人為什么要學(xué)習(xí)呢？

【編者按】

廣中平祐是日本著名的數(shù)學(xué)家，京都大學(xué)、哈佛大學(xué)的榮休教授。他是20世紀(jì)代數(shù)幾何的先驅(qū)之一，1970年，因其在代數(shù)簇的奇點(diǎn)解消問題上的卓越貢獻(xiàn)，被授予“菲爾茲獎”。本文摘自他的自傳《數(shù)學(xué)與創(chuàng)造：廣中平祐自傳》，為其前言。該書新版近日推出了中文版。

廣中平祐

在學(xué)校學(xué)習(xí)的各種各樣的知識，究竟有多少能在自己將來的工作和生活中真正發(fā)揮作用呢？

最近經(jīng)常有年輕朋友問我這個問題。在前不久的某檔電視節(jié)目中，我又被問到了同樣的問題。

這個問題很難用一句話回答清楚。的確，即使是現(xiàn)實(shí)社會中風(fēng)光無限的人，現(xiàn)在接受初高中知識測驗(yàn)，至少在與自身工作毫無關(guān)系的科目上，也考不過校園內(nèi)的初高中生吧。也許有人依稀記得一些知識點(diǎn)，但大部分知識已經(jīng)忘到了九霄云外，所以寫出正確答案并非易事。

對大多數(shù)人而言，學(xué)校生活中印象最深的并非學(xué)到的知識，而是某位老師的褒獎或訓(xùn)斥，或是學(xué)習(xí)因數(shù)分解時吃的苦頭，又或是在課外活動和體育運(yùn)動中度過的快樂時光。

那么，人為什么要學(xué)習(xí)呢？

人類的大腦可以把過去發(fā)生的事情忘得一干二凈，包括學(xué)到的知識。準(zhǔn)確來說，人類的大腦只能從中提取微乎其微的記憶。既然如此，人們又為何刻苦學(xué)習(xí)，求知若渴呢？對于這個問題，我的答案是為了獲得智慧。我們在學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得一種無形但意義非常重大的人生財(cái)富——智慧。只要能夠創(chuàng)造出這種無形的智慧，遺忘所學(xué)的東西就不是人類的過錯。舉個例子，對于同一個知識點(diǎn)的理解，學(xué)過的人與從來沒學(xué)過也完全沒聽說過的人截然不同，學(xué)過的人最起碼有心理準(zhǔn)備，只要花點(diǎn)時間就能把忘記的東西重新找回來，從而很快就能理解。

我把智慧的這種特性稱為“靈活性”。另外，智慧還有深刻認(rèn)識事物的“深刻性”，以及催生決斷力的“強(qiáng)大性”。

對于“人為什么必須學(xué)習(xí)”這個問題，我給出的答案是為了獲得這種智慧。

我將在本書中講述做學(xué)問的樂趣與愉悅。

提到學(xué)問和學(xué)習(xí)的時候，大家通常會想到應(yīng)試學(xué)習(xí)，這是一種與痛苦、無聊相伴的體驗(yàn)，更何況我的專業(yè)是數(shù)學(xué)，似乎沒有什么樂趣可言。

即便如此，我還是想說做學(xué)問是一件愉快的事情，是一件可以讓人感受到樂趣的事情。之所以這么說，是因?yàn)槲覀兡荏w會到學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)造帶來的快樂。學(xué)習(xí)是充滿樂趣的，為了獲得前文提到的智慧而進(jìn)行學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。思考就更有意思了。雖然在遇到人生難題的時候，被迫深入思考讓我們覺得非常痛苦，但從整體層面來看，不得不說通過思考來解決問題的過程充滿了樂趣。

另外，創(chuàng)造也是如此。我經(jīng)常說“樂于創(chuàng)造的人生才是最精彩的人生”。什么是創(chuàng)造？這個問題很難回答。但創(chuàng)造絕不是學(xué)者和藝術(shù)家的專利，它來源于我們?nèi)粘Ｉ钪械姆e累。

創(chuàng)造的樂趣與愉悅是發(fā)掘出自己完全沒有意識到的潛力、天賦時所產(chǎn)生的驚喜，是深入認(rèn)識自己的歡愉。

我將在本書中毫無保留地講述自己的人生。目前我仍是一名數(shù)學(xué)家，尚處在經(jīng)受自己學(xué)問折磨的階段。原本我認(rèn)為現(xiàn)在回顧自己的人生為時尚早。

但是，我最終還是答應(yīng)了編輯部的要求。

年過五十的我有超過一半的時間都在與數(shù)學(xué)這門學(xué)問打交道。因此，我的人生論也可以說是學(xué)問論。不過，我還是想回避專業(yè)性的知識，盡量用通俗易懂的語言來與讀者朋友分享我的人生。

如果我的人生經(jīng)歷和學(xué)術(shù)思想能夠?yàn)槟贻p讀者在人生道路上提供一點(diǎn)參考，那么撰寫本書就是有意義的。

廣中平祐

1982年初秋

《數(shù)學(xué)與創(chuàng)造：廣中平祐自傳》，【日】廣中平祐/著 逸寧/譯，人民郵電出版社·圖靈新知，2022年11月版