中國文化里，有啥東西歷經(jīng)中西文化交匯、傳統(tǒng)與變革的洗禮，依然經(jīng)久不衰的？想來想去，恐怕就算學科歧視了。
說白了就是：你學的專業(yè)好渣，太讓人看不起了！
這一點，錢鐘書老先生看得明白。他在《圍城》里說：
“理學院的學生看不起工學院的，工學院的學生看不起文學院的，文學院的學生里外文系的看不起中文系的，中文系的看不起哲學系的，哲學系的看不起社會學系的，社會學系的看不起教育學系的，教育學系的學生沒有學生可看不起，只好看不起系里的先生?！?/p>
錢老先生沒說錯，在我國，學科之間的鄙視，乃是源遠流長的國粹。不鄙視不是中國人。這根歧視鏈，隨便一捅就能通到一千多年前。
1.
早在宋代，社會就出現(xiàn)了“文武之別”?？婆e出身的文士，看不起行伍出身的武將。這在當時還真是個新鮮事兒，因為在之前的唐代，藩鎮(zhèn)的武將還飛揚跋扈得很，皇帝都可以隨便廢立，誰敢瞧不起他們呢？為什么突然武將開始被輕視了呢？
其實還是制度的原因。
唐代雖然有科舉制，但是大部分官員是通過“門蔭”做官的，說白了就是靠拼爹。宋代則不同，宋代是中國第一個90%以上官員都由科舉出身的時代。屁股決定腦袋，學文出身的，壟斷了政治權(quán)力，憑啥要看得起行伍出身的老粗呢？
所以，中國重文輕武的諺語，全都出現(xiàn)在宋代：比如“好男不當兵，好鐵不打釘”，“萬般皆下品，唯有讀書高”。鼓吹學文好的，還是體制里混得牛逼的那幫文人。
而這幫文人內(nèi)部呢，也有歧視鏈：進士看不起舉人，舉人看不起秀才，秀才看不起……沒錢去讀書的。有科舉制在，就算你又有錢又有勢，缺了文化，照樣是土逼。
文士不僅鄙視學武的，還瞧不起搞科學的。堂堂一部《四庫全書》中，有關(guān)“農(nóng)家”、“醫(yī)家”和“天文算法”的書，與哲學歷史文學相比，少得可憐。而且這些知識，還一概歸入“術(shù)數(shù)”一流，感覺是忽悠人的江湖郎中。
就算到了近代，西方自然科學傳入中國，還是被看不起。1867年，清政府的總理衙門決定增設(shè)“天文算學館”，教授西方天文學和數(shù)學。當時的道學家倭仁說，這些尼瑪都是 “異端之術(shù)數(shù)”，外國的奇技淫巧，學了有啥用？
2.
后來呢？后來自然是被人家打趴下了，才知道科學有用。
不過，近代中國的知識人，總仿佛賭氣的小孩子，干什么都要矯枉過正，非左即右，激進到死。不久前還是“郁郁乎文哉”，余皆“雕蟲小技”?，F(xiàn)在大清亡了，大家立刻又把所有的不好，都扔到傳統(tǒng)文化這個大坑里。什么好呢？當然是“科學”！所以“賽先生”（Science），就成了五四時期的口號。不管懂不懂，先跟著念起來再說。
腦筋急轉(zhuǎn)彎的國人這時認為：只有叫做“科學”的東西，才是真理。中國為啥貧困落后挨打？全是因為缺乏“科學”??！
傳統(tǒng)社會把“文”捧到天上，與圣賢書無關(guān)的“術(shù)數(shù)”都被罵得一錢不值。二十世紀又反過來：把“科學”捧到天上，沒法用數(shù)理模型解釋的“玄學” 都被罵得一錢不值。歧視的對象變了，歧視的模式?jīng)]變。
“科學”這么吃香，大家都來湊熱鬧。小到賣保健品的，大到某些國家的領(lǐng)導人都自稱是“科學家”。比如，一位前蘇聯(lián)的領(lǐng)袖就說他從事的“是關(guān)于自然和社會的發(fā)展規(guī)律的科學，是關(guān)于被壓迫和被剝削群眾的革命的科學，是關(guān)于XXXX在一切國家中勝利的科學，是關(guān)于XXXX社會建設(shè)的科學?！?/p>
于是，“科學”秒殺了一切其他學科。自然、社會、文化，人類的一切問題，都可以用“科學”來解決。據(jù)說，只要學了“辯證唯物主義”這門科學，就可以“掌握社會發(fā)展和自然界發(fā)展的普遍規(guī)律”——小弟，看你骨骼精奇，是萬中無一的科學奇才，我這有本《XX原理》，一分錢送給你了。
也有人有不同意見。梁啟超就發(fā)現(xiàn)：二十世紀的科學算是發(fā)達了吧？可是為何在世界大戰(zhàn)中人類如此相互殘殺呢？科學發(fā)明的機關(guān)槍，在索姆河戰(zhàn)役的第一天，就奪走了六萬人的冤魂。不談原子彈，僅一戰(zhàn)就導致2500萬人喪命?？茖W是進步了，咋好像帶來更多災(zāi)難了呢？
人們漸漸認識到：也許科學和人文社科是不同的研究領(lǐng)域，有各自不同的意義。事實判斷和價值判斷，乃是兩回事?？茖W可以告訴我們世界是個什么鳥樣，卻不能告訴我們世界應(yīng)該是個什么鳥樣?？茖W給予人類能力，卻無法阻止人類用這能力來互相操蛋。
3.
1952年，我國按照蘇聯(lián)模式，改革了高等教育。改革的方法，是肢解原來的綜合性大學，增加學科間的壁壘；讓各個專業(yè)，老死不相往來。隨之而來的是一大堆專業(yè)院校，從文理、工程、醫(yī)藥、水利、農(nóng)林、藝術(shù)，各司其職。比如民國時的中央大學，被拆散成了十幾個獨立的專業(yè)院校。
需要個拖拉機了，你就去修個拖拉機。領(lǐng)導需要個翻譯了，你就去當個翻譯。一切服從國家需要；個人興趣志向啥的，不重要。這種蘇聯(lián)教育模式的目標，是為計劃經(jīng)濟培訓工具性人才，而不是塑造能獨立思考、有批判性思維的通才。
大學的課程和視野，因此變得無比狹窄。學文學的不必看懂算法，學機械的也不用讀《左傳》。學科之間沒有交叉，沒有通識教育課，沒有跨領(lǐng)域的學分要求。結(jié)果呢？當然是系科之間的隔閡和誤解。我TM都不知道你在干啥，憑啥要看得起你呢？
不過，保存下來的學科還算幸運。不少學科，由于不符合蘇聯(lián)教育模式，被視作“資產(chǎn)階級”學科——是的，在那個年代，學科也是分“階級”的，有三六九等。五十年代初，經(jīng)濟學、法學、社會學、政治學、新聞學、心理學等等，都遭到了徹底的歧視——完全被取消。這些學科的教授要么被迫轉(zhuǎn)行，要么被清除出大學，另謀出路。這算是學科歧視的極致了。
而僥幸留在大學里的學科，還沒來得及互相瞧不起，就遭到了來自社會的歧視。在那史無前例的年代，口號是““書讀得越多越蠢”，“知識越多越反動”！管你啥專業(yè)的，只要腿上沒泥巴，手上沒老繭，都是歧視的對象，得老老實實接受貧下中農(nóng)的改造。
4.
好在那個年代已經(jīng)過去，中國迎來了偉大的復興。
改革開放帶來了經(jīng)濟的騰飛，也滋生了新的學科歧視鏈。只不過，這時的歧視，不再是科舉出身，不再是“唯科學主義”，也不再是階級差別；而是有錢就牛逼。
在1952年被死亡的學科，比如工商管理、經(jīng)濟學、法學，1978年后終于咸魚翻身，如魚得水。而與工程、技術(shù)、金融相關(guān)、市場轉(zhuǎn)化率高的應(yīng)用學科，更是大紅大紫。
錢老先生在四十年代說：“理學院的學生看不起工學院的”?，F(xiàn)在是反過來：做應(yīng)用的看不起做基礎(chǔ)研究的。為什么？學生工作難找，搞研究錢少事多，轉(zhuǎn)化率低，政府企業(yè)也不待見，有啥牛逼的？
這種讀書無用論，要深入批判。
作為基礎(chǔ)學科的數(shù)理化生物天文，如果沒有國家大力扶植，有被邊緣化的危險。不過，總能找到鄙視鏈上更困難的下游過把鄙視癮——不還有文史哲嘛？理科的看看文科兄弟碗里的肉這么少，差點忘了自己也是要四處乞討化緣才能活的。結(jié)果，盡管一個嫌一個浮躁不科學，一個笑一個狹隘沒文化，這倆基礎(chǔ)學科，其實都是在搞專業(yè)的同時，被專業(yè)給搞了。
不過，學科歧視鏈最最最底層的，還是那些到處問“挖掘機技術(shù)哪家強”的弟兄們——在這個位面上，專業(yè)歧視算是和階層歧視合體了。其實就在不久以前，人家還是“老大哥”，沒鄙視“臭老九”就算好了。
學科歧視鏈中，還點綴著些性別歧視。君不見，女孩子都被期待去念文科，學了個理工科就好像嫁錯了人一樣。講真，好多女性覺得自己數(shù)理化不行，很難說是真不行，還是被社會心理暗示給催眠了。下次再敢說人家理工科女博士是滅絕師太，師太一掌劈了你！
孔子曰：三百六十行，行行出人渣。哪個學科沒有大牛和混子？沒有輝煌和笑話？此起彼伏的歧視鏈，從來都不是學科本身的問題，出問題的總是背后的人和社會制度。話說回來，社會的變遷，考生的青睞，國家的投入，領(lǐng)導的關(guān)懷，這些個變量從來都如風云變幻、與時俱進，起起落落如同我國A股，哪里是人能預料的？
所以你能做的只是：繼續(xù)搞自己的專業(yè)（被專業(yè)搞），讓別人歧視去吧?。ㄎ?魏陽）
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