“人一直想要找一個(gè)新的目標(biāo)超越自己的過(guò)往，我覺(jué)得就是‘越’的踐行。所有人都懂很多道理，我們不缺懂道理的人，我們?nèi)卑训览碹`行成真理和事實(shí)的人，這是我理解‘越’的內(nèi)涵?！?月18日晚，攜新書(shū)《內(nèi)心尚未崩壞的地方》現(xiàn)身壹字讀書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的黃麗媛（小野醬），如此闡釋本期讀書(shū)會(huì)的主題字“越”。“越”有跨越、超越、卓越的含義，而“如何在卓越的上海超越自己”則是這一期壹字讀書(shū)會(huì)的主題。
小野醬進(jìn)入上海創(chuàng)投圈打拼，至今不過(guò)兩年多的時(shí)間。盡管工作的大部分時(shí)間里都在跟數(shù)字打交道，談?wù)摳鞣N營(yíng)業(yè)和商業(yè)模式，但她熱愛(ài)寫作，在繁忙的工作之余依然堅(jiān)持寫作，2017年底出版的新書(shū)《內(nèi)心尚未崩壞的地方》正是她長(zhǎng)期努力的成果。這也使她獲得了老板的稱贊?！袄洗笳f(shuō)在這么多助理里面，只有我每年都可以混出點(diǎn)不同的東西給他看。2017年底出書(shū)，今年希望我還可以有點(diǎn)新的花樣出來(lái)。”小野醬說(shuō)。
小野醬口中的老板，正是因《頭腦風(fēng)暴》被大眾所熟知的袁岳。他也出席了本期壹字讀書(shū)會(huì)，與小野醬一同，跟在場(chǎng)的主持人和觀眾進(jìn)行了亮點(diǎn)頗多、趣味十足的對(duì)話。圍繞“越”字，他的第一反應(yīng)卻不是自己在創(chuàng)投圈的卓越成就，而是少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷。
讀書(shū)使人能夠超越生活的境遇
袁岳的童年是在農(nóng)村度過(guò)的，但他從不把自己看作一個(gè)農(nóng)家子弟，因?yàn)樗缭?歲識(shí)字不多時(shí)就開(kāi)始讀《封神榜》了。袁岳回憶起兒時(shí)讀書(shū)的心情：“讀書(shū)讓我超越了自己的生活場(chǎng)景，我感覺(jué)自己是生活在書(shū)里的，所以我不屬于農(nóng)村，也不屬于城市?！币虼嗽勒J(rèn)為，讀書(shū)能夠超越我們自己生活的境遇，讓我們?cè)谙胂笾兄匦聵?gòu)建自己所生活的世界。
自幼喜愛(ài)讀書(shū)的袁岳也養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣，他表示自己每天都會(huì)至少寫一篇文章。熟能生巧，一年出三四本書(shū)對(duì)他來(lái)說(shuō)便不是難事。他覺(jué)得寫書(shū)能讓他把內(nèi)心深處其他人看不見(jiàn)的東西表達(dá)出來(lái)，因此在思想上可以超越別人的界限。
但袁岳不覺(jué)得自己是文化人和作家。他認(rèn)為要成為作家必須專注于寫作這一件事，而他想把自己構(gòu)想的事情付諸行動(dòng)，所以他成為了一個(gè)生意人?！白x書(shū)能夠讓我開(kāi)闊視野，寫作可以幫助我超越思想的界限，但如何使用這些才是關(guān)鍵?！彼f(shuō)。在他看來(lái)，讀書(shū)、寫書(shū)、用書(shū)是一個(gè)循環(huán)，不斷地在讀書(shū)和寫作中開(kāi)拓思想、超越界限，再將其運(yùn)用到實(shí)踐中，才是一個(gè)完整的過(guò)程。這是袁岳的人生哲學(xué)。
現(xiàn)場(chǎng)觀眾
“我是一個(gè)能管理自己心性的野孩子”
袁岳仍然覺(jué)得自己是一個(gè)野孩子?！耙啊笔侵冈谧约旱纳幸恢北３种挤诺臓顟B(tài)；“孩子”則是指他能保持一種初心。野孩子是不服管束的?！靶r(shí)候我特別調(diào)皮，我媽堅(jiān)決反對(duì)我看書(shū)，我看的書(shū)在我媽看來(lái)全是閑書(shū)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)用，但我照看不誤。”他回憶道。
袁岳認(rèn)為每個(gè)人有一個(gè)精致、富有潛力的自我，但大部分人的自我是被鎖起來(lái)的，而野孩子沒(méi)有牢籠。他舉例說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，但僵化的教學(xué)方式不能激發(fā)孩子的自我，反倒使孩子成為了“藝術(shù)的行尸走肉”。在這個(gè)過(guò)程中，藝術(shù)就成了禁錮孩子的一個(gè)高級(jí)的牢籠。
袁岳又把話題轉(zhuǎn)回了寫作。他感嘆說(shuō)，很多孩子起初能寫出非常有靈氣的文章，但因?yàn)檫@種寫作不在作業(yè)要求的范圍之內(nèi)，家長(zhǎng)和老師不鼓勵(lì)，孩子的才華就很容易夭折。而野孩子就不一樣，野孩子讀的不是家長(zhǎng)老師指定的書(shū)，寫的也不是學(xué)校要求的作文，按照自己的偏好去不斷地超越自我，才能發(fā)掘自身的潛力，獨(dú)立思考的能力與創(chuàng)造力也會(huì)得到提高?！岸@是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者需要具備的基本素質(zhì)?！彼麖?qiáng)調(diào)說(shuō)。
也正因?yàn)槿绱耍浅Ｐ蕾p小野醬的寫作，認(rèn)為那是有創(chuàng)造力的作品。“但是小野醬的書(shū)嚴(yán)格意義上不是作家寫的那種書(shū)。我認(rèn)為在這個(gè)時(shí)代，傳統(tǒng)的讀書(shū)人和傳統(tǒng)的作家沒(méi)有那么重要?！痹肋@么認(rèn)為。
不過(guò)，袁岳又表示，他自認(rèn)是不一樣的野孩子?！按蟛糠值囊昂⒆蛹炔环芤补懿涣?，而人真正成熟的時(shí)候應(yīng)該是一個(gè)能夠管理自己心性的野孩子?！背蔀橐粋€(gè)能管理自己心性的野孩子，這便是袁岳在商界游刃有余、收獲累累碩果的秘訣。
小野醬
創(chuàng)業(yè)者如何找準(zhǔn)自己在團(tuán)隊(duì)中的定位
作為企業(yè)家的袁岳和他的助理小野醬，在平時(shí)的工作中接觸了很多的創(chuàng)業(yè)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)人才，因此在讀書(shū)會(huì)上，他們也對(duì)一些想創(chuàng)業(yè)或者正在創(chuàng)業(yè)的年輕人，提供了寶貴的建議。
袁岳一直很關(guān)注創(chuàng)業(yè)者，也樂(lè)于為創(chuàng)業(yè)者提供必要的幫助。他在現(xiàn)場(chǎng)談到了自己對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目好壞的標(biāo)準(zhǔn)：“我們不是幫助所有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這其中我們最看重的是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目解決某個(gè)問(wèn)題的方式是否有新意。”而對(duì)于創(chuàng)業(yè)者，袁岳希望在他們身上看到一種自律性：“所有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者都非常有目的性，做大事者必有目標(biāo)，因此創(chuàng)業(yè)者需要具有非常強(qiáng)的自律意識(shí)?！?/p>
那么創(chuàng)業(yè)者該如何走上創(chuàng)業(yè)之路呢？袁岳鼓勵(lì)年輕人要在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我。“第一步可以去創(chuàng)業(yè)公司實(shí)習(xí)。創(chuàng)業(yè)公司基本都很小，但‘麻雀雖小，五臟俱全’，你去見(jiàn)識(shí)一下，就知道這不是你的菜了?！?/p>
關(guān)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的角色，袁岳認(rèn)為：“一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)里有三種人都可以擁有股權(quán)。第一種人沒(méi)有方向感，但有技能；另一種人是劉備式的人物，能把所有人都變成他的兄弟，幫他干活；還有一種人超級(jí)忠誠(chéng)，誰(shuí)都可能會(huì)跑掉，只有這個(gè)人不會(huì)跑?！闭f(shuō)到這里，他還提供了一個(gè)有趣的說(shuō)法：“其實(shí)能當(dāng)好前臺(tái)的，就是成功的股東。我有個(gè)校友，他公司里的第五大股東就是他的前臺(tái)，就是因?yàn)榍芭_(tái)忠誠(chéng)不會(huì)跑。不管有多大的變故，每次看到前臺(tái)還在，就覺(jué)得公司還在，讓老板覺(jué)得前臺(tái)才是公司的象征，而不是他自己?！?/p>
壹字讀書(shū)會(huì)由靜安區(qū)委宣傳部，靜安區(qū)文明辦、學(xué)習(xí)辦聯(lián)合主辦，上海市文史研究館和復(fù)旦大學(xué)中文系指導(dǎo)，融書(shū)房和靜安區(qū)文化館承辦?；顒?dòng)以“識(shí)文字、知文化、感受文明”為理念，旨在在市民中傳播紅色文化、海派文化、江南文化，助力打響上海城市文化品牌，每期從一個(gè)漢字入手，解讀中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，闡述當(dāng)代中國(guó)人的價(jià)值追求，“只取一個(gè)字，直抵事物之本質(zhì)”。（文/程千千）
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