6月7日，由華東師范大學(xué)中國創(chuàng)意寫作研究院設(shè)立的華東師范大學(xué)-分眾傳媒“未來文學(xué)家”大獎?wù)絾?。來自北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)、上海大學(xué)、上海師范大學(xué)等相關(guān)兄弟院校與機(jī)構(gòu)的老師齊聚一堂，就創(chuàng)意寫作專業(yè)的現(xiàn)狀與未來暢所欲言。
“創(chuàng)意寫作”（Creative Writing）一詞最早由美國學(xué)者愛默生于1837年提出。這一“舶來品”已為中國的文學(xué)現(xiàn)場帶來了不容忽視的影響。中國高校創(chuàng)意寫作學(xué)科正式開展十多年來，這一專業(yè)已實現(xiàn)從本科、碩士到博士三個學(xué)位層次的招生。
當(dāng)天下午，中國作家協(xié)會副主席、書記處書記李敬澤與華東師范大學(xué)中國創(chuàng)意寫作研究院院長孫甘露來到大學(xué)生活動中心，就“創(chuàng)意寫作與當(dāng)代青年文學(xué)”展開對談，本次對談由華東師范大學(xué)副教授項靜主持。
“創(chuàng)意寫作正在成為一個潮流，國內(nèi)頂級的大學(xué)要么已經(jīng)有了創(chuàng)意寫作專業(yè)，要么正在籌備創(chuàng)意寫作專業(yè)。但是，關(guān)于創(chuàng)意寫作是一個什么樣的學(xué)科，或者說創(chuàng)意寫作應(yīng)該怎么教，大家都在探索?！崩罹礉杀硎?，“創(chuàng)意寫作的激動人心，也在于它還有一定的未知數(shù)?！?/p>
李敬澤（中）與孫甘露（左）就“創(chuàng)意寫作與當(dāng)代青年文學(xué)”展開對談，本次對談由項靜主持。
大量文學(xué)文本，其實不及格？
談及自己對創(chuàng)意寫作專業(yè)的理解，李敬澤用了一個詞——“技藝”。
“中國普遍的寫作水準(zhǔn)，不管是純文學(xué)意義上的寫作，還是泛文學(xué)意義上的寫作，都不讓人滿意?！崩罹礉芍毖裕瑖鴥?nèi)很多作家，包括著名作家，嚴(yán)格說來在很多基本的地方都不過關(guān)。他當(dāng)了幾十年的文學(xué)編輯，很少遇到從語言到各方各面都精準(zhǔn)、完善的稿子，很多時候，不改都不行。“我估計現(xiàn)在的編輯不一定有這樣的執(zhí)念，可能就不改了。不改的話，我們看到的大量文學(xué)文本其實是在藝術(shù)基準(zhǔn)上經(jīng)不住推敲的東西。”
在他看來，一個寫作者能夠飛到多高，取決于他的天賦、他的時勢、他的運氣。必須承認(rèn)，藝術(shù)有它的“不講道理”。但每一個寫作者的基線，是可以且應(yīng)該得到充分訓(xùn)練和磨礪的，而這一基線，就是他的寫作技藝?！拔覀兂３Ｍ?，一個寫作者，一個講故事的人，涉及精湛復(fù)雜的技藝，包括基本的藝術(shù)方法論、文學(xué)眼光、思維方式等等。”
而創(chuàng)意寫作專業(yè)的意義，就在于為學(xué)生提供了一種寫作和敘事的方法論訓(xùn)練。李敬澤說：“有了這樣的訓(xùn)練之后，我們能否成為一個偉大的講故事的人，這依然不好講，但至少不會成為一個愚蠢的、不合格的講故事的人。我們也許在講平庸的故事，但不要怕平庸的故事，這個世界上偉大的故事常常也是平庸的故事，有一些故事需要我們反反復(fù)復(fù)地講，但是好的講故事的人，就能把這樣反反復(fù)復(fù)的故事講得很精彩?！?/p>
李敬澤
文學(xué)寫作，有門檻嗎？
孫甘露同樣做過編輯，他也認(rèn)同寫作有其特殊的一面、需要天賦的一面，但在高線之外，基線的訓(xùn)練也十分重要。
以前文學(xué)圈一直說起這樣一個玩笑，說一個人經(jīng)歷豐富，但工作太忙，就想等退休了好好寫一部小說，把那些經(jīng)歷都寫出來。“這個玩笑包含了一個什么意思呢？寫作主要和人生經(jīng)驗相關(guān)，沒有太多技術(shù)含量，沒有人會說等退休了就上手術(shù)臺給別人開刀，因為大家都知道手術(shù)這個事，沒經(jīng)過訓(xùn)練根本做不了。但很多人認(rèn)為寫作訓(xùn)練不重要，只要有豐富的感情與經(jīng)歷，把它們講出來就可以了，至于怎么講，不是很重要?！?/p>
孫甘露說，年輕時人們會想憑著熱情和天賦就可以寫作，但上了年紀(jì)后，會越來越覺得訓(xùn)練非常重要。“摸到寫作的門道，這事就像走進(jìn)一間黑屋子，里面是有開關(guān)的，但你不知道開關(guān)在哪里。有的人不是很幸運，走了一圈摸了一遍才找到，有的人比較幸運，一進(jìn)門就摸到了開關(guān)。而方法訓(xùn)練，或者說來自別人的一點指點，就相當(dāng)于一個照亮。當(dāng)然，有時一部重要的文學(xué)作品也是一位重要的導(dǎo)師。”在這個意義上，他認(rèn)為良好的訓(xùn)練、重要的導(dǎo)師、優(yōu)秀的文學(xué)作品都不可偏廢。
“文學(xué)是一個巨大的社會公共品，為所有人共享，但文學(xué)寫作又是一件有技藝門檻的事。實際上，社會上的絕大多數(shù)人，甚至包括從事文學(xué)寫作的人都不太認(rèn)為這是一件有技藝門檻的事?！钡罹礉蛇€是堅持文學(xué)寫作有其底線，需要充分的方法論和技藝訓(xùn)練，“經(jīng)過了創(chuàng)意寫作的訓(xùn)練，起碼保證我們的敘事能力保持在基本水準(zhǔn)之上。這一部分在我們的文學(xué)建構(gòu)中長期被忽略掉，或者說我們把這部分完全交給了作家自身。同樣是藝術(shù)，我們的音樂不會說僅僅把這個東西交給音樂家自身，就自己在家摸索，然后就會成為偉大的音樂家，這恐怕不行，你還是得有一套方法。”
孫甘露
接受人生，成為更好的人
對于技藝，李敬澤笑言這恐怕是一個很不討喜的話題。中國人在談文學(xué)的時候，很少人愿意從這樣的角度認(rèn)識文學(xué)，談?wù)撐膶W(xué)。當(dāng)我們談?wù)搹椙伲蠹叶紝φ務(wù)摷妓嚊]有意見，但當(dāng)我們?nèi)绱苏務(wù)撐膶W(xué)寫作，大家會覺得這樣的談?wù)摬辉趺锤哌h(yuǎn)。
“第一，我覺得文學(xué)確實有技藝這個東西。另一方面，任何技藝的訓(xùn)練都是艱苦的，都是不那么快樂的。當(dāng)然，具體怎么做，也需要項靜他們在這個專業(yè)領(lǐng)域有所開拓?！崩罹礉烧f。
孫甘露還補充，文學(xué)寫作與閱讀訓(xùn)練不一定導(dǎo)向一個人的終身，也就是說，學(xué)生將來不一定要成為職業(yè)作家，但這些訓(xùn)練會讓他們成為更豐富的人，“實際上，我覺得這些訓(xùn)練是幫助我們接受人生的方式?！?/p>
李敬澤也認(rèn)為即便未來不從事文學(xué)事業(yè)，技藝訓(xùn)練也能讓學(xué)生受益終身。他特別希望創(chuàng)意寫作專業(yè)不要培養(yǎng)出魯迅說的“空頭文學(xué)家”：“在我們現(xiàn)在這樣一個龐雜的社會，這個學(xué)科提供的關(guān)于文學(xué)實操技藝的訓(xùn)練其實有著很廣大的運用空間。除了小說家，還有學(xué)生可以成為很好的文學(xué)編輯、網(wǎng)絡(luò)寫手、編劇，等等。更重要的是，文學(xué)讓我們對世界，對生活，對文學(xué)自身都持有一個開放的，向著未知和可能性探索的態(tài)度?！?/p>
華東師范大學(xué)創(chuàng)意寫作專業(yè)“名家創(chuàng)作談”系列課程，青年作家石一楓是第一位嘉賓。
華東師范大學(xué)創(chuàng)意寫作專業(yè)的學(xué)生們在上課。
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