01

若我迷惘于現(xiàn)實(shí)與回憶；若過(guò)去早已曲終人散；若現(xiàn)在只剩沉淀的悲哀。

那么，我該已怎樣的姿態(tài)在你的面前漾起微笑。

這些都是散落于現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)境吧，如此美好的令人神傷。

那些記憶，靜謐地盤(pán)旋于上空，縈繞著，訴說(shuō)著屬于我們的過(guò)往。

那些美好，寂靜地沉睡于心底，蔓延著，傾訴著屬于彼此的想念。

在這個(gè)永不落幕的夏季，一切終將化為泡影，消散云煙。

現(xiàn)在的我們，已經(jīng)回不去的從前，不再憧憬的未來(lái)。

我們是否終究要與幸福交錯(cuò)。

原來(lái)，我終究還是渴望著幸福降臨的人吶。

又是那天。汐木高中。高二六班。

無(wú)限蔓延的淺淡霧靄，逐漸模糊不清的視野，如此的若即而又若離的存在著。黯然的天空，細(xì)細(xì)滲出的陽(yáng)光，逐漸地暈染了整片淺色的天際。

清晨的校園總帶著靜謐的色彩，安靜而又有著嚴(yán)肅的氣息。一縷朝陽(yáng)斜射，把所有事物都染上了溫暖的色澤，如此美好而又淡雅的色彩。

夏淺淺就是看著這樣的世界破曉的模樣走進(jìn)學(xué)校，當(dāng)陽(yáng)光涉及她的衣褶時(shí)，一切都顯得如此的微妙。她悄悄朝著蔚藍(lán)的天空綻出一個(gè)笑容，然后朝教學(xué)樓大步走去。

‘吱呀----’木制的教室門(mén)被推開(kāi)，拖出長(zhǎng)長(zhǎng)的聲響，教室里同學(xué)的目光被瞬間吸引了過(guò)去，幾秒過(guò)后，又仿佛什么事都沒(méi)有發(fā)聲，各自忙碌繼續(xù)之前的事。

“聽(tīng)說(shuō)了沒(méi)，今天會(huì)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生呢?！?/p>

“是呀是呀，很期待喲，不知道是什么樣的人?！?/p>

“別急吧，已經(jīng)有人去打聽(tīng)了?！?/p>

班級(jí)里的各個(gè)角落，陸續(xù)傳來(lái)了如此這般的討論聲，帶有猜測(cè)，期待，幻想的聲音盤(pán)旋在教室的上方，久不散去，直到……

“喂，我打聽(tīng)到了?！比ゴ蚵?tīng)消息的人推開(kāi)口，放高音調(diào)說(shuō)道。

現(xiàn)在同學(xué)們都十分好奇，于是催促著，“恩恩，快說(shuō)快說(shuō)?！?/p>

“這次來(lái)的呢，是從初旋高中轉(zhuǎn)來(lái)的蘇陌南。根據(jù)我的調(diào)查，他的生日是2月3日，身高一米七九。其他資料待考證中?！彼脑捯煌?，便再一次引起同學(xué)們的討論。

“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)他呢，據(jù)說(shuō)人長(zhǎng)得超級(jí)贊，而且成績(jī)也很好?！?/p>

“是吶，簡(jiǎn)直就是王子級(jí)的?！?/p>

她們的話語(yǔ)，如此針刺般進(jìn)入淺淺的耳里，隨即扎入心底。陌南他終究是個(gè)閃光點(diǎn)般的人物啊，不管在哪，他的光芒都是無(wú)法去遮掩的吧。不像現(xiàn)在的自己，早已沒(méi)有了之前的光彩。這么想著，淺淺的臉上不禁蒙上了一層傷感的色調(diào)。當(dāng)初的他也是那么的耀眼吧，如星辰般閃耀的他，在入學(xué)一個(gè)星期后就受到了大部分女生的關(guān)注。現(xiàn)在也一定會(huì)是如此的吧。

“老師和蘇陌南來(lái)了！”不知是誰(shuí)這么叫了一句，所有人都以秒速X厘米的速度回到自己的位置，安靜地等待著，宛如等待著一個(gè)驚喜。

那么，這對(duì)于淺淺來(lái)說(shuō)，又未嘗不是一個(gè)驚喜呢。

“今天要介紹位轉(zhuǎn)學(xué)生?！痹谄诖难凵裰?，老師對(duì)門(mén)外的少年招了招手，“陌南，你進(jìn)來(lái)吧。”

“好?！敝皇且粋€(gè)字而已，可那好聽(tīng)的聲音還是讓人聽(tīng)得格外的清晰，低沉的嗓音以及那溫暖的語(yǔ)調(diào)。一定是他了吧。淺淺小聲嘀咕，“這個(gè)聲音似乎是陌南特有的了吧?！?/p>

這么說(shuō)著，那抹熟悉的身影走了進(jìn)來(lái)，在講臺(tái)前站定，側(cè)轉(zhuǎn)身體面對(duì)同學(xué)。

“大家好，我是蘇陌南?！蹦澳系难哉Z(yǔ)分外簡(jiǎn)練，讓人一聽(tīng)便知道那是他的一貫作風(fēng)。就在同學(xué)討論著他的種種時(shí)，他的眼里只有淺淺的身影，而他也分明從她的眼眸里看到了自己清晰的輪廓。就這么對(duì)上了眼了。

02

一個(gè)是剛剛轉(zhuǎn)校的好學(xué)生。

一個(gè)是昔日燦爛的好少年。

什么才是我們孜孜不倦的慵懶的午后，而在那個(gè)午后，誰(shuí)又會(huì)思念著誰(shuí)。

陌南深深凝視著淺淺，眼神中透露著漫溢的想念。漸漸地，他一步步走進(jìn)了她，伴隨著腳步與地面觸及所發(fā)出的聲響，淺淺也越發(fā)緊張起來(lái)，畢竟連她也不知道他究竟要干什么吧。

三米，兩米，一米……

陌南在淺淺的身旁頓了頓腳步，淺淺只覺(jué)得整個(gè)身體在瞬間緊崩了起來(lái)，不知究竟要怎么做，于是她只能看著黑板，把目光全部都集中在空無(wú)一字的黑板上。

就在淺淺終究忍不住想側(cè)頭去看一眼時(shí)，陌南又走了兩人，越過(guò)了淺淺的座位，隨即，坐在了她后面的位置上。

不知老師是完全沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常，還是因?yàn)槟澳系膬?yōu)異，她對(duì)這一切都視而不見(jiàn)，只是用充滿親切的語(yǔ)調(diào)說(shuō)了句，“陌南你就慢慢的和同學(xué)們相處起來(lái)吧?！?/p>

“好的，謝謝老師?！?/p>

“還有些剩余的時(shí)間，那么，我們也正好重新改選下班委吧?！惫?，老師絕對(duì)不想讓陌南的才華浪費(fèi)，為了讓陌南為這個(gè)班級(jí)出力，居然要求改選班委，太濫用職權(quán)了吧。同學(xué)們雖然都有這樣的想法，但誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)出口，畢竟陌南真的比他們強(qiáng)，或者說(shuō)，不是一個(gè)級(jí)別的人物吧。

“首先是團(tuán)支部書(shū)記，有誰(shuí)提名嗎？”老師的眼神，明顯是對(duì)陌南說(shuō)的，見(jiàn)他沒(méi)有什么反應(yīng)，開(kāi)始朝同學(xué)使起眼色。被盯著的同學(xué)，被這目光弄額渾身不自在，只得舉手說(shuō)道，“有，我覺(jué)得蘇陌南很合適。”

“恩，老師也覺(jué)得不錯(cuò)，那陌南同學(xué)，有什么意見(jiàn)嗎？”老師兩人幾乎是放光一般地看著陌南，可是陌南絲毫沒(méi)有在意，“還是換別人吧，我不太適合?！?/p>

一盆冷水硬生生地潑了下來(lái)，老師也好象一瞬間愣了下，這個(gè)時(shí)間隨便也要指定個(gè)人吧，“夏淺淺同學(xué)，就由你當(dāng)團(tuán)支部書(shū)記吧。沒(méi)問(wèn)題吧？”

這句話，老師為了防止再度被拒絕，故意用了反問(wèn)句的語(yǔ)氣，所以淺淺只是隨意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，也就應(yīng)付了過(guò)去。

老師見(jiàn)了，整個(gè)人簡(jiǎn)直就是笑靨如花狀態(tài)，“那陌南同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)怎么樣？”老師抱著大不了再被拒絕次也要爭(zhēng)取讓他為班級(jí)出力的思想，再一次嘗試。

“恩。”居然同意了！吃驚的不光只有老師，連同學(xué)們也紛紛投來(lái)好奇的目光?？偸沁@樣的吧，只要是陌南，無(wú)論做什么都能引來(lái)一大群人的關(guān)注。這種就是天生具有吸引力的人。

恩。就是那種只要有他在大家就會(huì)格外有干勁，但若他不在大家就像沒(méi)了動(dòng)力一樣的存在吧。

在初旋高中的時(shí)候，夏淺淺真的很羨慕他呢。只是，現(xiàn)在的她，覺(jué)得自己連羨慕都沒(méi)有資格了吧。

“今后一起加油吧，淺淺。”沒(méi)有叫‘夏淺淺’或者是‘淺淺同學(xué)’而叫了‘淺淺’，這一聲，引來(lái)了同學(xué)們的無(wú)限幻想。也讓淺淺的心跳快了起來(lái)，有些激動(dòng)，還有一些她也不知道的莫名的期待。