這個提法本身沒有錯，也確實能夠糾正一部分學(xué)生在就業(yè)過程中存在的誤區(qū)，但是我們要提醒大家的是，你的“先就業(yè)再擇業(yè)”，一定是在符合你個人戰(zhàn)略的前提下進行的先就業(yè)再擇業(yè)。

我們可以把薪酬要求和社會地位都放低，但是我們不能為了先就業(yè)，就不顧行業(yè)和職業(yè)的區(qū)別--今天作房地產(chǎn)策劃，明天又到家電行業(yè)作銷售。

當(dāng)你進入家電行業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)你在房地產(chǎn)行業(yè)的經(jīng)驗對你做家電行業(yè)一點幫助都沒有，而你在家電行業(yè)工作一段時間以后，再想回到房地產(chǎn)行業(yè)也不可能了。

所以，我們建議大學(xué)生可以從一個行業(yè)的最低位置做起，但是一定要可持續(xù)性發(fā)展，我們可以降低薪酬標準，但是不能降低選擇行業(yè)和職業(yè)方向的標準。

什么叫就業(yè)？今天你在寫字樓里掃地，就算你就業(yè)了。

什么叫職業(yè)？你選擇的工作會讓你的明天比今天更值錢，你今天做的事情對你來說是有成長的，這才叫做職業(yè)。

什么叫事業(yè)？事業(yè)是用來實現(xiàn)你的理想、滿足你的人生終極價值觀的工作。

所以，請大家好好想一想，你是要就業(yè)、職業(yè)，還是事業(yè)？

不管你作出什么樣的選擇，一定要記住這句話：選擇比努力更重要！

個人戰(zhàn)略規(guī)劃的前提：獨立思考

大學(xué)生在大學(xué)期間的迷茫，在畢業(yè)選擇時候的盲目，并非大學(xué)期間形成的。事實上，我們的大學(xué)生所遇到的諸多困難都是在為初等教育的不作為買單。

我們經(jīng)常會在答疑的時候遇到這種尷尬的問題：

“老師，您覺得我適合做什么樣的工作？”

“老師，您覺得我去哪個國家留學(xué)比較好？”

“老師，我不想學(xué)現(xiàn)在的專業(yè)，您覺得我考研考什么專業(yè)比較好？”

“老師，我已經(jīng)下定決心肯定可能也許會去當(dāng)老師了，還有沒有更好的工作？”

這樣的問題讓我們很無語，你自己想過什么樣的生活究竟應(yīng)該問誰呢？

獨立思考精神的樹立，并不是大學(xué)四年能夠?qū)崿F(xiàn)的，它需要從小就潛移默化地建立，可惜我們的教育體系并沒有注意這個問題，滿天飛的“標準答案”使學(xué)生養(yǎng)成了凡事都問老師的不良習(xí)慣。

我們小學(xué)的時候，都學(xué)過一篇課文叫《小馬過河》：

小馬過河

小馬和它的媽媽住在綠草茵茵、十分美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，它總是跟隨在媽媽身邊寸步不離。

它過得很快樂，時光飛快地過去了。

有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧?！?/p>

小馬非常高興地答應(yīng)了，它馱著糧食飛快地來到小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己蹚過去，可又不知道河水有多深。猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問道：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”

牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深，才到我的小腿?！毙●R高興地跑回河邊準備蹚過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬，別下去，這河可深啦?！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著它漂亮的尾巴，睜著圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把它卷走了?！毙●R一聽沒主意了。

牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。

馬媽媽老遠就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了，心想它一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧?！?/p>

小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步蹚過了河。噢，它明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深，只有自己親自試過才知道。

小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽。”然后他轉(zhuǎn)頭向村子跑去。他今天特別高興，你知道為什么嗎？