老師問：這個(gè)石頭和杯子的演示說明了什么問題？

學(xué)生甲：說明了虛心使人進(jìn)步。

老師：你是團(tuán)支書吧？

學(xué)生乙：老師，說明了不要自我設(shè)限，總有潛力可挖。

老師：這位同學(xué)，你將來會(huì)成為成功的商人或者稅務(wù)專員。

教室里一片寂靜，同學(xué)們汗……

老師打破沉寂：還有誰？

同學(xué)丙緩緩站起：其實(shí)，老師，杯子從來都是滿的。

老師：哦？

同學(xué)丙：大家覺得它是空的，但是它裝滿了空氣。

老師：那你覺得……

同學(xué)丙：我覺得這只是一個(gè)簡單的物質(zhì)結(jié)構(gòu)演示。石頭是大塊固體，所以留下了大量空隙。沙子也是固體，但是能夠注水說明也存在大量空隙。所以，它什么道理也沒有說明。

老師：你高考報(bào)的是文科還是理科？理科生這么寫作文，你想得零分么？

同學(xué)?。豪蠋?，我認(rèn)為您沒有動(dòng)作。

老師：你什么意思？

同學(xué)丁：杯子本身是空的，一會(huì)兒有石頭，一會(huì)兒有沙子，一會(huì)兒有水。但是到了最后，杯子還會(huì)是空的。所以，這些東西不是從無中生出有來，只是因?yàn)楦鞣N外力和因緣暫時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象。它們并不曾出現(xiàn)，也不曾消亡。

老師：你是說這杯子不曾裝過任何東西？

同學(xué)?。何矣X得，連這個(gè)杯子都不曾出現(xiàn)過。以前，它是沙土，被燒熔成玻璃。未來，它會(huì)跌成碎片?，F(xiàn)在我們看到的杯子，不過是個(gè)暫時(shí)的現(xiàn)象。您說杯子的時(shí)候，只是給這個(gè)暫時(shí)的現(xiàn)象一個(gè)命名，并沒有一個(gè)不變不滅的杯子存在。

老師：你應(yīng)該去考佛學(xué)院。

同學(xué)戊：我明白了！

老師：小戊，你說說看。

同學(xué)戊：老師，您說什么就是什么。因?yàn)闊o論是誰站起來回答，您都認(rèn)為不對(duì)，所以無論從里面看到了什么，都是錯(cuò)的，只有您說的是對(duì)的。

老師：那為什么我還要提問呢？

同學(xué)戊：因?yàn)檫@樣您才可以一一駁倒，顯示出您的全面和高明??！

老師：如果我也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案呢？

同學(xué)戊：那您可以宣布讓大家繼續(xù)思考，然后就放學(xué)，可同學(xué)們還是會(huì)覺得您高深莫測。

老師：你將來會(huì)成為出色的秘書。

教室里一片寂靜，同學(xué)們瀑布汗……

老師：那么，我現(xiàn)在有兩個(gè)答案提交給你們，你們自己選擇其中之一。第一，其實(shí)我也沒有任何答案，因此，大家都是對(duì)的。

同學(xué)們（憤怒）：抗議！不可能沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的！

老師：我之所以那么做，是為了開拓大家的思路……

同學(xué)們（暴怒）：滾蛋！要高考了，還開這種玩笑！

同學(xué)們一擁而上，抓住老師，開始用老虎凳、辣椒水、烙鐵和夾棍逼問標(biāo)準(zhǔn)答案是什么。

老師：別打我的臉，我還有第二個(gè)答案！

同學(xué)們停手，靜聽。

老師：其實(shí)，其實(shí)，我想種一小盆仙人掌，但是我又不想把手弄臟。

同學(xué)們一哄而散：切！早就猜到了！叫你丫一直裝！

點(diǎn)評(píng)：老師啊，您成心找抽是不，不就是想讓同學(xué)們幫您種一盆仙人掌嗎？至于繞這么大的彎子嘛！直接說不就行了嘛！