《行為藝術(shù)課》：如何教授行為藝術(shù)

“行為藝術(shù)可不可以教，行為藝術(shù)怎么教，行為藝術(shù)教什么？”9月28日，由上海三聯(lián)書(shū)店出版的周斌新作《行為藝術(shù)課》新書(shū)分享會(huì)于上戲藝術(shù)書(shū)店舉辦，活動(dòng)邀請(qǐng)了王南溟、黃奎、夏天等藝術(shù)家、本書(shū)作者周斌針對(duì)本書(shū)內(nèi)容探討行為藝術(shù)該如何認(rèn)識(shí)、定義與教學(xué)。

《行為藝術(shù)課》新書(shū) 主辦方供圖

2012年，四川美術(shù)學(xué)院新媒體藝術(shù)系在中國(guó)首開(kāi)先河，第一次把行為藝術(shù)教學(xué)列入正式課程，周斌被邀請(qǐng)主持該課程?！半m然教學(xué)時(shí)間也不算太長(zhǎng)，但由于一開(kāi)始我就是把教學(xué)當(dāng)做自己藝術(shù)工作的一部分來(lái)看待，投入了足夠多的精力和熱情，因此收獲頗豐，可謂教學(xué)相長(zhǎng)。不夸張地說(shuō)，四年多的教學(xué)于我而言，是又上了次大學(xué)?！辈还馐菄?guó)內(nèi)教學(xué)，周斌曾在歐洲、北美、大洋洲、亞洲等地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、駐留研究，在德國(guó)柏林自由大學(xué)、維也納美術(shù)學(xué)院等學(xué)府短期講授行為藝術(shù)。

分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 主辦方供圖

“在國(guó)際上，行為藝術(shù)家主要教學(xué)方式就是在不同的地方做短期的工作坊，傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在西方到目前為止也沒(méi)有一本系統(tǒng)地講述如何教授行為藝術(shù)的書(shū)籍?！痹谶@種情況下，周斌將自己多年行為藝術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)梳理成冊(cè)，結(jié)集出版《行為藝術(shù)課》一書(shū)。全書(shū)主要分為概念綜述與課程實(shí)踐兩大部分。書(shū)中首先對(duì)行為藝術(shù)的發(fā)展歷程、經(jīng)典案例進(jìn)行綜述，再引出行為藝術(shù)課的核心內(nèi)容——行為藝術(shù)練習(xí)，包括喚醒身心的練習(xí)、使用身心的練習(xí)、互動(dòng)練習(xí)、認(rèn)知時(shí)間的練習(xí)等等，其中穿插眾多生動(dòng)的案例。實(shí)踐部分還包括課程討論、結(jié)課展覽，清晰地梳理出了一條從初級(jí)練習(xí)到創(chuàng)作實(shí)踐的脈絡(luò)，在教與學(xué)兩方面都極具操作性?！度宋乃囆g(shù)》主編查常平稱“《行為藝術(shù)課》是在中國(guó)大陸乃至整個(gè)華人世界探討如何教學(xué)行為藝術(shù)之‘第一堂課’”。

“對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作，我常把一句話掛在嘴邊：行為藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)?！敝鼙笤跁?shū)中引用著名哲學(xué)家和藝術(shù)理論家阿瑟·丹托（Arthur C.Danto）的一句話：“今天，不再有任何歷史界限，什么東西都允許。藝術(shù)家用他們希望的任何方式，為任何他們希望的目的，或者不為任何目的，可以自由地去創(chuàng)作藝術(shù)?！痹谥鼙罂磥?lái)，行為藝術(shù)是徹底踐行了這一點(diǎn)的藝術(shù)媒介。他認(rèn)為，這本書(shū)的寫(xiě)作或許為行為藝術(shù)制定了一個(gè)規(guī)則?！耙虼艘灿斜匾暶鳎哼@不是一本行為藝術(shù)的學(xué)習(xí)指南，而只是學(xué)習(xí)行為藝術(shù)的眾多路徑之一。它（《行為藝術(shù)課》）只是基于我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)的一家之言，如果每一個(gè)藝術(shù)家能夠貢獻(xiàn)出自己的一套方法，那么很多的不同的方法匯集在一起，就可以給我們提供很多可能性。于不同的學(xué)習(xí)者而言，它可能是條捷徑，也可能是條彎路，還可能是條不歸路。故此需要在充分尊重自己內(nèi)心感受和理性判斷的基礎(chǔ)上揚(yáng)棄。”