校長觀點：講述中國大學波瀾壯闊的改革之路

本文摘自《大學的改革與未來》，林建華 著，東方出版中心 ，2018年5月版

大學的邏輯

一些人覺得只要有了大樓、大師，就能夠辦好大學，實際并非如此。大學的規(guī)模雖然不大，所涉及的人和領域還是很復雜的。學者的個性與訴求、學科的變化與堅守、社會的期盼與抱怨、政府的支持與管理等等，都會對大學的管理產(chǎn)生影響。管理者既要把握辦學規(guī)律，堅守大學基本價值，又要保持政治敏感性，保證學校的穩(wěn)定發(fā)展。

大學內(nèi)在邏輯

在重慶大學的一次小型研討會上，大家對綜合改革思路爭論不休。主管教學的副校長認為大學的人才培養(yǎng)最重要的，應當作為綜合改革的主要切入點。主管科研的副校長認為學術研究對學校也很重要。當然主管人事、學工的副校長也不甘落后。大學的職能的確發(fā)生了很大的變化，除了保存和傳播人類知識，大學在創(chuàng)造新知、服務社會、弘揚文化等方面發(fā)揮著越來越大的作用。因此，大家爭論的是一個很基本的問題：大學這些職責之間有什么關系，最核心的職責是什么？理解這些問題和大學的邏輯，對做好大學管理工作是非常重要的。

在隨后的幾年中，我一直在思考大學內(nèi)在邏輯的有關問題。最初，我們把大學與企業(yè)進行對比。企業(yè)發(fā)展的根本任務是為客戶創(chuàng)造價值，而大學的根本任務是培養(yǎng)人，我們應當讓學生在大學四年學習中獲得最大收益。當然，學生與一般意義上的客戶不同，大學與企業(yè)也不完全一樣。大學要面對性格和志向各異的教師和學生，他們的創(chuàng)造力決定了大學的發(fā)展狀況。大學的管理也有自己的特點。我們不能靠行政命令指揮教師和學生，只能通過制度、文化和共同的價值追求，凝聚大家的共識，引導大家將個人學術發(fā)展的理想與學校的使命緊密結合在一起。盡管如此，我們?nèi)匀豢梢詮钠髽I(yè)的內(nèi)在邏輯出發(fā)，分析大學的情況。例如，企業(yè)追求的是利潤，而大學追求的是學術和社會影響力，輸出的是畢業(yè)生和學術研究成果。大學需要聚焦學校的核心使命和任務，完善人事管理體制，營造良好的學術氛圍，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，開展高水準的學術研究。

當我們想了解一所大學的時候，首先看到的是一些表象，也就是大學的影響力。隨著了解的逐漸深入，我們就會看到大學更深層次的狀況。在大學邏輯圖中從上至下的過程，就是我們由表及里觀察大學的過程。大學的影響力有兩個方面，學術影響力和社會影響力。前者主要體現(xiàn)大學對人類思想、科學和技術方面的貢獻，后者主要是大學對國家和社會發(fā)展的貢獻。在知識對經(jīng)濟和社會發(fā)展貢獻越來越重要的時代，大學必須要為社會發(fā)展提供強有力的人才和學術支撐，也必須產(chǎn)生能夠影響社會發(fā)展的新思想和新理論。因此，大學的影響力既來自于學校的學術研究，也包括畢業(yè)生走出校門之后的貢獻。實際上，社會公眾更加關注畢業(yè)生的狀況，因此，如果我們培養(yǎng)的學生都很優(yōu)秀，他們在社會上都很有成就，學校的影響力就被成百倍地放大了。因此，我們說畢業(yè)生的貢獻是學校聲譽的最重要組成部分。

如何才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生呢？這就涉及學校內(nèi)部運營體系的狀況了。運營體系中的各個因素之間也有邏輯關系，下層因素是對上層因素的支撐。例如，學校的教學和科研都需要強有力的學術隊伍和合理的學科體系，教師隊伍建設則需要完善的人事體制、合理的資源配置和大學治理構架等等。這個大學邏輯圖是簡潔明了的，雖然不可能涵蓋影響大學的所有因素，但最主要的都考慮到了。

內(nèi)容簡介

《大學的改革與未來》，林建華 著，東方出版中心 ，2018年5月版

《校長觀點：大學的改革與未來》首次完整展現(xiàn)了北京大學校長林建華教授在20年的大學管理工作中的所思、所想、所為，對于青年學子以及現(xiàn)代教育者、學校管理者、為人父母者，都具有十分重大的指導和參考意義。

在東西方文化融合，時代劇烈變革的當下，大學如何應對多方挑戰(zhàn)？在中國，創(chuàng)建世界一流大學的目標怎么實現(xiàn)？學校教師、管理者如何克服焦慮和矛盾，從跟隨西方走向引領未來，進而創(chuàng)造卓越學術、培養(yǎng)優(yōu)秀人才？包括中學生和大學生在內(nèi)的廣大青年學子，在大學變革的浪潮中如何辨清方向、持之以恒，鍛造出充分適應未來又能追逐個人夢想的素質(zhì)和技能？

這是一部深入時代與教育深處的作品，也是一部青年乃至改革者的勵志書，作者以深厚的家國情懷、廣闊的文化教育視野、敏銳的發(fā)現(xiàn)、激情的探索，激勵有志青年成長進取，啟發(fā)關心教育、關心社會發(fā)展進步的人去思考、去探尋。在書中，我們可以讀到過去20年中國大學波瀾壯闊的改革之路，在理解大學改革的艱辛的同時，更堅定對未來“走自己的路”的追求。