1. 賦予動(dòng)機(jī)：傾聽(tīng)的姿態(tài)，激勵(lì)建設(shè)性的失敗，避免習(xí)慣性的錯(cuò)誤。
2. 提供機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)非正式活動(dòng)，加強(qiáng)溝通。
3. 提供支持：系統(tǒng)的管理（與想法實(shí)施相關(guān)）。以未來(lái)導(dǎo)向型問(wèn)題
意識(shí)強(qiáng)調(diào)5Why
未來(lái)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境可以說(shuō)是創(chuàng)意性經(jīng)濟(jì)時(shí)代（Creative Economy）。追隨他人的模仿經(jīng)營(yíng)不僅不能成長(zhǎng)，甚至?xí)o(wú)法生存。同時(shí)，只考慮眼前的問(wèn)題，則會(huì)喪失對(duì)未來(lái)變化的主導(dǎo)權(quán)。
只有以閱讀市場(chǎng)的洞察力，打破傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維，開(kāi)創(chuàng)新事物、新領(lǐng)域的創(chuàng)意力為基礎(chǔ)，比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更快地創(chuàng)造出差別化價(jià)值，才會(huì)有機(jī)會(huì)持續(xù)發(fā)展并收獲成功。
停留在成功的過(guò)去或安于現(xiàn)狀都沒(méi)有辦法取得更大的發(fā)展，要積極挑戰(zhàn)他人未曾涉足的新領(lǐng)域，開(kāi)創(chuàng)明顯不同于現(xiàn)在的全新未來(lái)。未來(lái)導(dǎo)向型的問(wèn)題意識(shí)和相關(guān)實(shí)踐必將伴隨著很多不確定性。因此，領(lǐng)導(dǎo)既要主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，又要具備堅(jiān)信未來(lái)的信念和企業(yè)家精神。
夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)
給夢(mèng)想加個(gè)期限它就會(huì)變成目標(biāo)，把目標(biāo)具體分割就會(huì)看到計(jì)劃，用實(shí)踐履行這些計(jì)劃，夢(mèng)想就會(huì)成真。
——Grage S. rade (WorkSMART 創(chuàng)始人)
宋博士 Real Story
認(rèn)可不同，“錯(cuò)誤”就會(huì)消失
先給大家出個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)陂喿x下文前試著回答。
“野兔的反義詞是什么？”
產(chǎn)業(yè)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)們肯定會(huì)很投入地去想正確答案?！凹彝谩卑?，應(yīng)該是吧。他們會(huì)去想“野”兔的反義詞嘛，當(dāng)然應(yīng)該是“家”兔。以同樣的問(wèn)題去問(wèn)一群現(xiàn)在的孩子，并講明答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，可以任意想象。孩子們的回答持續(xù)5分鐘、10分鐘也不會(huì)完。從“野”的反義詞去想，答案可能會(huì)是乖兔、寵物兔、城市兔子、流氓兔；甚至?xí)泻⒆诱f(shuō)是野狼或野狗；喜歡科學(xué)的孩子會(huì)說(shuō)是人造兔、機(jī)器兔等。
有這么多的答案，我們卻只會(huì)將思路限定在“正確答案”和“錯(cuò)誤答案”上。
再問(wèn)一個(gè)關(guān)于色彩的問(wèn)題：“白色的反義詞是什么？”
如果隨便一想，會(huì)覺(jué)得問(wèn)題挺簡(jiǎn)單的。對(duì)色彩長(zhǎng)時(shí)間的了解，會(huì)讓我們很快有答案，而且答案比較趨同——大概會(huì)是黑色或灰色。
那下面問(wèn)題的答案又應(yīng)該是什么？
黃色的反義詞是什么？
紅色的反義詞是什么？
藍(lán)色的反義詞是什么？
你現(xiàn)在的上衣顏色的反義詞又是什么？
接到問(wèn)題的你可能會(huì)有些茫然，因?yàn)樵谶^(guò)去的產(chǎn)業(yè)時(shí)代，我們已經(jīng)習(xí)慣了二分法思考模式。但怎么可能所有問(wèn)題的答案都只有正確和錯(cuò)
誤呢？問(wèn)現(xiàn)在的孩子們同樣的問(wèn)題，會(huì)得到什么答案呢？
孩子們會(huì)很輕松地回答：
“黃色的反義詞可以是黃色以外所有的顏色。”
你可能會(huì)說(shuō)這個(gè)誰(shuí)不懂，但聽(tīng)到答案之前你一定是很茫然的。這說(shuō)明接受差異，用新的方式思考對(duì)我們非常重要。特別是領(lǐng)導(dǎo)，要用真誠(chéng)的傾聽(tīng)激勵(lì)下屬敢于大膽想象。傾聽(tīng)是創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)力的基本。
我們很難在每天經(jīng)過(guò)的路邊發(fā)現(xiàn)金子。想要找到新的價(jià)值，就需要有人走那些沒(méi)有人走過(guò)的路。現(xiàn)實(shí)中，我們需要有人愿意傾聽(tīng)那些奇怪的、看似不切實(shí)際的想法。這些想法往往就是新的思考方式，是創(chuàng)意力或創(chuàng)新思維的開(kāi)始。我們需要反思，看看我們是不是還停留在20世紀(jì)的黑白倫理中，繼續(xù)著二分法思考方式，被囚禁在“對(duì)與錯(cuò)”的判斷中？
4創(chuàng)意性
組織的創(chuàng)意性
源于領(lǐng)導(dǎo)和文化
■ 動(dòng)機(jī)賦予：傾聽(tīng)的姿態(tài)，激勵(lì)建設(shè)性的失敗，避免習(xí)慣性的錯(cuò)誤。
■ 提供機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)非正式活動(dòng)，加強(qiáng)溝通。
■ 提供支持：系統(tǒng)的管理（與想法實(shí)施相關(guān)）。
Idea & Reflection Memo我是否具備多樣性和靈活性？
Idea & Reflection Memo我是否具備未來(lái)導(dǎo)向的問(wèn)題意識(shí)？
2. 提供機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)非正式活動(dòng)，加強(qiáng)溝通。
3. 提供支持：系統(tǒng)的管理（與想法實(shí)施相關(guān)）。以未來(lái)導(dǎo)向型問(wèn)題
意識(shí)強(qiáng)調(diào)5Why
未來(lái)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境可以說(shuō)是創(chuàng)意性經(jīng)濟(jì)時(shí)代（Creative Economy）。追隨他人的模仿經(jīng)營(yíng)不僅不能成長(zhǎng)，甚至?xí)o(wú)法生存。同時(shí)，只考慮眼前的問(wèn)題，則會(huì)喪失對(duì)未來(lái)變化的主導(dǎo)權(quán)。
只有以閱讀市場(chǎng)的洞察力，打破傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維，開(kāi)創(chuàng)新事物、新領(lǐng)域的創(chuàng)意力為基礎(chǔ)，比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更快地創(chuàng)造出差別化價(jià)值，才會(huì)有機(jī)會(huì)持續(xù)發(fā)展并收獲成功。
停留在成功的過(guò)去或安于現(xiàn)狀都沒(méi)有辦法取得更大的發(fā)展，要積極挑戰(zhàn)他人未曾涉足的新領(lǐng)域，開(kāi)創(chuàng)明顯不同于現(xiàn)在的全新未來(lái)。未來(lái)導(dǎo)向型的問(wèn)題意識(shí)和相關(guān)實(shí)踐必將伴隨著很多不確定性。因此，領(lǐng)導(dǎo)既要主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，又要具備堅(jiān)信未來(lái)的信念和企業(yè)家精神。
夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)
給夢(mèng)想加個(gè)期限它就會(huì)變成目標(biāo)，把目標(biāo)具體分割就會(huì)看到計(jì)劃，用實(shí)踐履行這些計(jì)劃，夢(mèng)想就會(huì)成真。
——Grage S. rade (WorkSMART 創(chuàng)始人)
宋博士 Real Story
認(rèn)可不同，“錯(cuò)誤”就會(huì)消失
先給大家出個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)陂喿x下文前試著回答。
“野兔的反義詞是什么？”
產(chǎn)業(yè)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)們肯定會(huì)很投入地去想正確答案?！凹彝谩卑?，應(yīng)該是吧。他們會(huì)去想“野”兔的反義詞嘛，當(dāng)然應(yīng)該是“家”兔。以同樣的問(wèn)題去問(wèn)一群現(xiàn)在的孩子，并講明答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，可以任意想象。孩子們的回答持續(xù)5分鐘、10分鐘也不會(huì)完。從“野”的反義詞去想，答案可能會(huì)是乖兔、寵物兔、城市兔子、流氓兔；甚至?xí)泻⒆诱f(shuō)是野狼或野狗；喜歡科學(xué)的孩子會(huì)說(shuō)是人造兔、機(jī)器兔等。
有這么多的答案，我們卻只會(huì)將思路限定在“正確答案”和“錯(cuò)誤答案”上。
再問(wèn)一個(gè)關(guān)于色彩的問(wèn)題：“白色的反義詞是什么？”
如果隨便一想，會(huì)覺(jué)得問(wèn)題挺簡(jiǎn)單的。對(duì)色彩長(zhǎng)時(shí)間的了解，會(huì)讓我們很快有答案，而且答案比較趨同——大概會(huì)是黑色或灰色。
那下面問(wèn)題的答案又應(yīng)該是什么？
黃色的反義詞是什么？
紅色的反義詞是什么？
藍(lán)色的反義詞是什么？
你現(xiàn)在的上衣顏色的反義詞又是什么？
接到問(wèn)題的你可能會(huì)有些茫然，因?yàn)樵谶^(guò)去的產(chǎn)業(yè)時(shí)代，我們已經(jīng)習(xí)慣了二分法思考模式。但怎么可能所有問(wèn)題的答案都只有正確和錯(cuò)
誤呢？問(wèn)現(xiàn)在的孩子們同樣的問(wèn)題，會(huì)得到什么答案呢？
孩子們會(huì)很輕松地回答：
“黃色的反義詞可以是黃色以外所有的顏色。”
你可能會(huì)說(shuō)這個(gè)誰(shuí)不懂，但聽(tīng)到答案之前你一定是很茫然的。這說(shuō)明接受差異，用新的方式思考對(duì)我們非常重要。特別是領(lǐng)導(dǎo)，要用真誠(chéng)的傾聽(tīng)激勵(lì)下屬敢于大膽想象。傾聽(tīng)是創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)力的基本。
我們很難在每天經(jīng)過(guò)的路邊發(fā)現(xiàn)金子。想要找到新的價(jià)值，就需要有人走那些沒(méi)有人走過(guò)的路。現(xiàn)實(shí)中，我們需要有人愿意傾聽(tīng)那些奇怪的、看似不切實(shí)際的想法。這些想法往往就是新的思考方式，是創(chuàng)意力或創(chuàng)新思維的開(kāi)始。我們需要反思，看看我們是不是還停留在20世紀(jì)的黑白倫理中，繼續(xù)著二分法思考方式，被囚禁在“對(duì)與錯(cuò)”的判斷中？
4創(chuàng)意性
組織的創(chuàng)意性
源于領(lǐng)導(dǎo)和文化
■ 動(dòng)機(jī)賦予：傾聽(tīng)的姿態(tài)，激勵(lì)建設(shè)性的失敗，避免習(xí)慣性的錯(cuò)誤。
■ 提供機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)非正式活動(dòng)，加強(qiáng)溝通。
■ 提供支持：系統(tǒng)的管理（與想法實(shí)施相關(guān)）。
Idea & Reflection Memo我是否具備多樣性和靈活性？
Idea & Reflection Memo我是否具備未來(lái)導(dǎo)向的問(wèn)題意識(shí)？
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