“當(dāng)你被懲罰的時候,你舒服嗎?”
“忘了什么感受,只記得這事?!?/p>
“你覺得當(dāng)時老師還可以用其他方法處理這件事情嗎?”
“我不知道,我后來就只會用這種方法管人了?!?/p>
“你覺得如果我和常松、小白之間也發(fā)生了這樣的矛盾,我會怎么處理呢?”我把話題轉(zhuǎn)移到自己身上。
“你們不會的!你們很友好?!币闳粚ξ业倪@個假設(shè)有些意外。
“我們之間也有矛盾,但我們從來都尊重對方的想法,正因?yàn)檫@樣我們才能做到你所說的友好。記住,無論在什么情況下,尊重對方是解決彼此矛盾的基礎(chǔ)。我想你會明白的。”
我們回到營地,我送毅然回到房間,又去看望了丁丁。
這幾天的大運(yùn)動量使得孩子們基本上都準(zhǔn)時睡覺,我一個人站在空蕩蕩的走廊里,剛才的對白不時浮現(xiàn)在我的腦海中。我不知怎么又再次來到剛才的雪地里的,瑟瑟寒風(fēng)從我脖子里鉆入,凍結(jié)了我的心,一種冰涼徹底的失望感,通過血管傳送到我的全身。
老師,多么神圣的稱謂。如果孩子的所作所為可以被諒解的話,那么,我無法解釋一個成年人的所作所為?!氨┝Α笔亲钪苯拥姆椒?,連一個不會思考的人都能用這種方法去解決問題,這不過是利用自己的權(quán)力來解決問題罷了。扮演社會角色的我們,每個行為都在影響著孩子,無形中為他們創(chuàng)造一個環(huán)境。教育就是影響力,人對人的影響力。
我對自己說:一定要找到解決問題的方法,[找到幫助孩子的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)比指責(zé)犯錯誤的孩子重要。]不能讓這件事情不了了之!這樣對毅然和丁丁的成長都很不利。第二天上午,我進(jìn)入教室,對各營提出下列問題:作為營長最重要的是什么?作為營員最重要的是什么?很多營長的答案是團(tuán)結(jié)和交流,而毅然的答案是“讓所有人服氣”,這答案并不出我所料。
“好!告訴我,營長們,你們認(rèn)為通過怎樣的方式可以讓別人服你?”我繼續(xù)追問。“給予別人力量?!?/p>
“幫助別人?!?/p>
“鼓勵別人!”
各營長紛紛回答。
我看向毅然,問道:“毅然你告訴我,作為營長,你如何讓別人服氣?”
“當(dāng)他們做錯事情時,我懲罰他們!命令他們服從我的意見!”他有些急切地回答。
“五營的人,告訴我,你們服他嗎?”我有些生氣地問。
“我們不服,他總欺負(fù)我們!”
“作為一個營長,我們首先考慮的應(yīng)該是整個營隊(duì)的榮譽(yù)。營員對營長的信任和佩服,來自于營長自身的優(yōu)秀才華以及團(tuán)結(jié)他人的能力!我今天要強(qiáng)調(diào)的是,五營營長毅然進(jìn)行營隊(duì)管理的方法不得當(dāng),采取了一些過激做法,雖然當(dāng)時控制了營隊(duì)局面,但卻給五營帶來負(fù)面影響。所以,今天要宣布一個決定:五營營長撤換,并且五營積分歸零。你們必須從頭來過!而今天的歸零,并不只是因?yàn)橐闳唬鍫I的其他營員同樣需要負(fù)責(zé)!每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)。毅然你要明白,任何一種霸道的做法都會讓你的營員懼怕你,而不是敬佩你。而營員們,你們要知道,每個人在生活中都有遭受不公平待遇的時候,你們每個人都要學(xué)會反抗,這次,你們沒有反抗、你們的沉默、你們的無原則服從,這讓毅然誤認(rèn)為自己的做法很有效!你們要為你們的沉默負(fù)責(zé)!毅然作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,你有渴望、有熱情、有目標(biāo),但你的方法錯了,而其他營員的姑息讓你進(jìn)行了錯誤的判斷。所以,撤掉你的營長,你們營積分從3460分全部歸零!你服嗎?”[孩子行為構(gòu)成的原因不僅有個人因素,更重要的是環(huán)境促使。懲罰不是目的,而是要讓在這個環(huán)境中的所有人都有所獲,能夠自我思考。孩子們的不會反抗實(shí)際上是一種懦弱,他們讓自己失去了權(quán)力。]
當(dāng)我慷慨激昂地說完這些話后,全場鴉雀無聲。
30秒的寂靜之后,毅然站了起來,堅(jiān)定地看著我,大聲說:“服,我服!”[認(rèn)錯,應(yīng)該是孩子自己主動的意愿,而不是因?yàn)榍诶蠋熁蛘吒改傅囊环N被動行為。]
晚上,孩子們開始排練自己的話劇,五營的孩子們圍在一起做著話劇道具,耳邊傳來陣陣笑聲。
毅然獨(dú)自走到我旁邊,問道:“蘭海,能給我們一次機(jī)會嗎?我說的不是我,而是我們的積分,你看我們都在努力……”