《聲律啟蒙》——世上最美的漢語童謠

本文摘自《凱叔·聲律啟蒙》，凱叔 著，云南美術(shù)出版社，2017年10月

孩童誦讀《聲律啟蒙》，圖片來自網(wǎng)絡(luò)

自序

最美中國童謠

第一次認識《聲律啟蒙》是我上大學時，師哥甩給我的一本破舊不堪的練聲材料。油印，且封皮上充滿汗?jié)n。當時他告訴我：“你每天早上對著一棵樹練下去，總有一天你會意識到神功已成?！?/P>

從那時，每天早上六點鐘起床，我都到廣播學院（現(xiàn)中國傳媒大學）操場東邊的一棵大樹前，對著樹干一陣亂噴。

我幻想著那棵大樹日漸向我面對的方向歪去，終有一天，“嘎巴”一聲斷為兩截……

那棵樹當然紋絲未動，但我卻從此愛上了這部啟蒙讀物。

漢語之美，美在簡潔且富含韻律。通過平仄、對仗、合韻來解釋世間萬物。現(xiàn)代人看這是一整套方法規(guī)矩，而古人對它的運用，卻是依靠近乎生理反應般的揮灑。

古人之所以能做到，是因為他們從小在音韻平仄中暈染，而我們之所以做不到，大多是因為兒時，少了《聲律啟蒙》這樣的訓練。

自打創(chuàng)業(yè)做了“凱叔講故事”，我一直隱隱感覺《聲律啟蒙》是我早晚要碰一碰的。但是怎么把這部作品交付給孩子們，一直讓我頭疼。

直到有一天，我的太太曾湉給我聽了一段她做的親子共讀，正是《聲律啟蒙·一東》第一段，當時還不到三歲的米妹居然將全文背誦下來了。曾湉說當時她自己念著玩兒，米妹在她身邊蹭來蹭去，還跟著她小聲念，居然對這些對仗工整的詞句很感興趣。

于是，她反復給米妹念叨了幾遍，米妹居然就開始像對對聯(lián)一樣和她接上下句了。她倆就這樣你一句、我一句，時而舒緩如頌詩，時而說笑如嬉戲，就這么玩兒了一個下午。

我聽太太描述她和米妹把《聲律啟蒙》當游戲玩的時候，我驚了。米妹顯然不知道自己背的到底是什么，但這不重要，重要的是她對這樣有節(jié)奏感的韻文感興趣。她已經(jīng)不知不覺進入了一個她自己都不知道有多美的世界。只要再這么玩兒下去，漢語的美就算是深入骨髓，這輩子都離不開她了。

我忽然意識到——《聲律啟蒙》不就是這世上最美的漢語童謠嗎？有了它，還有什么必要去念叨那些一群鴨、小白兔？

我聽著曾湉錄的這一段《聲律啟蒙》，當下決定，我要做一套《凱叔·聲律啟蒙》，而做這件事的最佳人選正是我的太太曾湉。

她是我的同行兼同事，也畢業(yè)于廣播學院播音主持專業(yè)，我們曾一起共事于中央電視臺。在臺里時，她曾是國際頻道《中國新聞》的主播，人稱曾老師。曾老師是個極其敬業(yè)的人，她曾帶班主持臺里播音組所有的早間新聞節(jié)目，忙到幾乎失聲。

自打離開央視之后，曾老師終于有時間，對自己摯愛的聲音藝術(shù)進行極致的追求。她是個有匠心的人，就拿做每周末“凱叔講故事”微信公號里的《共讀》欄目來說，每次8分鐘左右的節(jié)目，她都跟著我家當姐、米妹錄上兩個小時以上，然后就進入了令旁人崩潰的后期剪輯制作中，最終幾個小時的素材只能剪出幾分鐘的作品。

所以，把《凱叔·聲律啟蒙》交給曾老師，我就算放下心來了。

在《凱叔·聲律啟蒙》的整個制作過程中，是曾老師的敬業(yè)和追求完美，才呈現(xiàn)出如此好評如潮的高品質(zhì)產(chǎn)品。從甄選童聲開始，曾老師的要求非常明確，要吐字清晰、節(jié)奏感強、說話自然，要有孩子的本真的聲音。幾個小主播第一次走進錄音棚，難免緊張，念出來的東西要么就是拿腔拿調(diào)的朗誦，要么就是緊繃繃地蹦字兒，這時候，曾老師通常會像對自己女兒說話那樣跟孩子們聊天，幫他們放松，引導他們慢慢地用自己最真的聲音來錄。選擇配樂時，曾老師反復斟酌，精選了大提琴、小提琴、古琴、吉他、鋼琴等多種樂器演奏的，風格截然不同的音樂，接著便是無限次地編曲和修改。有時候，哪怕是“噔”的那么一下，只是單音符的高低、急緩感覺不對，曾老師也要和編曲老師一次次嘗試。每天三分鐘的聲律啟蒙，通常都要經(jīng)過7天的底樂甄選，15天的編曲修改，一段聲音，要編出5-10段音樂，再一遍遍制作、修改、融合、調(diào)整，直到讓底樂和聲音達到完美和諧。

然后，就有了現(xiàn)在的作品。

《聲律啟蒙》這本古書由清朝康熙年間的進士車萬育撰寫，按韻分編，是中國傳統(tǒng)文學作品中，以兒童視角創(chuàng)作的、包羅萬象的作品，其中包含人名、地名、典故300多個。整部作品共30個韻部，90個段落，但這90個段落的注解幾乎是90首詩詞的五倍都不止。

得益于主持《中華好詩詞》的經(jīng)歷，我結(jié)識了很多國內(nèi)非常優(yōu)秀的詩詞古文老師和學者，我專門邀請他們來撰寫《凱叔·聲律啟蒙》的注解，并就每一段的對韻精挑細選了一首古詩，來作為例證，讓讀者對這些詞、句對仗的使用有一個更加清晰明確的認識。

我們特別邀請著名水墨畫家潘川老師，為《凱叔·聲律啟蒙》繪制了100幅中國風插畫。潘川老師專畫孩子，她筆下的孩子真實可愛，情態(tài)各異，童趣靈動。一幅幅雅致又妙趣橫生的中國畫，讓親子共讀浸潤在濃郁的傳統(tǒng)文化的美妙中。

如果孩子了解了這300多個典故，相信他已經(jīng)成為一位飽學之士了。

愿每一個孩子的童年，都有如此美妙的童謠陪伴。

凱叔

2017年7月

作品簡介

《凱叔·聲律啟蒙》，凱叔 著，云南美術(shù)出版社

云對雨，

雪對風，

晚照對晴空，

來鴻對去雁，

宿鳥對鳴蟲……

誰說童年里只有99乘法表、雞鴨同籠幾只腳？童聲那么美，怎能錯過純美中國童謠。

《聲律啟蒙》是一本訓練兒童掌握聲韻格律的國學啟蒙讀物。由康熙進士車萬育撰寫，按韻分編，包羅萬象。這本古人的詩詞寶典，對仗工整、節(jié)奏響亮、朗朗上口，用來訓練兒童作詩對句，掌握聲韻格律，很容易達到“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的理想效果。被教育部列為中國傳統(tǒng)文學核心書目。

《凱叔•聲律啟蒙》是由知名親子公眾號“凱叔講故事”創(chuàng)始人凱叔編著，專門邀請了國內(nèi)出類拔萃的詩詞古文老師和學者，為原著撰寫詳盡注釋、生僻字注音、古詩例證，并請國畫大師潘川老師為書訂制畫作，是一本為孩子量身打造的國學啟蒙讀物。

這本書的一大特點是：掃碼玩讀。書中附有掃一掃即可收聽的二維碼，是凱叔與孩子共同錄制的“每天三分鐘國學音頻游戲”。讓孩子在游戲時不知不覺積累國學知識，提高對語言美學的感知力，真正感受到中文之美。