隔代教育是社會(huì)現(xiàn)狀的側(cè)面反映，也是中國(guó)獨(dú)特的教育體系中不可忽視的一環(huán)。但是，在隔代教育中，祖輩與父母之間的溝通卻存在著嚴(yán)重的障礙，祖輩偏重于實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于生活，而父母卻緊隨科學(xué)的步伐，書(shū)本理論大過(guò)天。祖輩更多的是散養(yǎng)，隨孩子個(gè)性發(fā)展，父母卻更多的是教育，要求嚴(yán)格。隔代教育到底是對(duì)還是錯(cuò)，還是看兩代家長(zhǎng)能否消除溝通障礙，達(dá)成比較一致的育兒方案。

現(xiàn)代家長(zhǎng)，有自己獨(dú)特的一套生活習(xí)慣，因?yàn)楹⒆佣鴰?lái)的身份的改變已經(jīng)使他們非常不適合，即使?jié)撔膶W(xué)習(xí)教育，也會(huì)與祖輩在教育理念上有著截然不同的觀點(diǎn)。比如，衛(wèi)生方面、食物方面，都存在著天壤之別。

圓圓一家住在姥姥家，剛出生時(shí)，一直是爸爸媽媽自己帶孩子，姥姥輔助，爸爸媽媽上班以后，就由姥姥就全職帶圓圓。姥姥是個(gè)粗線條的人，養(yǎng)孩子不講究科學(xué)喂養(yǎng)，對(duì)喂奶器具也不會(huì)天天消毒，甚至用奶瓶子喂過(guò)水之后，都不蓋瓶蓋子。圓圓爸爸卻十分不滿意這種育兒理念，開(kāi)始的時(shí)候還能忍受，體諒姥姥一個(gè)人帶孩子的艱辛，時(shí)間久了，跟姥姥熟絡(luò)一些，便開(kāi)始對(duì)這種不良的衛(wèi)生習(xí)慣提出反抗。

“媽?zhuān)⒆雍冗^(guò)奶之后，一定要立刻把奶瓶子刷干凈，瓶子里留奶底子，時(shí)間久了會(huì)長(zhǎng)細(xì)菌的。”

“媽?zhuān)亢冗^(guò)水要馬上蓋瓶蓋啊。不能晾在空氣里，有浮塵的?！?/p>

“媽?zhuān)瑘A圓的奶巾不能團(tuán)成一團(tuán)啊，用過(guò)平鋪一下，不洗也要曬曬的。”

“媽?！眻A圓的爸爸一回家就左一言，右一語(yǔ)。

“別媽?zhuān)瑡專(zhuān)瑡尩牧?，你說(shuō)的事情我都知道，可是我天天帶著她，手忙腳亂的，哪顧得上這么多事情。你們小時(shí)候也沒(méi)有什么蓋子，什么消毒，一樣活過(guò)來(lái)了?！崩牙颜粓A圓又尿褲子的事惹得一頭官司，氣不順呢。

“這是習(xí)慣問(wèn)題，媽?zhuān)芰?xí)慣就好了，習(xí)慣之后根本就不是困難的事情?！眻A圓爸爸仍舊糾纏不休。

“不是習(xí)慣，是我不想那樣做。我?guī)еw上瓶蓋子，再拿下瓶蓋子，哪有這種時(shí)間，她會(huì)老老實(shí)實(shí)呆著么？”

“媽?zhuān)S手的事，并不麻煩，這對(duì)孩子一輩子都有好處。講衛(wèi)生是要從小做起的，她會(huì)模仿您的一舉一動(dòng)?！眻A圓爸爸試圖用孩子的將來(lái)影響姥姥的觀點(diǎn)，達(dá)到目的。

“別跟我上升到一輩子這么高的高度，沒(méi)那么嚴(yán)重。外面飯館的飯你們不吃啊，馬路上的烤串，我看看你們都吃得勁勁兒的，吃那會(huì)兒，還想得到孩子，未來(lái)么？”姥姥并不妥協(xié)，給了爸爸一個(gè)重磅爆彈。