2023年12月27日晚上，我們獲悉《歷史人類學(xué)學(xué)刊》（以下簡稱《學(xué)刊》）成為了CSSCI（2023-2024）收錄港澳期刊，這一消息非常讓人振奮，可以說是慶祝《學(xué)刊》創(chuàng)刊20周年最珍貴的禮物。2024年1月1日，我們與《學(xué)刊》前七卷的執(zhí)行主編、香港城市大學(xué)程美寶教授在中山大學(xué)永芳堂進(jìn)行訪談，本文是任建敏根據(jù)程美寶教授訪談?wù)恚约把a(bǔ)充更多細(xì)節(jié)后形成的文稿，以此回顧《歷史人類學(xué)學(xué)刊》創(chuàng)刊20周年走過的歷程。
一
《學(xué)刊》創(chuàng)刊于2003年，是在2001年3月中山大學(xué)歷史人類學(xué)研究中心成立后由中心研究團(tuán)隊(duì)所商定共同創(chuàng)立的刊物。創(chuàng)刊之初，大家就一起談怎樣去做。首先，確立了刊物是半年刊，每年1卷，每卷分為4月、10月兩期。決策機(jī)構(gòu)為編輯委員會，最初由中山大學(xué)、香港科技大學(xué)的11位學(xué)者組成。此外，還設(shè)立了學(xué)術(shù)顧問和地區(qū)聯(lián)絡(luò)員制度，學(xué)術(shù)顧問由海內(nèi)外11位知名學(xué)者組成，地區(qū)聯(lián)絡(luò)員則由歐美亞澳等地的學(xué)者擔(dān)任。執(zhí)行機(jī)構(gòu)則由主編、執(zhí)行主編、助理編輯、書評編輯、英文編輯等組成。如第1卷（2003年）的執(zhí)行主編是陳春聲、劉志偉，執(zhí)行編輯是馬木池、程美寶、黃永豪，書評編輯也是程美寶。第2卷（2004年）起，主編是科大衛(wèi)，執(zhí)行主編是程美寶、廖迪生，編輯是馬木池、黃永豪，書評編輯是歐冬紅，英文編輯是宋怡明。此后整個(gè)《學(xué)刊》的人員和架構(gòu)陸續(xù)有所變動，第8卷（2010年）起，執(zhí)行主編是廖迪生、謝湜。此外，潘淑華、周驚濤、黃曉玲、唐金英、張程娟等也相繼加入編輯團(tuán)隊(duì)。從第16卷（2018年）起，《學(xué)刊》的編輯架構(gòu)作了比較大的調(diào)整。在決策機(jī)構(gòu)上，編輯委員會擴(kuò)大到41人，涵蓋了境內(nèi)外更多的學(xué)術(shù)同仁。在編輯委員會基礎(chǔ)上遴選了9位常任編輯委員，任期3年，可連選連任，常任編輯委員更加深度地參與了《學(xué)刊》的編輯工作。此外，還取消了學(xué)術(shù)顧問和地區(qū)聯(lián)絡(luò)員制度。執(zhí)行機(jī)構(gòu)上，主編科大衛(wèi)，主任編委是廖迪生、謝湜，執(zhí)行主編則由常任編輯委員輪席擔(dān)任，每卷由境內(nèi)、境外各選1人擔(dān)任，每人任期1年。并增設(shè)了編輯部主任，由黃永豪、唐金英擔(dān)任，助理編輯是張程娟，書評編輯由黃永豪兼任，英文編輯是李怡文。第19卷（2021年）編輯部主任由馮慧鑫擔(dān)任。第20卷（2022年）起，編輯委員會進(jìn)行了改選，共45人，常任編輯委員12人。執(zhí)行機(jī)構(gòu)上，主編科大衛(wèi)，主任編委廖迪生、任建敏，編輯部主任程錦荷，助理編輯張程娟、謝家尉，書評編輯黃永豪，英文編輯李怡文。從第22卷（2024年）起，為適應(yīng)進(jìn)入CSSCI之后迅猛增長的投稿量，又計(jì)劃增加一道初審程序，分工上也略作微調(diào)，張程娟任編輯部主任，程錦荷改任助理編輯。
我們一開始就決定把《學(xué)刊》放在香港出版，這里有其考量。香港有一個(gè)非常重要的優(yōu)勢，可能是香港自己也沒有注意到的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，那就是香港恰恰是一個(gè)交匯點(diǎn)，不僅能夠吸收中國自身的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，同時(shí)也是面向海外的，讓海外了解我們中文學(xué)界動態(tài)和聲音的很重要的窗口。在實(shí)際的編輯操作層面，《學(xué)刊》一直是由廣州和香港兩方面的學(xué)者一起合作的。廣州這邊主要負(fù)責(zé)收稿、編輯以及評審工作。香港那邊是校對、出版和發(fā)行工作。當(dāng)然，兩邊的工作都有交集，難以嚴(yán)格區(qū)分。
20年來，學(xué)刊的編輯架構(gòu)和機(jī)制是有變化的，但是核心的理念一直沒變，就是要讓各地學(xué)者一起合作，把我們的理念通過這個(gè)刊物表達(dá)出來。20年過去，目前我們?nèi)匀灰恢眻?jiān)守這個(gè)理念。直到今天，以海峽兩岸暨香港、澳門和海外共同合作、深度參與的這種形式把期刊創(chuàng)辦起來，且能有如此影響力的，恐怕還是獨(dú)此一家。如《學(xué)刊》編輯委員的遴選，不是“分豬肉”，而是先有了共同的交流溝通的基礎(chǔ)，再一起合作。其實(shí)我們這一個(gè)群體做的研究的時(shí)段、范疇、主題也是很不一樣的，不過我們都有共通的語言，共同的追求，以及愿意溝通的心態(tài)。我們是圍繞《學(xué)刊》形成的學(xué)術(shù)共同體?！秾W(xué)刊》則是用文字承載起來的共同體表達(dá)的平臺，它是相對永恒的東西，同時(shí)又是一個(gè)不斷在互動的平臺。
二
創(chuàng)刊之初，首先是要確定刊物的名稱。中文名為《歷史人類學(xué)學(xué)刊》，而英文刊名并非直接對應(yīng)翻譯，而是叫Journal of History and Anthropology，歷史學(xué)和人類學(xué)還是分開的。我們創(chuàng)刊的時(shí)候，就沒有翻譯為Journal of Historical Anthropology，這其實(shí)是有其用意的。因?yàn)閯?chuàng)辦這個(gè)刊物，我們是希望去引領(lǐng)或者探索一個(gè)新的方向。但是我們也明白，在刊物征集文章的時(shí)候，我們沒有局限于“歷史人類學(xué)”，而是要表明我們的刊物既刊登歷史學(xué)的稿子，也刊登人類學(xué)稿子，所以英文名里面蘊(yùn)含了這個(gè)意思，而不至于讓人一談起這個(gè)刊物，就僅僅局限于狹隘的“歷史人類學(xué)”。雖然中文刊名還是保持使用“歷史人類學(xué)”，但是英文刊名我們同時(shí)把另外一層含義也表達(dá)出來，也就是歷史學(xué)、人類學(xué)兩個(gè)學(xué)科是相互合作或吸取對方所長?！秾W(xué)刊》每期后面的《征稿啟事》的第二條的表達(dá)是重要的：“本刊發(fā)表具有人類學(xué)視角的歷史研究和注重歷史深度的人類學(xué)研究論文。”這句話其實(shí)是趙世瑜老師定的稿，言簡意賅地表達(dá)了我們的主旨。本來，我們是想在創(chuàng)刊號上發(fā)表一篇創(chuàng)刊詞的，就像《歷史語言研究所集刊》，也有一篇發(fā)刊詞，非常振奮人心，非常具有前瞻性。但是創(chuàng)刊時(shí)我們談來談去，最后發(fā)現(xiàn)這篇創(chuàng)刊詞還是很難寫，因?yàn)闅v史人類學(xué)是一個(gè)集體探索的新方向，寫得太死板或者寫得太精確，都會欠缺探索性和彈性。所以這個(gè)《征稿啟事》的第二條就非常好，“具有人類學(xué)視角的歷史研究”，“注重歷史深度的人類學(xué)研究論文”，一句就夠了，這是一句非常有綱領(lǐng)性的一句話。此外，《學(xué)刊》第1卷第1期的第1位作者是人類學(xué)者張小軍，當(dāng)時(shí)他剛好寫了一篇關(guān)于歷史的人類學(xué)化和人類學(xué)的歷史化的文章。因?yàn)椤秾W(xué)刊》沒有創(chuàng)刊詞，我們只是在征稿啟事中濃縮了一句話，我們就用一個(gè)比較自然的手法，在第1期第1篇刊登清華大學(xué)張小軍教授投稿的論文，恰恰因?yàn)樗皇菤v史學(xué)者，而是人類學(xué)者。誠然，在我們這個(gè)群體心目中，歷史人類學(xué)還是傾向于從歷史學(xué)出發(fā)，但我們時(shí)刻提醒自己要理解人類學(xué)家怎么講，以使所謂“歷史人類學(xué)”名副其實(shí)，所以張小軍老師以及同一期的蕭鳳霞老師的兩篇文章都是一定程度上體現(xiàn)了我們探討何謂“歷史人類學(xué)”的嘗試。
其次，創(chuàng)辦一份新刊物，當(dāng)然要確定很多東西，從封面到里邊的格式，用什么字體等等。這些工作，在最初的時(shí)候主要是馬木池老師的功勞。在繁體字校對上，黃永豪老師的貢獻(xiàn)也至為重要。《學(xué)刊》的風(fēng)格，20年來基本沒變，翻開后就能感覺到是比較像港臺學(xué)術(shù)刊物的格式和風(fēng)格。例如我們從一開始就確定了使用繁體字，以及對應(yīng)的字體。我們考慮到，歷史學(xué)的史料大多是繁體字，所以我們盡量要遵照史料的原文，尤其是便于處理一些生僻字或簡繁易混淆字的情況。因?yàn)槲覀儾簧賮砀宓脑迨呛嗴w字的，需要轉(zhuǎn)換成繁體字，有時(shí)候，為了對應(yīng)某個(gè)簡體字而采用的繁體字，會因應(yīng)不同用法而有不同寫法，例如，“復(fù)雜”、“報(bào)復(fù)”、“回復(fù)”的“復(fù)”字，用簡體字寫是統(tǒng)一的，繁體字則各有寫法（分別寫成“複”、“復(fù)”、“覆”），而港臺繁體字的用字習(xí)慣，也略有不同，因此，我們在廣州的編輯室訂立了一本用字手冊，以免出現(xiàn)用字前后不一的情況。又如封面，關(guān)于封面問題，其實(shí)最初也談過很多種可能性。本來蔡志祥老師拍了一張照片，就是一位小孩子站在一塊碑后面看出來，我們其實(shí)挺喜歡這張照片，因?yàn)楸w現(xiàn)了“歷史”，而小孩體現(xiàn)了“人”。但是我們也顧慮到如果選擇了這張照片作為封面，會不會有肖像權(quán)的問題，所以吵來吵去，最終的封面其實(shí)是妥協(xié)的結(jié)果，直到近年，則通過改換封面顏色來表示不同的期數(shù)，讓讀者容易分辨。
再次是編輯流程。定了那些最基本的規(guī)矩之后，接下來就是要確定整個(gè)編輯流程。我們創(chuàng)刊的時(shí)候，沒有一個(gè)人真正是在期刊編輯部做過的。程美寶老師算是在報(bào)紙的編輯部工作過，所以她對于整個(gè)校對及編輯流程都會比較堅(jiān)持。創(chuàng)刊之初，還不那么流行電子文檔，所以《學(xué)刊》編輯部非常堅(jiān)持每一稿的文章都要打印出來進(jìn)行編輯。關(guān)于編輯的技術(shù)性的問題，即便創(chuàng)刊之初，所有編輯都是業(yè)余的，但我們一開始就對這份工作十分注意，形成了很多一直傳承至今的編輯經(jīng)驗(yàn)和流程。這些經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都是有其道理的，而不是只用電子版改來改去就可以的了。所以每一期的編輯工作，要從“一?！钡健傲！保瑢幵付嗬速M(fèi)一些紙，都要打印出來校對。因此每一期完成后，《學(xué)刊》都留下了一大堆相關(guān)的紙質(zhì)文檔在歷史人類學(xué)研究中心里。
三
我們經(jīng)常說學(xué)術(shù)是公器，學(xué)人是共同體，《學(xué)刊》就是學(xué)術(shù)的一個(gè)工具，一個(gè)平臺，把海內(nèi)外的學(xué)界尤其是中文學(xué)界聯(lián)系起來?！秾W(xué)刊》作為一份中文刊物，我們也是有追求的，在所謂“國際化”甚囂塵上的年代，堅(jiān)持用中文做學(xué)刊，立意傳承民國時(shí)期開始建立起來的現(xiàn)代教育和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)刊出版?zhèn)鹘y(tǒng)，從嶺南大學(xué)，到“中研院”，到中山大學(xué)，乃至今天海峽兩岸暨香港、澳門的各個(gè)機(jī)構(gòu)，并注意不會因?yàn)橛弥形某霭妫阃苑票〉卣J(rèn)為不能在世界的學(xué)術(shù)創(chuàng)新上立足。
《學(xué)刊》的稿件評審是我們的“靈魂”工作。最初創(chuàng)辦《學(xué)刊》的時(shí)候，在征稿方面，其實(shí)大家都知道是有困難的。在創(chuàng)刊之初，《學(xué)刊》稿件真是一篇一篇找回來的。我們很榮幸能夠得到各位老師和作者的支持，很多作者可能根本就不需要在我們這里發(fā)文章，因?yàn)闆]有功利性的好處。但是他們愿意把文章投過來，因?yàn)樗麄兪紫仁亲鹬剡@個(gè)學(xué)術(shù)群體，其次也是覺得自己的文章能與學(xué)刊的旨趣相契合。
《學(xué)刊》的稿件來源，除了直接投稿的這種情況外，由于我們的編輯團(tuán)隊(duì)同時(shí)也是學(xué)者，有時(shí)候，我們?nèi)⒓訒h，也會主動去物色合適的稿件和評審人。所以也會因?yàn)閰⒓幽承h見到某些學(xué)者報(bào)告的論文是我們很感興趣的，就請學(xué)者寫成稿件投稿。也可能是因?yàn)槲覀冄埩速Y深的學(xué)者來做講座，然后覺得這個(gè)講座很有價(jià)值，輯錄文字。因?yàn)槟菚r(shí)網(wǎng)絡(luò)還沒有那么發(fā)達(dá)，也還沒有微信公眾號等工具，可以在講完后不久就在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布文字版。所以那個(gè)時(shí)候《學(xué)刊》也會把一些講座整理出文稿，然后經(jīng)過講者同意后再在《學(xué)刊》上經(jīng)匿名評審后刊發(fā)。此外，有些文章本來是用英語寫的，甚至已經(jīng)發(fā)表出來很久了，但是我們認(rèn)為這篇文章依然有其重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，也會翻譯成中文，讓大家都能看到。比如說第一期就翻譯了蕭鳳霞老師的文章。有的文章甚至是民國時(shí)期已經(jīng)在寫出來，但是現(xiàn)在基本沒有人注意到了，我們也會把它重新刊出，因?yàn)閷W(xué)術(shù)創(chuàng)新并不只是新一代的人在做的，其實(shí)過去有許多學(xué)者的見解，今天看來仍十分前沿，有些經(jīng)典性的東西非常精深，但是沒有別人注意，我們精挑細(xì)選地把它再拿出來，這個(gè)也是《學(xué)刊》的一種責(zé)任。
無論是邀稿還是投稿，我們都嚴(yán)格遵循匿名評審制，這一點(diǎn)我們一直都沒有改變過。主編科大衛(wèi)老師時(shí)常拿來說的例子是，他投給《學(xué)刊》的第一篇文章，就在匿名評審中被斃掉了，沒有刊登出來。我們甚至還拿這個(gè)例子來打趣，讓大家見識到《學(xué)刊》用稿的嚴(yán)格，畢竟我們連主編的投稿也會被毫不留情地拒掉。學(xué)刊的所有發(fā)表論文均經(jīng)兩名或以上評審人審閱通過。此外，作為學(xué)刊的編輯，與媒體的編輯是很不一樣的，學(xué)刊編輯要有學(xué)術(shù)批評和學(xué)術(shù)評價(jià)的品味與追求。所以編輯在找人審稿的時(shí)候，其實(shí)有好幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一是我們找的專家是真的懂這個(gè)領(lǐng)域的，二是找的專家要比較負(fù)責(zé)，不能太粗略地看完，只給一個(gè)簡單的結(jié)論。另外，由于編委會不少學(xué)者是有海外工作的背景的，所以會更多地接觸到英語學(xué)術(shù)界，所以我們找的評審專家不僅有港澳臺背景的，也有外國的評審人。有些外國評審人看中文沒有問題，但可能寫評審意見是用英語寫的，這種情況我們也能夠接受，從而促進(jìn)海內(nèi)外學(xué)界的交流。
《學(xué)刊》的外審專家真的是非常認(rèn)真，20年來，我們沒有給外審專家支付過哪怕一分錢的審稿費(fèi)，但直到今天，我們編輯部收到反饋回來的評審意見時(shí)還會非常感動，有的評審專家的工作量，恐怕不比自己寫一篇幾千字的文章少。有的意見甚至多達(dá)近百條，作者讀完審稿意見，都忍不住和我們說有“賺到”的感覺。我們相信，這是因?yàn)榇蠹叶加姓J(rèn)真對待學(xué)術(shù)的情懷在，也是對我們刊物最高的尊重。很多審稿意見，我們編輯讀完都很感動，但是也覺得很可惜，因?yàn)橥鈱徱庖娛遣荒芸〕鰜淼?，但其?shí)這些意見本身就是很好的學(xué)術(shù)范本，表現(xiàn)了共同的學(xué)術(shù)追求，認(rèn)真的匿名審查，實(shí)際上也是一種隱而不彰的學(xué)術(shù)交流。
其實(shí)在2003年創(chuàng)刊的時(shí)候，內(nèi)地還有很多刊物尚未建立匿名評審制度，但我們一直在堅(jiān)持，這個(gè)過程不是形式主義，而是通過這個(gè)評審的平臺，通過這種形式的討論促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步?！秾W(xué)刊》也是一種形式，也是一個(gè)平臺。如程美寶老師提到，有一次她收到一篇投稿，是一篇長篇書評，她感覺這個(gè)作者對于其所評的其中一部書還沒有透徹的理解，但是作為編輯，不好直接說，也擔(dān)心自己的見解也不一定正確。所以她找的其中一位匿名評審人，其實(shí)就是那本書的作者本人，之所以覺得可以這樣做，是因?yàn)闀u作者所評的書不止一本，他是圍繞某個(gè)話題評了好幾本。她覺得書評作者對其中一本書的觀點(diǎn)可能有點(diǎn)誤解，而她也知道，那個(gè)匿名評審人（同時(shí)是被點(diǎn)評的書的作者）是一位相當(dāng)公允的人，他給出的意見果然讓書評作者很信服，當(dāng)然，書評作者也不知道是誰給的意見，這就是通過適當(dāng)?shù)臓烤€，促進(jìn)學(xué)術(shù)的進(jìn)步。不能為了想幫這個(gè)書評作者，就找好說話的評審人讓他過；或者是編輯覺得稿件不行，就把它廢掉。當(dāng)時(shí)的判斷是，這篇書評整體而言是寫得不錯的，但就差一部分需要改進(jìn)，《學(xué)刊》通過評審和編輯的機(jī)制點(diǎn)撥一下，幫助作者完善。這種情況，在編輯過程中常常會遇到。學(xué)術(shù)期刊的編輯，并不純粹是技術(shù)活，而是通過做好自己的本分去共建學(xué)術(shù)共同體。
我們始終認(rèn)為，學(xué)術(shù)是需要多元的，所以包括文字的風(fēng)格，在我們做編輯的時(shí)候，也是盡量尊重作者本身的文字風(fēng)格。如《學(xué)刊》經(jīng)常有港臺或海外的投稿，有些的用語和大陸不一樣，但除非是病句等硬傷，對于個(gè)別的用字用詞的多種可能性，都會盡量尊重。
《學(xué)刊》每期還會刊載很多書評。最初每期都要做出10篇書評來，這是相當(dāng)不容易的。我們一開始就決定了，不能只評內(nèi)地出版的書，一定要有港澳和臺灣地區(qū)的書，以及外國出版的外文書。尤其是國外出版的著作，當(dāng)時(shí)獲取不易，于是編輯部會非常鄭重地寫信給外國的出版社，和出版社說我們有這樣一本學(xué)刊，請出版社寄樣書來，我們會邀請人撰寫書評。 書寄到后，我們還要物色合適的人去寫，寫成書評后還要把該期學(xué)刊寄回去給出版社。也有很多書評是找學(xué)生寫的，因?yàn)檫@也是一種學(xué)術(shù)訓(xùn)練。
《學(xué)刊》走到今天，已經(jīng)走過了20年了。如今，《學(xué)刊》入選了CSSCI（2023-2024）收錄港澳期刊，在短暫的欣喜之后，我們馬上陷入了更大的煩惱之中。如果說我們之前更多的是煩惱怎樣能爭取足夠的優(yōu)秀稿件的話，如今突然來了“潑天的富貴”，這對《學(xué)刊》既有的編輯部的組織和架構(gòu)是極大的挑戰(zhàn)。之前我們是發(fā)愁如何能爭取更多好文章刊登在《學(xué)刊》里，如今我們更要擔(dān)心如何應(yīng)對潮水而來的投稿，如何把《學(xué)刊》辦得更好，我們?nèi)匀粫⌒囊硪淼貑栕约?，每一期有沒有偏離初心，有沒有變得越來越模式化甚或僵化，走上追逐噱頭的路子？會不會其實(shí)歷史人類學(xué)還有一些其他可能性被我們忽略掉了？這些問題，《學(xué)刊》作為一個(gè)學(xué)術(shù)平臺仍然需要追問下去，并通過躬行實(shí)踐來回答。
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