在1879年的一篇日記中，馬克·吐溫寫道：“我在六樓完成了一天的寫作之后，經(jīng)常會悄悄溜進(jìn)二樓的客廳，希望開飯前在沙發(fā)上休息一下，抽一根煙；然而我很少能夠得逞，因?yàn)閮和腋蛷d相通，孩子們肯定會有事進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)我在那兒——然后我就不得不坐進(jìn)一張大椅子里，在兩個扶手上各放一個孩子，開始給他們講故事。” 那是在巴黎的一家旅館，故事的聽眾是吐溫的兩個小女兒克拉拉和蘇茜，她們會挑選一本雜志，翻到里面的一幅圖畫作為故事引子，請爸爸給她們講，據(jù)吐溫回憶，“她們挑選的圖畫都很奇怪?！庇幸惶焱砩希瑑蓚€女孩翻了翻《斯克里布納》，竟然挑了一幅解剖圖。吐溫于是開始講一個名叫強(qiáng)尼的男孩的故事。故事“非常引人入勝，大獲成功”，吐溫“獲得了特殊獎勵，在接下來的五個晚上，從那篇干巴巴的文本里挖掘出一個嶄新的故事”。之后，吐溫在紙上記錄下了這個故事專場的筆記，然而記得斷斷續(xù)續(xù)，支離破碎，開頭是這樣的：“寡婦，奄奄一息，把種子給了強(qiáng)尼——種子是以前另一位老婦人給的，她曾經(jīng)善待過這位老婦人?！惫P記在十六頁之后，以一個緊張的情節(jié)戛然而止：“由兩條從不睡覺的巨龍把守著。”雖然吐溫也許給女兒講過無數(shù)個童話故事，但他付諸筆端的只有這個故事的筆記。
馬克·吐溫的十六頁手稿
吐溫死后，這些筆記進(jìn)了加州大學(xué)伯克利分校的馬克·吐溫文獻(xiàn)檔案館。2011年，溫索普大學(xué)的一位吐溫研究專家約翰·伯德博士，打算寫一本吐溫食譜，在伯克利檔案館查找跟食物有關(guān)的資料時，注意到了那些故事片段。他要求查看那份文件，因?yàn)槔锩嬗小胞滀苛堋币辉~。這時他才辨認(rèn)出這是一則沒有講完的童話故事，跟吐溫的那篇關(guān)于在巴黎講故事的日記正好吻合。
面對一百多年前的這個支離破碎、沒有講完的故事的粗略筆記，以《阿莫的生病日》獲得凱迪克金獎的菲利普和埃琳·斯蒂德夫婦開始了他們極富挑戰(zhàn)性的工作：菲利普·斯蒂德以吐溫的筆記作為出發(fā)點(diǎn)，想象這是一個由菲利普和吐溫本人的對話支撐的故事，他回到密西根湖的海貍島，從吐溫的故事框架開始，并且專門引用吐溫筆記里的文字，寫了一篇萬字手稿，把自己的創(chuàng)作與吐溫的筆記融合到一起；埃琳·斯蒂德則運(yùn)用木刻、水墨、鉛筆、激光切割機(jī)等豐富手段繪制了全書獨(dú)具風(fēng)格的插畫。
近日，這本身世奇特、經(jīng)歷了相隔百年的兩代作者創(chuàng)作的童書《麥淇淋王子失竊案》由“天略童書館”引進(jìn)出版，并在前不久落幕的2017年上海國際童書展上進(jìn)行了新書首發(fā)，著名兒童文學(xué)學(xué)者梅子涵、兒童文學(xué)翻譯家余治瑩、兒童文學(xué)閱讀推廣人李一慢及浙江師范大學(xué)副教授常立等出席了該書的首發(fā)并與現(xiàn)場讀者分享了他們對該書的理解。
“我很高興來到這兒”
在常立看來，《麥淇淋王子失竊案》講的是一個善良的人在一個混亂、無情、殘酷的世界上獲得好運(yùn)的故事。這個故事中有著如作家伍爾芙所說的“巨大而簡單的東西”，這種“巨大而簡單的東西”曾經(jīng)存在于史詩和神話當(dāng)中，但是后來失落了?，F(xiàn)代生活中為什么沒有史詩，沒有神話、童話？因?yàn)槲覀儾幌嘈派屏歼€可以讓人在這個殘酷、無情的世界上獲得好運(yùn)。而這是過去的人相信的東西?！耙粋€善良的人是怎樣成為英雄的”，常立用這樣一句話總結(jié)全書。
馬克·吐溫故居與博物館
而說到《麥淇淋王子失竊案》這個故事和馬克·吐溫的聯(lián)系，常立認(rèn)為體現(xiàn)在《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》這本書里?！豆素惱べM(fèi)恩歷險(xiǎn)記》的主人公一個是小孩哈克貝利·費(fèi)恩，另一個是一個叫吉姆的黑人，哈克貝利生活的年代是一個種族歧視非常嚴(yán)重的年代，他如果不舉報(bào)黑人吉姆就會被社會譴責(zé)，就會被教會斷言下地獄。是把黑奴吉姆當(dāng)作一個人看待，還是把他當(dāng)作一個黑奴看待？這是個人的靈魂和社會公眾道德、習(xí)俗之間的沖突，這本新作《麥淇淋王子失竊案》中同樣有這一沖突：是把那些比國王高的人當(dāng)作巨人怪物來看待，還是把他們當(dāng)作平凡的、普通的、和自己一樣的人看待？強(qiáng)尼的選擇和哈克貝利·費(fèi)恩一樣，他選擇相信人，選擇把他們當(dāng)作人來看待。這就是《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》里一個特別重要的精神：在個人的靈魂和社會習(xí)俗、道德之間發(fā)生分歧的時候，我們應(yīng)該如何自處？如何選擇？ 作者給出的答案是：我們應(yīng)該尊重個人的自由、善良的天性。此外，哈克貝利·費(fèi)恩最后在一個地方停留下來，被一個白人收養(yǎng)，但是他最后選擇離開，他選擇繼續(xù)流浪。這就是為什么《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》被稱為美國文學(xué)之根的原因，這就是很多美國西部電影里講的拓荒精神，主人公是不歸家的，《麥淇淋王子失竊案》的主人公強(qiáng)尼也是這樣。
常立還特別提到，面對一個非常復(fù)雜的世界、一個非常復(fù)雜的未來，書中的強(qiáng)尼只有一句話，他說：“我很高興來到這兒。”我們今天生活的時代就是一個飛速變化的時代。在這樣一個時代，作為家長，作為老師，我們有沒有為我們的孩子、我們的學(xué)生，做好準(zhǔn)備？當(dāng)你遇到突如其來的危險(xiǎn)，遇到陌生的環(huán)境，你有沒有勇氣，有沒有信念相信那些“巨大而簡單的東西”，有沒有勇氣說出“我很高興來到這兒”？而這恰是馬克·吐溫文學(xué)精神中最重要的內(nèi)核之一。
插圖要給文字、給讀者空間
而著名兒童文學(xué)翻譯家余治瑩則重點(diǎn)為大家介紹了續(xù)寫并完成馬克·吐溫這一遺作的菲利普和埃琳·斯蒂德夫婦。菲利普和埃琳高中就認(rèn)識了，他們都喜歡畫畫，也因?yàn)楣餐南埠孟鄳?、結(jié)婚，但是他們的個性完全不一樣，菲利普個性活潑，善于溝通；艾琳則是一個非常內(nèi)向、缺乏自信的畫家。有一次，他們上藝術(shù)學(xué)院的課。插畫老師認(rèn)為埃琳的畫極富藝術(shù)氣息，可能沒有市場，而藝術(shù)老師則認(rèn)為她的畫是商業(yè)畫。兩個老師的不同意見讓埃琳完全失去自信，不知道自己畫的到底是什么，是有商業(yè)價(jià)值還是有藝術(shù)價(jià)值？她很害怕，三年之內(nèi)不敢接任何單，就躲在家里，不想去面對人群。但她又止不住想畫畫的欲望，就在家里的餐桌上畫，她最擅長畫的是老人與動物。她覺得老人很親切，而動物不會批評她。
菲利普和埃琳·斯蒂德夫婦
后來是因?yàn)榉评胀低档貙Ａ赵诓妥郎袭嫷囊环嬆萌ソo出版社的編輯看，才促成了《阿莫的生病日》的誕生：由丈夫菲利普寫故事，埃琳畫畫，這樣內(nèi)向的埃琳只需要在家跟丈夫溝通就可以了。《阿莫的生病日》是艾琳的第一本繪本，卻獲得了2011年的凱迪克金獎，賣出了10國的版權(quán)，到目前累計(jì)30萬冊的印刷量，給了他們非常大的鼓勵。
談到此次的《麥淇淋王子失竊案》，余治瑩認(rèn)為菲利普作為一位年輕作家，非常有創(chuàng)意地用了一個和馬克·吐溫對話的方式，讓這個故事更細(xì)膩，而埃琳的畫延續(xù)了《阿莫的生病日》的風(fēng)格，淺淺淡淡，并且有很多空白之處。余治瑩說，與《阿莫的生病日》不同，《麥淇淋王子失竊案》是一個文學(xué)作品，不像繪本一樣圖要非常滿，要給文字、給讀者空間。在余治瑩看來，這是一個在痛苦中如何追求自我的故事，是從慘淡的環(huán)境里面掙扎出來的，埃琳的繪畫風(fēng)格非常契合這個故事。
《麥淇淋王子失竊案》內(nèi)頁
從親子時光中誕生的偉大故事
作為資深的兒童文學(xué)作家和研究者，梅子涵先生認(rèn)為，這本書可以從很多角度去解讀，而他重點(diǎn)談到的是作為給女兒們講故事的父親的馬克·吐溫，他每天忙碌地寫作，然而在寫完了一天的故事后，左腿上坐著一個女兒，右腿上坐著一個女兒，開始他們的親子時光。這本書正是對一個如此偉大的作家的親子時間的記錄。
馬克·吐溫與家人
他說，《愛麗絲漫游奇境》也是在泰晤士河上面的一條小船上 ，一個教數(shù)學(xué)的大學(xué)老師講給三個孩子聽的，那個故事其實(shí)也是講得斷斷續(xù)續(xù)，隨性而講的故事，后來成了一個偉大的經(jīng)典?！读诛L(fēng)聲》也是一個親子故事，是一個爸爸每天講給兒子聽的?！尔滀苛芡踝邮Ц`案》也是如此，親子閱讀時講的故事，也許缺少嚴(yán)密的邏輯和構(gòu)思，而正是這樣缺少嚴(yán)謹(jǐn)邏輯和構(gòu)思的故事，往往有很家常的味道。
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