同為“中國(guó)第一所大學(xué)”：北京大學(xué)與北洋大學(xué)的淵源

北京大學(xué)作為近代中國(guó)正式設(shè)立的第一所大學(xué)，家喻戶曉，深入人心；而天津大學(xué)（前身為北洋大學(xué)）也自稱“中國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)”，這是為什么？北大以文理醫(yī)科見長(zhǎng)，北洋以工科名世；北大自由博大，北洋嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)?？此骑L(fēng)格迥異的兩校有什么歷史淵源？

誰是第一？

中國(guó)近代新式學(xué)堂誕生很早，1862年清政府總理衙門設(shè)立京師同文館，1866年閩浙總督左宗棠創(chuàng)辦福建船政學(xué)堂，但是真正創(chuàng)辦大學(xué)還是在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后。老大帝國(guó)不敵蕞爾鄰邦，有識(shí)之士紛紛覺醒掀起挽救民族危亡的高潮。在此背景下，中國(guó)近代大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。就在《馬關(guān)條約》簽訂的同年，洋務(wù)派代表人物、時(shí)任天津海關(guān)道盛宣懷通過直隸總督王文韶，奏請(qǐng)光緒皇帝設(shè)立新式學(xué)堂，1895年10月2日，光緒帝御筆朱批“該衙門知道”，北洋西學(xué)學(xué)堂就此成立，轉(zhuǎn)年改稱“北洋大學(xué)堂”，分為頭等學(xué)堂和二等學(xué)堂兩級(jí)，初設(shè)工程、礦冶、機(jī)器、律例四個(gè)學(xué)門，學(xué)科的設(shè)置反映了盛宣懷辦理洋務(wù)的實(shí)際需要。學(xué)堂歷任督辦從盛宣懷開始都由津海關(guān)道兼任，直接上級(jí)是直隸總督兼北洋大臣，從王文韶到袁世凱都有所過問。因盛宣懷同時(shí)兼任津海關(guān)道以及電報(bào)局、輪船招商局總辦，學(xué)堂開辦經(jīng)費(fèi)就由天津海關(guān)關(guān)稅、電報(bào)局和招商局捐銀組成，合計(jì)每年五萬二千兩。

北洋大學(xué)堂主樓

1896年刑部左侍郎李端棻、工部尚書兼官書局大臣孫家鼐等人分別上書，請(qǐng)求在京師推廣學(xué)校、開辦大學(xué)堂。1898年，光緒帝半年之間連發(fā)多道上諭要求從速舉辦京師大學(xué)堂，6月11日光緒帝頒布百日維新的改革綱領(lǐng)《明定國(guó)是詔》專門指出：“京師大學(xué)堂為各行省之倡，尤應(yīng)首先舉辦，著軍機(jī)大臣、總理各國(guó)事務(wù)王大臣，會(huì)同妥速議奏?！睔J命咸豐九年?duì)钤?、光緒帝師傅、時(shí)任吏部尚書、協(xié)辦大學(xué)士孫家鼐為管學(xué)大臣負(fù)責(zé)籌辦。在由康有為委托梁?jiǎn)⒊鸩莸摹犊偫硌瞄T奏擬京師大學(xué)堂章程》中規(guī)定“京師大學(xué)堂，為各省之表率，萬國(guó)所瞻仰。規(guī)模當(dāng)極宏遠(yuǎn)，條理當(dāng)極詳密”?！案魇〗嘣O(shè)立學(xué)堂，然其章程功課皆未盡善，且體例不能劃一，聲氣不能相通。今京師既設(shè)大學(xué)堂，則各省學(xué)堂皆當(dāng)歸大學(xué)堂統(tǒng)轄，一氣呵成”。由此規(guī)定了京師大學(xué)堂統(tǒng)領(lǐng)各省新式學(xué)堂并為最高教育行政機(jī)關(guān)。開辦科目包括經(jīng)學(xué)、理學(xué)、中外掌故學(xué)、諸子學(xué)，英、法、俄、德、日五國(guó)語言文字學(xué)，算學(xué)、格致、政治、地理、農(nóng)、礦、工程、商、兵、衛(wèi)生等學(xué)。開辦經(jīng)費(fèi)需銀三十五萬兩，常年經(jīng)費(fèi)十九萬兩，由戶部籌撥?？睢?br/>

京師大學(xué)堂中外教員合影

單就創(chuàng)辦時(shí)間來說，的確是北洋在前；而京師大學(xué)堂的層次、規(guī)模、地位都更加重要和正規(guī)，因此其開辦過程也迭經(jīng)反復(fù)，異常艱難。就性質(zhì)而言，北洋大學(xué)堂是第一所官辦大學(xué)，主要依靠的是直隸一省之力。京師大學(xué)堂是第一所由中央政府舉辦的綜合性大學(xué)，并且是唯一以最高學(xué)府身份創(chuàng)辦的大學(xué)。每個(gè)國(guó)家、黨派、團(tuán)體都有各自建構(gòu)的敘事體系，各有其出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，天大、北大對(duì)外正式的表述分別是“中國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)”和“中國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)”，兩校很少脫離上述限定語直接宣稱“第一所大學(xué)”，兩校的定位都有其合理性，處理得也比較克制且藝術(shù)，歷史本就復(fù)雜多面，標(biāo)準(zhǔn)難定，不是非此即彼那么簡(jiǎn)單。應(yīng)該說，兩所大學(xué)同為中國(guó)近代大學(xué)的先驅(qū)，代表了中國(guó)近代大學(xué)的發(fā)展歷程。

并不十分成功的院系調(diào)整

雖說京師大學(xué)堂定位更高，但遺留了科舉時(shí)代的衙門作風(fēng)和官僚氣，學(xué)生畢業(yè)后按程度給“進(jìn)士”和“舉人”出身，據(jù)蔡元培回憶“尤其北京大學(xué)的學(xué)生，是從京師大學(xué)堂‘老爺式’學(xué)生嬗繼下來。初辦時(shí)學(xué)生稱為“老爺”，而監(jiān)督及教員都被稱為“中堂”或“大人”。他們的目的，不但在畢業(yè)，而尤注重在畢業(yè)以后的出路”。而北洋大學(xué)以美國(guó)著名大學(xué)為藍(lán)本，聘請(qǐng)的教員多為外國(guó)人且不惜重金，每名外國(guó)教員年薪高達(dá)2400兩白銀，從講課到作業(yè)全部采用英文，畢業(yè)生進(jìn)入美國(guó)著名大學(xué)研究院深造全部免試。因此，在創(chuàng)辦初期，北洋大學(xué)的教學(xué)水平似乎更高。

1917年蔡元培就任北大校長(zhǎng)，是中國(guó)教育史上具有劃時(shí)代意義的大事件。在就職演說中，針對(duì)學(xué)生中彌漫的升官發(fā)財(cái)思想，蔡校長(zhǎng)指出“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也”，以抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友相勉勵(lì)。羅家倫說“這種精辟、勇敢、誠(chéng)摯而富于感動(dòng)性的呼聲，震開了當(dāng)年北京八表同昏的烏煙瘴氣，不但給北京大學(xué)一個(gè)新靈魂，而且給全國(guó)青年一個(gè)新啟示”。這位前清翰林、在德國(guó)、法國(guó)留學(xué)多年的校長(zhǎng)，以19世紀(jì)德國(guó)柏林大學(xué)為榜樣，進(jìn)行大刀闊斧的改革，北大很快成為新思想、新文化的中心。

蔡元培

蔡元培改革的措施之一是把北大的工科并入北洋，把北洋的法科并入北大，在兩校之間來一個(gè)院系調(diào)整。調(diào)整基于以下三點(diǎn)考慮：第一，依據(jù)德國(guó)、法國(guó)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，蔡元培主張學(xué)與術(shù)各司其職，大學(xué)應(yīng)以文理兩科為中心，應(yīng)用科學(xué)由專門學(xué)校承辦。第二，“完全的大學(xué)，當(dāng)然各科并設(shè)，有互相關(guān)聯(lián)的便利。若無此能力，則不妨有一大學(xué)專辦文理兩科……因?yàn)楸贝蟮男Ｉ崤c經(jīng)費(fèi)，決沒有兼辦各種應(yīng)用科學(xué)的可能”。第三，蔡元培歷來著眼于全國(guó)教育的布局，“沒有本校與他校的界限，常為之通盤打算，求其合理化”。他認(rèn)為北大與北洋法、工兩科重復(fù)設(shè)置沒有必要，在商得北洋大學(xué)校長(zhǎng)同意及教育部核準(zhǔn)之后做出這種調(diào)整，把北大工科省下來的經(jīng)費(fèi)用于充實(shí)理科。

這場(chǎng)調(diào)整波及了兩個(gè)浙江籍青年——徐志摩和吳經(jīng)熊。他們倆在滬江大學(xué)相識(shí)，1917年2月，經(jīng)徐志摩提議，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)入北洋大學(xué)法預(yù)科，誰料半年后就遭遇院系調(diào)整，吳氏認(rèn)為天津已經(jīng)離家很遠(yuǎn)，不愿再北上，于是轉(zhuǎn)入上海東吳大學(xué)法科，日后成為著名法學(xué)家。而曾在1914年考入北大預(yù)科的徐志摩，則重新轉(zhuǎn)入北大法科政治學(xué)門，一年后出國(guó)留學(xué)，返國(guó)后成為北大英文系教授。入北大后，徐志摩結(jié)識(shí)了梁?jiǎn)⒊?、胡適等文化名流，改變了他的人生軌跡，成就了一位詩(shī)人。

這次調(diào)整對(duì)于個(gè)人的影響尚且如此，對(duì)于學(xué)校來說就更大了。蔡元培這樣做是完全出于全國(guó)教育的布局和效率，毫無私心，在國(guó)人普遍追逐法商、工程等應(yīng)用學(xué)科的氛圍下，蔡元培提倡文理基礎(chǔ)研究可謂用意深遠(yuǎn)。但這場(chǎng)小范圍的院系調(diào)整并不成功，北大工科和北洋法科的絕大多數(shù)教授并未進(jìn)入對(duì)方學(xué)校，而是另謀他職；北大法科和北洋工科也并未因此調(diào)整而得到加強(qiáng)。恰恰相反，北洋法科在民國(guó)初年已相當(dāng)成功，王寵惠、王正廷、郭云觀、徐謨、燕樹棠等近代著名法學(xué)家、政治家皆出自北洋一脈，調(diào)整后北洋大學(xué)專辦工科，不但政界校友后繼乏人，而且成就卓著的北洋法學(xué)教育也就此中斷，失去法科成為北洋師生的心結(jié)，后人一直謀求恢復(fù)。而北大失去了工科以后，近二十年間沒有工學(xué)院，后期之秀如清華正是憑借新興的工學(xué)院在30年代異軍突起，同時(shí)期的中央大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等無不包括工學(xué)院，無論從服務(wù)國(guó)家建設(shè)還是學(xué)校發(fā)展的角度來看，北大失去工學(xué)院都是一大損失。直到1946年，北大才在傅斯年校長(zhǎng)手中重辦工學(xué)院，把一個(gè)德國(guó)式的近代大學(xué)變成更加符合時(shí)代潮流的美國(guó)式的現(xiàn)代大學(xué)。

早期北京大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)室

這里還有個(gè)插曲。1919年五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，北洋大學(xué)愛國(guó)學(xué)生也在天津積極組織罷課游行，事后校方竟將參加罷課游行的學(xué)生開除。時(shí)任北洋大學(xué)學(xué)生會(huì)長(zhǎng)孫越崎親自到北大校長(zhǎng)蔡元培家中聯(lián)系，后來蔡氏南下，孫越崎再與北大代理校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟接洽，蔣夢(mèng)麟深表同情，表示“北洋來多少，北大收多少”，同意北洋同學(xué)轉(zhuǎn)入北大。這一年，北大最后一屆工科學(xué)生并入北洋，工科已經(jīng)停辦，但為接收北洋轉(zhuǎn)來的工科同學(xué)，北大又重新恢復(fù)工科采礦冶金、土木兩系，1920年3月6日北大召開評(píng)議會(huì)特別會(huì)議，追認(rèn)收回北大送往北洋大學(xué)學(xué)生案，開設(shè)新班，聘請(qǐng)教員溫宗禹、何杰、王紹瀛、陳湛恩、周象賢等，直到1922年這批同學(xué)全部畢業(yè)。孫越崎從北大畢業(yè)后投身實(shí)業(yè)，戰(zhàn)時(shí)擔(dān)任甘肅油礦局總經(jīng)理，主持建成我國(guó)第一座石油基地——玉門油礦，供應(yīng)抗戰(zhàn)需要，其產(chǎn)量幾乎是后方產(chǎn)油之全部，后又擔(dān)任資源委員會(huì)委員長(zhǎng)，被譽(yù)為“煤油大王”、“工礦泰斗”。同期轉(zhuǎn)入的還有北洋土木系學(xué)生張含英，他選擇進(jìn)入北大物理系，日后擔(dān)任北洋大學(xué)校長(zhǎng)、新中國(guó)水利部副部長(zhǎng)、中國(guó)水利學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。

孫越崎

動(dòng)蕩年代，折騰不斷

除了上面這次影響深遠(yuǎn)的院系調(diào)整以外，幾十年里兩校之間合并風(fēng)潮幾度上演。早在1912年《劃分大學(xué)區(qū)議案》中就提出將全國(guó)劃為四個(gè)學(xué)區(qū)，把北洋大學(xué)歸并北京大學(xué)。1913年9月，教育部以“費(fèi)用過多，風(fēng)紀(jì)不正，學(xué)生程度尚低”為由擬將北大停辦，遭到校長(zhǎng)何燏時(shí)及師生強(qiáng)烈反對(duì)，教育總長(zhǎng)汪大燮又提出將北京大學(xué)合并到北洋大學(xué)，再遭反對(duì)而作罷。1914年1月，教育部再次提出將北洋大學(xué)并入北大，遭到抵制后教育部隨即拋出一個(gè)折中方案，“查本部前以北京、北洋兩大學(xué)并立于京津，咫尺之地，于學(xué)區(qū)分劃即嫌不符，而應(yīng)合應(yīng)分尤須籌劃……使兩大學(xué)采相對(duì)的分立制。北京大學(xué)設(shè)文、理、法、醫(yī)4科，北洋大學(xué)專設(shè)工科而漸加擴(kuò)充”。與之前幾次合并的動(dòng)議一樣，這個(gè)方案雖然也沒能實(shí)施，卻成為三年后蔡元培提出兩校院系調(diào)整計(jì)劃的先聲。

1927年南京國(guó)民政府成立以后，蔡元培、李石曾等效仿法國(guó)大學(xué)區(qū)制，改教育部為大學(xué)院，由蔡氏親任院長(zhǎng)，決定先在浙江、江蘇、北平三地推行大學(xué)區(qū)制。應(yīng)該說，大學(xué)區(qū)制不獨(dú)為蔡元培一人所認(rèn)可，歷任教育總長(zhǎng)多有推行，發(fā)展到此時(shí)乃達(dá)到高潮。在北平大學(xué)區(qū)，竟一口氣把包括北大在內(nèi)的原有國(guó)立九校，連同前外交部俄文法政專門學(xué)校、天津北洋大學(xué)、保定河北大學(xué)一起合并改組為國(guó)立北平大學(xué)。這種不顧各校原有歷史傳統(tǒng)的激進(jìn)政策一經(jīng)推行，風(fēng)波驟起，各校群起反對(duì)，掀起復(fù)校獨(dú)立風(fēng)潮達(dá)一年以上，1928年11月1日，國(guó)民政府只好下令取消大學(xué)院恢復(fù)教育部，1929年6月，國(guó)民黨二中全會(huì)正式?jīng)Q議廢止大學(xué)區(qū)制。最終，北大成功脫離北平大學(xué)恢復(fù)原名，而同樣并入北平大學(xué)成為其第二工學(xué)院的北洋大學(xué)因?yàn)橹挥泄た?，根?jù)1929年教育部頒布的《大學(xué)組織法》規(guī)定“大學(xué)分文、理、法、教育、農(nóng)、工、商、醫(yī)各學(xué)院，凡具備三學(xué)院者，始得稱大學(xué)。不合上項(xiàng)條件者，為獨(dú)立學(xué)院”，遂改稱“國(guó)立北洋工學(xué)院”，時(shí)任教育部長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟鑒于北洋大學(xué)歷史悠久、成績(jī)優(yōu)異，特提請(qǐng)行政院會(huì)議通過成立“國(guó)立北洋大學(xué)籌備委員會(huì)”。

北洋大學(xué)校徽

抗戰(zhàn)軍興，平津淪陷，兩校均為重要大學(xué)奉命西遷后方，北大與清華、南開組成西南聯(lián)大，北洋則復(fù)雜得多，先后參與組建西北聯(lián)大、西北工學(xué)院，此外還有北洋西京、泰順兩個(gè)分院，戰(zhàn)后兩校各在平津復(fù)員。只是當(dāng)初北平淪陷時(shí)，偽政府曾利用北大等校的校舍設(shè)備成立了一個(gè)“偽北大”，戰(zhàn)后“偽北大”大部分學(xué)生經(jīng)過甄別、考試成績(jī)合格者得進(jìn)入北大，只有工學(xué)院由北洋大學(xué)接收，成立北洋大學(xué)北平部。1947年，因北洋大學(xué)要求平部師生遷津，遭到部分師生反對(duì)，教育部決定該部并入北大戰(zhàn)后新設(shè)立的工學(xué)院。

新中國(guó)成立后經(jīng)過全盤學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的院系調(diào)整，北洋大學(xué)易名天津大學(xué)，兩校都有大量院系調(diào)出，其中北大工學(xué)院機(jī)械、電機(jī)、土木、建筑四系并入清華，化工系并入天大，造成長(zhǎng)期內(nèi)北大只有文理、天大只有工科的局面，仿佛繞了半個(gè)世紀(jì)又回到原點(diǎn)。新世紀(jì)以來，北大陸續(xù)恢復(fù)醫(yī)學(xué)院、工學(xué)院和農(nóng)學(xué)院，天大也復(fù)建了法學(xué)院，這既是為了服務(wù)國(guó)家發(fā)展，又完善了學(xué)科布局，更是對(duì)各自歷史傳統(tǒng)的尊重，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

兩校師生，淵源深厚

創(chuàng)辦之初，兩校都聘請(qǐng)美國(guó)傳教士擔(dān)任總教習(xí)，京師大學(xué)堂是丁韙良，北洋大學(xué)堂是丁家立。早期的兩校也都由歐美留學(xué)生擔(dān)任負(fù)責(zé)人，民國(guó)初年北大首任校長(zhǎng)是留學(xué)英國(guó)格林威治皇家海軍學(xué)院的著名思想家嚴(yán)復(fù)，而北洋大學(xué)前后幾任監(jiān)督都是晚清選送的留美幼童唐紹儀、梁敦彥、梁如浩、蔡紹基，反映了當(dāng)時(shí)取法泰西、提倡新學(xué)的時(shí)代潮流。

在清華作為專門的留美預(yù)備學(xué)校成立以前，北洋大學(xué)和京師大學(xué)堂是晚清官派留學(xué)生的重要基地。其中北洋大學(xué)第一班學(xué)生王寵惠在耶魯大學(xué)博士畢業(yè)后，相繼擔(dān)任孫中山南京臨時(shí)政府外交總長(zhǎng)和袁世凱北京政府司法總長(zhǎng)，并被聘為北大法律系教授；秦汾（1903級(jí)土木）獲得哈佛大學(xué)天文數(shù)學(xué)碩士后擔(dān)任北大理科學(xué)長(zhǎng)；而京師大學(xué)堂學(xué)生李儀祉（1904級(jí)預(yù)科德文班）赴德國(guó)學(xué)習(xí)水利，歸國(guó)后擔(dān)任中國(guó)水利工程學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，被張含英譽(yù)為“我國(guó)由古代水利轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代水利的開路人”，1933年與北洋校長(zhǎng)李書田等在天津創(chuàng)辦中國(guó)第一水工試驗(yàn)所，后又兼任西北聯(lián)大教授。除此以外，1901年考入北洋礦冶科、留美后改學(xué)經(jīng)濟(jì)的馬寅初日后成為北大校長(zhǎng)，而北大1913級(jí)預(yù)科學(xué)生劉仙洲于1924年擔(dān)任北洋大學(xué)校長(zhǎng)。

一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，1927-1949年，也就是國(guó)民黨在大陸統(tǒng)治期間，國(guó)民政府歷任教育部長(zhǎng)均由北大、北洋兩校學(xué)人擔(dān)任。其中北大方面有蔡元培、蔣夢(mèng)麟、李書華、朱家驊，包括曾短暫代理部長(zhǎng)的段錫朋、陳雪屏，占據(jù)了絕大部分時(shí)間，1938-1944年由出身北洋大學(xué)的陳立夫（1919級(jí)礦冶科）擔(dān)任，而陳的前任王世杰又同是兩校中人，他曾于1910年考入北洋大學(xué)礦冶科，1911年武昌起義爆發(fā)，他毅然返回武漢參加革命，之后留學(xué)英法成為憲法學(xué)家，1920年代曾擔(dān)任北大法律系主任及武漢大學(xué)首任校長(zhǎng)。

風(fēng)格相似的兩校長(zhǎng)：傅斯年與李書田

晚清到民國(guó)這段時(shí)間，雖然政治不時(shí)介入教育和學(xué)術(shù)，甚至國(guó)民黨時(shí)期這種干預(yù)還相當(dāng)強(qiáng)烈，但總體來說程度是有限的，教育家呼吁學(xué)術(shù)自由和教育獨(dú)立，政府能保持一定的克制，盡管雙方仍時(shí)有沖突，這就為教育家的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。這期間，公立、私立、教會(huì)大學(xué)鼎足而三，教育家的思想和才華充分施展，各大學(xué)個(gè)性鮮明，各具特色。在燦若星河的教育家中，北京大學(xué)傅斯年和北洋大學(xué)李書田這兩位的教育理念和行事風(fēng)格極其相似。

傅斯年

兩人有相似的教育經(jīng)歷。他們都在各自學(xué)校接受了從預(yù)科到本科的教育，在校期間兩人都堪稱學(xué)霸，畢業(yè)后都留學(xué)歐美。傅斯年1913年入北大預(yù)科，成績(jī)名列第一并獲得預(yù)科學(xué)長(zhǎng)出資設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，1916年升入本科國(guó)文門后，更以讀書多、見解深刻著稱，曾在一夜之間挑出《文心雕龍》主講老師的講義里30多處錯(cuò)誤，傅斯年是新文化運(yùn)動(dòng)的主將，其創(chuàng)辦的《新潮》雜志風(fēng)行全國(guó)，一般人印象里的北大總是自由甚至有些散漫，但民初的北大還有另一個(gè)傳統(tǒng)，耶魯大學(xué)畢業(yè)的徐崇欽擔(dān)任預(yù)科學(xué)長(zhǎng)期間堅(jiān)持一切從嚴(yán)，“教授們督促學(xué)生的功課與考試，都是逼緊不放松的。預(yù)科同學(xué)看見本科同學(xué)是那樣的輕松和散漫，不知不覺的看不起本科，而以預(yù)科的嚴(yán)格自傲?！蓖瑫r(shí)極端重視外語，主張用原版教材、外語講授，這畫風(fēng)倒真的很像北洋大學(xué)了。李書田1917年考入北洋預(yù)科，1919年升入本科土木科，以第一名成績(jī)畢業(yè)，留學(xué)康奈爾大學(xué)時(shí)平均成績(jī)更高達(dá)99.5分。據(jù)與李書田同級(jí)的陳立夫晚年回憶，他與李書田同時(shí)報(bào)考庚款留學(xué)考試，結(jié)果他不幸落選，稱李書田“為在校中最用功的學(xué)生，成績(jī)特別優(yōu)異，總平均分?jǐn)?shù)在95以上，他一參加，我就沒有機(jī)會(huì)了”。學(xué)霸李書田對(duì)同學(xué)的碾壓可想而知。

李書田

李書田題字

兩人日后都長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)學(xué)術(shù)團(tuán)體，并以嚴(yán)格要求、拔尖主義著稱。1927年，傅斯年回國(guó)受聘中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)兼國(guó)文、歷史兩系主任，同年創(chuàng)辦歷史語言研究所，一度兼任中央研究院總干事，擔(dān)任過北大代理校長(zhǎng)和臺(tái)大校長(zhǎng)。傅斯年對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，戰(zhàn)時(shí)避居四川李莊的史語所青年們見了他如同老鼠見了貓。1927年，李書田回國(guó)后相繼擔(dān)任唐山交大和北洋校長(zhǎng)，黃河水利委員會(huì)副委員長(zhǎng)、中國(guó)水利工程師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職，李書田任校長(zhǎng)期間，秉持北洋嚴(yán)格的傳統(tǒng)，錄取堅(jiān)持重質(zhì)不重量，大考小考不斷，學(xué)生淘汰率一度高達(dá)50%以上，他不但考學(xué)生而且考老師，“我出題，教授回答的好，就續(xù)聘你；答不好就對(duì)不住了，請(qǐng)你走人”。兩人對(duì)于優(yōu)秀畢業(yè)生的拔尖主義也如出一轍，傅斯年手中一直保留著一冊(cè)北京大學(xué)《國(guó)文史學(xué)系三、四年級(jí)學(xué)生姓名履歷及歷年成績(jī)》，以便將高材生網(wǎng)羅進(jìn)入史語所；而李書田也有一個(gè)記錄本，上面記載著北洋和唐山兩校應(yīng)屆畢業(yè)生各班前三名學(xué)生的基本情況，以便為其介紹工作或延聘到北洋任教。

兩人都有卓越的辦事才干、磅礴的氣魄和強(qiáng)烈的母校情結(jié)。傅斯年主持下的史語所對(duì)河南殷墟進(jìn)行的15次大規(guī)模發(fā)掘，為中國(guó)在國(guó)際學(xué)術(shù)界贏得贊譽(yù)；戰(zhàn)時(shí)負(fù)責(zé)中央研究院全院的內(nèi)遷，戰(zhàn)后又領(lǐng)導(dǎo)該院和北大的復(fù)員任務(wù)；尤其在代理北大校長(zhǎng)的一年里，他把過去只設(shè)文理法三個(gè)學(xué)院的北大一舉擴(kuò)充為包括醫(yī)農(nóng)工學(xué)院在內(nèi)的北方規(guī)模最大的綜合性大學(xué)，為延聘教授、爭(zhēng)取校產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)不遺余力。李書田掌校期間，新設(shè)水利、電機(jī)、航空等系科及工科研究所，1937年2月制訂《國(guó)立北洋大學(xué)籌備緣起及分期完成計(jì)劃書》，計(jì)劃至1953年分八期把北洋建成工、法、文理、醫(yī)四個(gè)學(xué)院的綜合性大學(xué)；戰(zhàn)時(shí)北洋迭遭合并拆分，人員星散，他聯(lián)絡(luò)知名校友嘗試各種方案，歷盡艱辛，1946年1月，教育部終于同意恢復(fù)國(guó)立北洋大學(xué)，李書田厥功至偉，他率領(lǐng)僅剩的35位同學(xué)、2名職員踏上復(fù)員之路，他的車走在前面，車上還插著“國(guó)立北洋工學(xué)院遷校專車”的旗子，17輛車排成一字長(zhǎng)蛇，首尾銜接，浩浩蕩蕩，其為恢復(fù)和發(fā)展母校不遺余力，令人動(dòng)容。

李書田本人與傅斯年沒有多少私人往來，但李書田之兄李書華原為北大物理系教授，與傅斯年是好友。1949年以后他們都選擇離開大陸來到臺(tái)灣，后來李書田又去美國(guó)。赴臺(tái)后，傅斯年收羅了眾多北大教授，不到兩年時(shí)間就把原本標(biāo)準(zhǔn)不高的臺(tái)大辦成臺(tái)灣的北大，1950年12月“歸骨于田橫之島”。李書田赴美后又讀了土木、地質(zhì)兩個(gè)博士學(xué)位，1980年母校八十五周年校慶時(shí)，李書田寄來一首詞表達(dá)對(duì)母校和祖國(guó)的思念，“沽上門墻桃李秀，并遷益壯無涯。同文同規(guī)肇中華，春風(fēng)常吹住，化雨永亨嘉。眾院合成今偉大，科工重點(diǎn)交加。津南八里校園夸，師生歌樂止，至今映秋花”。（文/李豐耀）