這部《隋唐歷史文化》，匯集了我的55篇文章。還有30篇文章沒有收入這部書中。其中28篇，是我在撰寫、出版獨著、合著書籍的過程中，將其中部分內(nèi)容化為單篇論文而發(fā)表的。另外兩篇，一是《論盛唐軍事改革對社會經(jīng)濟的促進作用》（《史學月刊》1987年第4期），二是《唐代軍事制度述要》（《洛陽師專學報》1993年第1期），后來撰寫專著《隋唐軍事》，將前者作為專題《唐中葉募兵制代替府兵制》錄入書中，后者則由書中幾個專題展開論說。這部書收錄的55篇，多數(shù)都是論述隋唐歷史文化的?！墩f彌勒形象的演變》和《兩種版本〈登科記考〉的標點?？卞e誤》二文也沾點邊，就收了進來。少量談論詩詞、教育、書法、史學和前輩學者治學路徑的文章，不足以單獨成書，便作為外編收了進來。這樣，這部書就把我60周歲以前的單篇文章綰了一個疙瘩。

　　排列為這部書第一篇的是《治學求新，貴在有我》一文。敝校1997年召開教學工作會議，有司吩咐我作一副對聯(lián)來烘托會場氣氛，我于是寫道："桃須滋潤，李待護持，長令園圃承甘露；學乃人師，行為世范，樂在黌宮執(zhí)教鞭。"有司大概認為我以寥寥數(shù)字敷衍塞責，屬于偷稅漏稅行為，便借口讓與會代表對于科研促進教學加深理解，責成我補作一篇文章匯報自己的科研情況，我于是寫成這篇會議指定文件交差。開會之際，這篇文章編入會議文件冊中，發(fā)放給部分代表。但輪到我登臺匯報時，覺得應該圍繞會議宗旨發(fā)言，便即席講了一通自己對教學的摸索和體會。過后，有好事者對我說，校內(nèi)很多人沒有參加會議，沒有見到會議文件，為了促進科研，你不妨將文章發(fā)表出來；于是承蒙敝校學報不棄，1999年第1期予以發(fā)表。如果沒有這些內(nèi)幕背景，以我的性格、當時的年齡（51歲）和那么一點點成績，我是不會去寫總結(jié)自己治學體會的文章的?，F(xiàn)在所以要把這篇文章排列為第一篇，是想讓讀者先看到它，因為它具有使讀者了解書中內(nèi)容的功能。我后來的學術研究，依然遵循著這篇文章所說的路數(shù)。

　　其余文章按照發(fā)表的先后排列，注明原載期刊的年份期號或書籍的出版年份，這同撰寫的先后并不一致。有4篇沒有發(fā)表，按寫作時間插入其中。有的文章兩次發(fā)表，文末或交待或未交待，那是因為首次發(fā)表在當時還是地方刊號的內(nèi)部刊物上，因而后來又在全國統(tǒng)一刊號期刊上正式發(fā)表。有的文章做了小規(guī)模的修改，多系資料補充，原貌并沒有走樣。有的文章恢復了原來的標題，有的補齊了受刊物發(fā)表字數(shù)限制由我奉命壓縮或由編輯刪節(jié)的那部分文字。關于引文出處，近人的著述皆注明版本，至于通行的古籍，近幾年期刊要求注出版本，以前沒這樣要求，這次成書也就維持原樣。這樣，整部書的最后便沒有必要再開列參考書目了?！　?/p>

　　郭紹林，于洛陽師范學院