一句“我工作很忙很累”，年輕的80后小夫妻就把孩子丟給祖輩，做起了“甩手掌柜”。而祖輩們也認(rèn)為子女仍然是孩子，不僅幫子女帶孩子，還包攬了教育權(quán)，甚至處處干預(yù)子女對(duì)孫子女的教育，使年輕父母在孩子心目中的威信和依戀越來(lái)越弱。在此，特別提醒80后的準(zhǔn)爸爸和準(zhǔn)媽媽們：“只生不養(yǎng)”的隔代教育容易產(chǎn)生各種問(wèn)題和矛盾，年輕的爸爸媽媽不要做“甩手掌柜”。

說(shuō)到“甩手掌柜”，我就想到《金婚》中的南方。由于種種愿意，佟志和文麗將第二個(gè)女兒南方寄托給四川老家的奶奶撫養(yǎng)，南方成了佟家唯一一個(gè)接受隔代教育的孩子。上小學(xué)時(shí)，南方回到北京上學(xué)，還操著很重的四川口音，而且對(duì)爸爸媽媽有種與生俱來(lái)的陌生和恐懼。等南方要到美國(guó)讀博士了，幾乎天天和母親吵架，母女都傷心不已。佟志和南方交談，南方流淚質(zhì)問(wèn)父親，為什么生下來(lái)就把她送到奶奶家，為什么母親不愛(ài)自己，佟志含淚告訴南方，父母都愛(ài)南方，當(dāng)初是迫不得已。南方臨行前夜，和母親文麗同一被窩，母女才前嫌盡釋。

現(xiàn)在的社會(huì)壓力非常大，大多數(shù)年輕父母把孩子送給老人撫養(yǎng)，都像文麗一樣，有著迫不得已的理由。但是，年輕的爸爸媽媽們，當(dāng)你們輕輕松松地決定做“甩手掌柜”時(shí)，可想過(guò)對(duì)孩子造成的傷害？可想過(guò)以后的親子感情怎么樹(shù)立？是否做好了接受“南方”指責(zé)的心理準(zhǔn)備？南方一直認(rèn)為爸爸媽媽不愛(ài)自己，才會(huì)把她丟給奶奶，一直有種被遺棄的自卑感。回到北京的家里，南方覺(jué)得自己不像家人，更像是客人，被姐妹排擠，被媽媽客氣的對(duì)待，甚至馬上出國(guó)留學(xué)了，才對(duì)爸爸媽媽爆發(fā)自己的怨言，讓佟志和文麗噓吁不已。

愛(ài)子之心，人皆有之，但每個(gè)人產(chǎn)生父愛(ài)、母愛(ài)的時(shí)間各不相同。年輕的小夫妻，往往自己還沒(méi)有玩夠，認(rèn)為自己還是孩子的時(shí)候，就已經(jīng)為人父，為人母了。心理上的不接受，加上工作和生活上的壓力，他們無(wú)可避免地想逃避責(zé)任，于是，隔代撫養(yǎng)就成了他們最好的選擇。幾年后，當(dāng)父愛(ài)、母愛(ài)被激發(fā)的時(shí)候，他們卻發(fā)現(xiàn)，早年瀟灑的“甩手掌柜”給親子之間造成了難以磨滅的傷痕，隔代撫養(yǎng)的孩子痕跡明顯。

我去幼兒園講課的時(shí)候，通常最多兩節(jié)課就很容易判斷出哪個(gè)孩子是父母帶大的，哪個(gè)孩子則是隔代撫養(yǎng)的。院長(zhǎng)總是很驚訝地問(wèn)我，怎么一看就知道呢？其實(shí)理由很簡(jiǎn)單，隔代教育的孩子自理能力差，個(gè)性也極端，要么膽怯，要么霸道。

溺愛(ài)是隔代家長(zhǎng)的代名詞，包辦是他們的愛(ài)孫表現(xiàn)。如果一個(gè)5歲的孩子不會(huì)自己吃飯，6歲的孩子不會(huì)系鞋帶，我們幾乎可以斷定，他就是隔代教育出來(lái)的孩子。個(gè)性怯懦，和祖輩因?yàn)樾袆?dòng)不便，阻止孩子和同齡朋友玩耍有直接關(guān)系，而霸道就是缺少教育。通常祖輩們帶孩子，由于隔輩親和怕子女不高興，只是事事順著孩子，而對(duì)孩子的一些錯(cuò)誤行為不加以批評(píng)和教育，于是，孩子就形成了霸道的習(xí)慣。