邂逅，還是認(rèn)識(shí)未來的配偶，都會(huì)讓他左右為難，于是，他只好把人際關(guān)系通通公事化。不得不與人相處時(shí)，處于團(tuán)體或小組之中最讓他感到自在，因?yàn)樗梢噪[姓埋名，基于共同利益的名義歸屬于某個(gè)社團(tuán)。
　　
　　人格分裂的人喜歡猜疑。他們害怕與別人親密接觸和交往，也害怕交往中的磨合。于是只好靠著猜想臆測來調(diào)整人際關(guān)系的方針，總是處于惴惴不安中，不曉得自己給別人的印象和觀感。以至于自己的舉手投足，是否與事實(shí)相符，是幻想或投影，或者屬實(shí)?他都沒有把握。
　　
　　醫(yī)學(xué)家舒茲·漢克形容分裂人格的一個(gè)圖像，來說明他們所處的世界?！澳阄覒?yīng)該都有過這樣的經(jīng)驗(yàn)：坐在火車站的一列車廂里，旁邊的鐵軌上也停著一列火車，火車開動(dòng)時(shí)很緩慢，幾乎感覺不到震動(dòng)或搖晃，一時(shí)之間肉眼很難判斷，究竟哪列火車在緩緩開動(dòng)?直到我們能夠確定自己的火車還停留在原處，而旁邊鐵軌上的火車持續(xù)向前行駛時(shí)，或者二者相反，才明白過來。”
　　
　　這幅畫面很恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了人格分裂者的內(nèi)心世界：他永遠(yuǎn)不能確切地明白，是否一般人面臨同樣情境時(shí)，不安全感也會(huì)如此一拳打過來；他的感覺、知覺、想法與想象，是否僅為一人所有，抑或大家皆然?由于他的人際往來可有可無。在人群中往往茫然不知所措，自己的經(jīng)驗(yàn)與印象游移在懷疑的邊界，不清楚自己的判斷是出于事實(shí)，還是出于胡思亂想。
　　
　　“別人看我的眼光究竟充滿嘲諷呢，還是我又亂想了?”
　　
　　“今天老師對(duì)我特別冷淡，他不滿意我什么，他平常不會(huì)這樣的，還是我多心了?”
　　
　　“我是否引人側(cè)目，哪里不對(duì)勁兒，難道我搞錯(cuò)了，要不然別人干嗎這樣瞅著我?”
　　
　　這種不安全感會(huì)使孩子猜疑、病態(tài)地對(duì)號(hào)入座。風(fēng)馬牛不相及地臆想以及知覺混淆，以至于內(nèi)心與外在都是非不分。這類人若即若離、矜持、遙不可及，別人很難和他們攀談。他們似乎沒有個(gè)人色彩，甚至有些冷漠。
　　
　　具有雙重人格的孩子，在生活中是孤寂的，他們的世界是封閉的。好奇的媽媽們也許會(huì)問是什么樣的原因造成了分裂的人格呢？醫(yī)學(xué)上的解釋有很多，但是最重要的是幼兒時(shí)缺乏關(guān)愛。
　　
　　今天我們知道，嬰兒除了不可或缺的各種照顧之外，他還需要溫暖、關(guān)愛、適當(dāng)?shù)拇碳ぃ绨察o穩(wěn)定的成長環(huán)境，這樣他才能夠自信、活潑，有責(zé)任感。其中最重要的是要給嬰兒足夠的身體接觸，讓他感受溫情。
　　
　　若是嬰兒初始的世界讓他害怕、不安、空洞、被侵?jǐn)_，他就會(huì)畏縮、被嚇退了。太早以及過于強(qiáng)大的不信任經(jīng)驗(yàn)，使得他無法信心滿滿地迎接世界。嬰兒經(jīng)常長時(shí)間獨(dú)處，世界空茫一片，刺激太強(qiáng)或印象過于繁雜，都可能形成分裂人格，他與世界的關(guān)系已蒙受損害，只好退回自己的殼中。
　　
　　小時(shí)候缺乏愛的孩子，不被愛或者不受歡迎的嬰兒特別容易形成分裂人格。有的孩子長期生病住院，或者經(jīng)歷過母親離去的創(chuàng)傷也都容易形成分裂人格。母親不愛、不在乎小孩；母親太年輕，個(gè)性未臻成熟；母親沒時(shí)間，把孩子交給冷漠的人照管；母親生產(chǎn)后很快去上班，小孩長時(shí)間獨(dú)處，無法給孩子關(guān)愛的例子都一樣。
　　
　　為了避免和改善這個(gè)問題，作為呵護(hù)孩子成長的母親，要給孩子安全感，當(dāng)孩子感到孤獨(dú)無助的時(shí)候，用溫柔、鼓勵(lì)的眼神關(guān)愛孩子。一個(gè)擁抱、一句話語，都能在默默之中告訴他們：“寶貝，我愛你?！?br>　　
　　此外，還要保證孩子人格的公平。媽媽不應(yīng)該因子女年紀(jì)小，而漠視他在家中的地位。平等是營造良好的家庭氛圍的前提，也會(huì)為孩子的成長提供一個(gè)良好的平臺(tái)，在家中不被漠視的孩子，才不會(huì)自我漠視而封閉自己。
　　
　　總之，誰也不想讓自己的疏忽讓孩子成為雙重人格的人，當(dāng)我們知道造成分裂人格的原因之后，盡自己所能為孩子開啟一片藍(lán)色的天空，讓其茁壯成長吧！
　　
　　對(duì)那些沮喪的、經(jīng)常責(zé)備自己不夠稱職的母親來說，多關(guān)心孩子的情感需要，孩子內(nèi)心深處對(duì)于愛和親密關(guān)系的渴望就會(huì)得到滿足，就可以避免分裂人格的形成，而且還可以在這個(gè)過程中充分體驗(yàn)到身為母親的幸福感，何樂而不為呢？