“媽媽”是這個(gè)世界上最美麗的稱謂，她不但給予孩子生命，還教育孩子成才。在經(jīng)歷了十月懷胎之苦后，孩子一朝分娩，作為媽媽就會(huì)露出欣慰的笑容。同時(shí)也會(huì)暗暗告訴自己要把孩子撫育成人，這是每一個(gè)做媽媽的夙愿。李振霞是千千萬(wàn)萬(wàn)媽媽中的一員，她也有望子成龍、望女成鳳的期望。
　　
　　李振霞是20世紀(jì)50年代中國(guó)人民大學(xué)的研究生，畢業(yè)后從事哲學(xué)教學(xué)工作。她是中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)研究開(kāi)拓者之一，發(fā)表了50多篇學(xué)術(shù)論文，出版過(guò)500多萬(wàn)字的個(gè)人專著。如此繁忙的工作并沒(méi)有影響她教育子女的工作。她沒(méi)有被“生子容易，教子難”的經(jīng)驗(yàn)所嚇倒，她不辭辛苦，把自己的四個(gè)孩子都培養(yǎng)成了出類拔萃的精英人才。
　　
　　當(dāng)親朋好友得知李振霞把四個(gè)孩子都培養(yǎng)成了各行各業(yè)的頂尖人才后，送給了他們家一個(gè)“家庭博士群”的稱號(hào)，這是一個(gè)特殊的稱呼，是對(duì)李振霞家庭教育的一種肯定，是一種發(fā)自大家內(nèi)心的贊美。一個(gè)家庭中出現(xiàn)了四個(gè)博士，讓天下的父母對(duì)他們投去了羨慕的目光。
　　
　　這個(gè)家庭中的長(zhǎng)女金螢，畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)，后來(lái)到美國(guó)約翰霍浦·金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院做了博士后，主要從事基因工程的研究；長(zhǎng)子金煜畢業(yè)于青島海洋大學(xué)（今中國(guó)海洋大學(xué)），后來(lái)在麻省理工學(xué)院取得博士學(xué)位，在構(gòu)造地理物理學(xué)領(lǐng)域研究巖石圈動(dòng)力學(xué)方面作出了卓越的貢獻(xiàn)；次子金俠，在中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)本碩連讀后，前往英國(guó)倫敦大學(xué)再次攻讀學(xué)士學(xué)位，之后在劍橋大學(xué)攻讀醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，在艾滋病研究方面頗有建樹(shù)；小兒子金延畢業(yè)于清華大學(xué)，之后在中國(guó)航空研究院取得了博士學(xué)位，又考取了國(guó)際研究員，現(xiàn)在為美國(guó)匹茲堡卡耐基·梅隆大學(xué)研究員。
　　
　　都說(shuō)成功男人的背后一定有一位偉大的女人，實(shí)際上孩子成功的背后也一定有一位偉大的母親?！凹彝ゲ┦咳骸北澈髠ゴ蟮哪赣H就是李振霞，科學(xué)的教育觀、強(qiáng)烈的責(zé)任感以及頑強(qiáng)不屈的精神正是她成功教育子女的關(guān)鍵。母親李振霞的科學(xué)教育把家中的四個(gè)孩子領(lǐng)向了不凡的人生道路。
　　
　　在孩子成長(zhǎng)的教育過(guò)程中，李振霞深深懂得學(xué)習(xí)的重要性，她知道只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，只有知識(shí)才能讓孩子在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。于是在孩子很小的時(shí)候，就注重對(duì)他們的學(xué)習(xí)教育。多年的求學(xué)經(jīng)歷，讓她深深懂得學(xué)習(xí)過(guò)程中的苦與樂(lè)，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡量讓孩子發(fā)掘?qū)W習(xí)的樂(lè)趣，讓興趣帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。
　　
　　跟丈夫商量后，她給孩子看《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《魯迅全集》等書(shū)籍，讓孩子從書(shū)中培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有時(shí)候在游玩的過(guò)程中她也會(huì)把很多知識(shí)傳達(dá)給孩子。當(dāng)時(shí)他們住的地方離頤和園很近，每次全家游園的時(shí)候，她會(huì)跟孩子講長(zhǎng)廊中各種彩繪的內(nèi)容，這也是孩子們比較感興趣的。就這樣孩子們的知識(shí)就在課堂、家教、參觀和游玩的過(guò)程中逐漸地豐富起來(lái)了。
　　
　　在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，李振霞認(rèn)為對(duì)待孩子要有一個(gè)平等、民主的心態(tài)。她給自己定一個(gè)原則：不在客人面前說(shuō)孩子，以免傷害孩子的自尊心；不在家人面前說(shuō)孩子，以免影響到姐弟之間的相愛(ài)和好感；也不在飯桌上說(shuō)孩子，以免影響到孩子的食欲；更不在氣頭上說(shuō)孩子，在自己情緒激動(dòng)的時(shí)候不適合教育孩子。李振霞總是以溫和去感染孩子，而不是用霸氣去征服孩子。在這潛移默化的影響中，孩子養(yǎng)成了良好的做人做事的習(xí)慣。在金煜出國(guó)的時(shí)候，他對(duì)父母說(shuō)：“到了國(guó)外，爸媽不必惦念，你們平日里為人處世的言行，我都記在心里，足夠用了。做學(xué)問(wèn)先做人，好人才能做出好學(xué)問(wèn)?！?br>　　
　　李振霞的學(xué)識(shí)、科學(xué)的養(yǎng)育觀、對(duì)孩子平等的態(tài)度、溫和的品性都在潛移默化地影響著孩子。母親較高的品質(zhì)、素養(yǎng)為孩子的成功開(kāi)了一扇天窗，把他們一個(gè)個(gè)帶入了成功的領(lǐng)域。李振霞只是世界上千千萬(wàn)萬(wàn)母親中的一位，古今中外，許多為國(guó)家和人類作出貢獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)者、民族英雄、政治家、軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家，隨手翻閱一下他們的成長(zhǎng)史，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)是母親在他們邁向成功的道路上起到了重要作用。
　　
　　母親“精忠報(bào)國(guó)”的刺字讓岳飛名垂千古；堅(jiān)強(qiáng)的克林頓之母教會(huì)他永不放棄；貧困年代母親正直的培養(yǎng)讓李明博坐上了韓國(guó)總統(tǒng)的位置……
　　
　　這些了不起的媽媽讓我們明白：媽媽不僅僅是孩子生命的締造者，還是孩子未來(lái)成功的影響者。媽媽自身的涵養(yǎng)、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、德行時(shí)時(shí)刻刻在影響著孩子。倘若每個(gè)媽媽能夠?qū)⒆陨淼膬?yōu)秀品質(zhì)滲透到孩子的骨子里，孩子的未來(lái)、人生必然不同凡響。