她很不情愿地伸出手，我開(kāi)始把脈。“嗯，看上去真的有點(diǎn)嚴(yán)重啊！”我裝出凝重的表情。

“是嗎？我的心跳很快，我不舒服！不過(guò)，我不去吃飯就好了，一會(huì)兒就好了?！毕蛘嫘∧樇t紅的，流露出痛苦神情。

“我再給你把把脈。不過(guò)，需要四分鐘，你安靜點(diǎn)兒。你好像看了很多書(shū)，是嗎？”

“唉？我看書(shū)，誰(shuí)這樣認(rèn)為?。课也贿^(guò)就是怪物??！”向真一下激動(dòng)起來(lái)。

“怪物，你知道嗎？我小時(shí)候，就是我讀中學(xué)的時(shí)候，我的外號(hào)就叫怪物。真巧！”［孩子失落的時(shí)候，我們爭(zhēng)取找到自己和他身上的共同點(diǎn)，以緩解孩子的自卑情緒。］我小時(shí)候的確就被叫做怪物。

“你別想套我了，像你們這樣的心理咨詢師，都這樣。把自己和病人搭橋，這樣就容易接近了。別和我來(lái)這一套！”［尖銳的孩子會(huì)直接說(shuō)出我們的故意，但是心里還是受用的。］向真惡狠狠地揭露我們咨詢師的短處。

“你看，你這個(gè)回答不就正好驗(yàn)證了我說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題嗎？你連我們職業(yè)方面的事你都能知道呢！”我笑了起來(lái)，向真稍許放松了一些。

“蘭海，吃飯了！大家都在等你呢?！闭卖~(yú)忽然推門(mén)進(jìn)來(lái)。

“哎喲！我不舒服，蘭海，你去吃飯吧！不用管我了?！保圻@樣的孩子往往自尊心很強(qiáng)，內(nèi)心懼怕與眾所周知的優(yōu)秀人物在一起。］我心里暗笑。

“是嗎？你們吃吧！我再待一會(huì)兒?！蔽亿s緊打發(fā)章魚(yú)?！拔覀兘o你留點(diǎn)兒，我先出去了?！闭卖~(yú)關(guān)上了門(mén)。

“別忘了，要給向真留一點(diǎn)兒?！蔽夜室庥蒙晕?yán)厲的口吻。［從語(yǔ)氣表示對(duì)孩子的重視很重要。很多父母不注意說(shuō)話時(shí)候的語(yǔ)氣，所以就算說(shuō)得很對(duì)、很到位，也沒(méi)有效果。］

“對(duì)了，你認(rèn)為章魚(yú)是什么樣的人？”等章魚(yú)走了之后，我裝作不經(jīng)意地問(wèn)向真。

“她是什么人？就是那種老師眼中的優(yōu)等生。什么都好，人又漂亮?！贝滓馐愕恼Z(yǔ)氣，

我裝作若無(wú)其事：“是嗎？在我眼中，你也很棒??！你懂得多，能從基本現(xiàn)象上總結(jié)出自己的想法。這比你這個(gè)年齡段的孩子要成熟很多。你是不是看了很多書(shū)？”［我們會(huì)經(jīng)常公式化地對(duì)孩子說(shuō)“棒”，看上去是鼓勵(lì)，實(shí)際上是大人的一種“敷衍”。簡(jiǎn)單地對(duì)孩子說(shuō)“棒”會(huì)讓很多年齡大的孩子覺(jué)得虛偽和企圖，一定要明確地告訴她具體的優(yōu)點(diǎn)，才能真正讓她認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)秀。］

向真的手已經(jīng)很自然地從我手里縮了回去，臉上表情也比較平靜了，看上去很希望聽(tīng)我繼續(xù)往下說(shuō)。

“你是不是在學(xué)校里遇到了很多困難？你想表達(dá)的內(nèi)容和想法不能被別人理解，很多人不明白你？后來(lái)，大家都把你當(dāng)成一個(gè)不能交流的人，而你總認(rèn)為自己受冤枉，也就讓自己和他們疏遠(yuǎn)起來(lái)？”

我盡量用最柔和的口吻說(shuō)話，一邊用手把向真一臉亂發(fā)弄好。［談話中和孩子有一定的接觸，是放松孩子情緒的方法。］她鎮(zhèn)靜的神情告訴我，很久沒(méi)有人與她這樣說(shuō)過(guò)話了。

“那如果，現(xiàn)在不出去吃飯，是不是會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)呢？”我反問(wèn)。

“可，我的心還是不舒服，真的。”她還希望找個(gè)臺(tái)階下，我可不能答應(yīng)。［度，在教育中很重要，當(dāng)情緒已經(jīng)獲得舒緩之后，父母不能減低自己的要求，這個(gè)時(shí)候我們只要堅(jiān)持，孩子就渡過(guò)難關(guān)了。］

“是嗎？那我讓你們營(yíng)長(zhǎng)過(guò)來(lái)找你，我已經(jīng)表達(dá)完我的意思了。”我拍拍她，起身走了出去，準(zhǔn)備把局面交給章魚(yú)。