隨著6月的來(lái)臨，國(guó)內(nèi)美術(shù)院校的畢業(yè)季也漸次展開(kāi)。在經(jīng)歷了2020特殊的“云上畢業(yè)季”之后，今年各大高校美院畢業(yè)展回歸線下后，呈現(xiàn)出線上線下齊發(fā)的態(tài)勢(shì)。。《澎湃新聞·藝術(shù)評(píng)論》發(fā)現(xiàn)，各大美術(shù)學(xué)院不同的主題，也依稀透露出不同的立足點(diǎn)，卻同樣帶著開(kāi)發(fā)的態(tài)度和青年想與世界和未來(lái)談?wù)劦膽B(tài)勢(shì)。
就畢業(yè)生數(shù)量而言，中國(guó)美院從1928年成立到2000年，每年的畢業(yè)生大約維持在80人上下，而到了2006年以后，每年的畢業(yè)生躍升到了2000人。面對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)，中國(guó)美院院長(zhǎng)高世名在接受澎湃新聞專訪中說(shuō)：“比起由收藏制度和藝術(shù)市場(chǎng)打造的藝術(shù)家，當(dāng)代社會(huì)需要更多的藝術(shù)工作者，但是作為藝術(shù)世界的一員，我們又期待著那些閃亮的藝術(shù)家個(gè)體，這是一個(gè)矛盾。”
中央美院2021年畢業(yè)季“蓄勢(shì)待發(fā)”
5月上旬，“蓄勢(shì)待發(fā)”中央美院畢業(yè)季首先開(kāi)啟，此后清華美院“向多樣的世界提問(wèn)”、天津美術(shù)學(xué)院“融通·延展”、南京藝術(shù)學(xué)院520畢業(yè)展嘉年華、西安美術(shù)學(xué)院“開(kāi)放的西美”、湖北美術(shù)學(xué)院“向未來(lái)”等一一拉開(kāi)帷幕，直至6月1日中國(guó)美院“現(xiàn)代史”和6月4日四川美院“開(kāi)放的6月”壓軸。
各所美術(shù)學(xué)院不同的主題，也依稀透露出不同的立足點(diǎn)，卻同樣帶著開(kāi)放的態(tài)度和青年想與世界和未來(lái)談?wù)劦膽B(tài)勢(shì)。
為了讓畢業(yè)展不限于校園之內(nèi)，幾乎每場(chǎng)畢業(yè)展都升級(jí)了線上展廳，中央美院還推出了720全景模式的觀看形式，同時(shí)依托網(wǎng)絡(luò)傳播手段，不少美院的畢業(yè)展開(kāi)通了直播通道，邀請(qǐng)學(xué)院教授和學(xué)生共同直播導(dǎo)覽，讓畢業(yè)作品透過(guò)更多元的平臺(tái)，讓更多的人關(guān)注。
走向科技、關(guān)注社會(huì)的美院
但相比2020年前，“西瓜地”等大地藝術(shù)意向的主題活動(dòng)，今年央美畢業(yè)季主要集中在教學(xué)區(qū)域和中央美院美術(shù)館舉行。
首先推出的是研究生畢業(yè)展，共展出436名博碩士畢業(yè)生3000余件畢業(yè)創(chuàng)作，此后，本科生875人的畢業(yè)展分兩個(gè)階段推出，涉及繪畫(huà)、雕塑、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)、設(shè)計(jì)、建筑、美術(shù)史論、藝術(shù)理論等多個(gè)領(lǐng)域的作品，讓觀眾看到了一個(gè)從扎實(shí)傳統(tǒng)中走來(lái)，并充滿無(wú)限想象的年輕一代，雖然有些作品以大眾眼光審視，還是有些晦澀難懂，但也正看出了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)性。
中央美術(shù)學(xué)院在央美美術(shù)館的畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)
在傳統(tǒng)繪畫(huà)領(lǐng)域的畢業(yè)作品，既能看到學(xué)生的造型能力，也看到了學(xué)生在不同工作室在不同導(dǎo)師指導(dǎo)下不同面向的作品，有表達(dá)小我的日常生活以折射當(dāng)下的，也有宏大敘事的主題性創(chuàng)作，還有觀念性較強(qiáng)的創(chuàng)作。
中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)
在眾多畢業(yè)作品中設(shè)計(jì)學(xué)院的探索頗為引人注目，作品也跨越了一般意義上產(chǎn)品美學(xué)形態(tài)的造物設(shè)計(jì)，而是轉(zhuǎn)向社會(huì)的創(chuàng)新型系統(tǒng)設(shè)計(jì)。這種變化從近年來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)院本科招生以“棒棒糖”“轉(zhuǎn)基因魚(yú)”“答案在風(fēng)中飄蕩”等為考題可見(jiàn)端倪，由單一的專業(yè)性考試轉(zhuǎn)向綜合性考試模式，在具備造型能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考察學(xué)生的思維邏輯和想象力，關(guān)注其對(duì)社會(huì)的敏感度、責(zé)任感和洞察能力。也正因?yàn)槿绱?，學(xué)生畢業(yè)作品并非關(guān)注一地一物，而是關(guān)注城市、關(guān)注生命系統(tǒng)。在今年的畢業(yè)展中，智能科技、生物科技與設(shè)計(jì)，機(jī)器人科技與藝術(shù)等讓公眾看到了多種藝術(shù)跨界的方式，也讓人了解到美院藝術(shù)教育并非是院墻內(nèi)的自high，而是越來(lái)越多關(guān)注日常美學(xué)和社會(huì)生活。
中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院有關(guān)《植物智能計(jì)劃》的畢業(yè)作品
在中央美院研究生畢業(yè)作品中，《植物智能計(jì)劃》以“生態(tài)關(guān)系”為切入點(diǎn)，從“非人類中心主義”的價(jià)值觀，啟發(fā)人們重新思考?與生態(tài)的平等關(guān)系?！抖际形⒉藞@》是在社區(qū)閑置公共空間中進(jìn)行種植的計(jì)劃。并通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)時(shí)捕捉蔬菜生長(zhǎng)的影像以及土壤濕度、空氣溫度和光照等數(shù)值，試圖創(chuàng)造一種新的種植方式?！蹲詈笠黄狻芬哉軐W(xué)的角度探討人類與機(jī)器人的倫理關(guān)系……不少作品看似烏托邦，卻也是敏感地抓住了探討未來(lái)的方向，而且作品的呈現(xiàn)也早已超越了藝術(shù)本身，而是融合科技感、社會(huì)學(xué)于一爐。
中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)
相比之下，6月1日在杭州十個(gè)場(chǎng)館開(kāi)啟的中國(guó)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)季也同樣呈現(xiàn)出實(shí)足的科技感和現(xiàn)代性。當(dāng)然，中國(guó)美院的畢業(yè)季還有一個(gè)更宏大的名字“‘現(xiàn)在史’·2021第三屆之江國(guó)際青年藝術(shù)周”，也正因?yàn)樾@防控的限制，今年“青藝周”在中國(guó)美術(shù)學(xué)院、浙江音樂(lè)學(xué)院兩校畢業(yè)季的基礎(chǔ)上，將常設(shè)展地點(diǎn)從院校升級(jí)成為大眾的公共場(chǎng)館，涵蓋浙江美術(shù)館、浙江展覽館、中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)等10個(gè)文化場(chǎng)館，包含了線上開(kāi)幕式、線下展覽展映、科幻論壇、音樂(lè)會(huì)等各板塊累計(jì)30余項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，總展出面積近1.8萬(wàn)平方米。展出超過(guò)2000名青年藝術(shù)家的3500余件作品，可謂“全城綻放”。
6月1日，“現(xiàn)在史·第三屆之江國(guó)際青年藝術(shù)周暨中國(guó)美術(shù)學(xué)院2021年畢業(yè)季” 在浙江美術(shù)館開(kāi)幕。
其中，浙江美術(shù)館是開(kāi)幕式舉辦地，也參展作品最多的一個(gè)館。主要展出的是繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院和跨媒體藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)作品。繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院主題為《繪畫(huà)進(jìn)行時(shí)》，包含了油畫(huà)、版畫(huà)、壁畫(huà)和綜合繪畫(huà)。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院以《啟QI》為主題，可以看的視覺(jué)傳達(dá)、染織與服裝、工業(yè)設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)學(xué)的各種腦洞大開(kāi)的作品?？缑襟w藝術(shù)學(xué)院以《鍵入式》為主題，作品主要在1樓展廳，包括媒介展演系、開(kāi)放媒體系和實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系。
中國(guó)美院畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)
浙江展覽館是展覽場(chǎng)地最大的一個(gè)。主要展示的是中國(guó)畫(huà)與書(shū)法藝術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系碩、博士研究生的作品，展覽主題是“俯仰之間”。除了浙江展覽館，中國(guó)畫(huà)和書(shū)法作品還分布在孤山路西湖美術(shù)館、北山路西湖博覽會(huì)博物館和杭州國(guó)畫(huà)院美術(shù)館。
此外，西湖博物館、藝創(chuàng)小鎮(zhèn)象山藝術(shù)公社、中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)等分別展示手工、影視與動(dòng)畫(huà)、建筑等專業(yè)的畢業(yè)作品。為方便公眾看展，杭州還推出5輛觀展專線公交車。除了展覽外，面向未來(lái)世界的科幻論壇和游戲論壇也是“青藝周”的亮點(diǎn)活動(dòng)。
南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院集裝箱里的展廳
四川美院畢業(yè)展也與“重慶藝術(shù)大市場(chǎng)”相接，將“川美現(xiàn)象”與重慶這座城市關(guān)聯(lián)，讓畢業(yè)展深入觸及社會(huì)和市場(chǎng)，搭建起了文化藝術(shù)展示、交流、體驗(yàn)、鑒賞、消費(fèi)平臺(tái)，形成了一個(gè)生機(jī)活力的系統(tǒng)展現(xiàn)。
承接傳統(tǒng)、用于日用、傳播美學(xué)
在畢業(yè)季炫酷的背后，也依稀看到了美院教學(xué)側(cè)重的變化——從培養(yǎng)藝術(shù)家到培育美術(shù)工作者。眾所周知，21世紀(jì)以來(lái)的大學(xué)擴(kuò)招一方面讓更多的人獲得高等教育，但隨著各高校均設(shè)設(shè)計(jì)系，也開(kāi)始有“需要這么多藝術(shù)生”的質(zhì)疑，“畢業(yè)創(chuàng)作便是其最后一件藝術(shù)創(chuàng)作”的現(xiàn)象也不在少數(shù)。
中國(guó)美院畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)
以中國(guó)美院為例，從1928年成立到2000年，整個(gè)20世紀(jì)（除特殊時(shí)期）每年的畢業(yè)生大約維持在80人上下，而到了2006年以后，每年的畢業(yè)生躍升到了2000人。面對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)，中國(guó)美院院長(zhǎng)高世名曾在接受《澎湃新聞·藝術(shù)評(píng)論》(www.thepaper.cn)專訪中說(shuō)：“比起由收藏制度和藝術(shù)市場(chǎng)打造的藝術(shù)家，當(dāng)代社會(huì)需要更多的藝術(shù)工作者，但是作為藝術(shù)世界的一員，我們又期待著那些閃亮的藝術(shù)家個(gè)體，這是一個(gè)矛盾。”
天津美院畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)
同時(shí)，隨著公共文化事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的博物館美術(shù)館、藝術(shù)機(jī)構(gòu)、畫(huà)廊、乃至藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立，也讓畢業(yè)生有了更寬泛的就業(yè)選擇。同時(shí)，公眾對(duì)生活品質(zhì)的需求，也讓衣食住行開(kāi)始從實(shí)用品到設(shè)計(jì)品的偏向，美院的畢業(yè)生也參與到城市更新、鄉(xiāng)村建設(shè)等領(lǐng)域的實(shí)踐中。
相比過(guò)去國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等架上繪畫(huà)所定義的藝術(shù)形式，如今的藝術(shù)不只是存在于博物館、美術(shù)館中被人膜拜的對(duì)象，而是民眾生活的日常。通過(guò)美術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生所要做的不僅創(chuàng)造新審美、發(fā)明新感性，而且讓設(shè)計(jì)的美學(xué)和藝術(shù)的智慧作用于百姓日用之道。
南京藝術(shù)學(xué)院 520畢業(yè)展嘉年華
南京藝術(shù)學(xué)院 畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)
其實(shí)放眼于各大美院的畢業(yè)展，除了一些多媒體的作品外，國(guó)油版雕等最為傳統(tǒng)的造型藝術(shù)依舊是大多數(shù)美院的主流，從造型藝術(shù)作品中，也最能看出一個(gè)學(xué)院的文化底蘊(yùn)和教學(xué)方向——央美造型基礎(chǔ)扎實(shí)、國(guó)美人文底蘊(yùn)深厚、四川美院先鋒、上大美院多元……同時(shí)在畢業(yè)展上帶著中國(guó)傳統(tǒng)古典文脈的書(shū)畫(huà)世界、從革命文藝到社會(huì)主義文藝的世界和國(guó)際構(gòu)建出的當(dāng)代藝術(shù)世界看似分裂，卻又如同洋流混合、彼此動(dòng)態(tài)交織。這也依稀嶄露了未來(lái)中國(guó)藝術(shù)的面貌。
湖北美院畢業(yè)季開(kāi)幕
湖北美院展覽現(xiàn)場(chǎng)
同時(shí)，雖然大部分畢業(yè)展在校內(nèi)并不接受社會(huì)人員參觀，在部分院校除了直播導(dǎo)覽外，還推在網(wǎng)上推出了票選喜愛(ài)的作品、手工藝集市等，雖然看似可有可無(wú)，但從公眾參與的角度提升了學(xué)生作品也曝光度，也當(dāng)藝術(shù)院校除了培養(yǎng)藝術(shù)人才外，也成為大眾美育的一部分。
雖然與專業(yè)藝術(shù)場(chǎng)館的專業(yè)展覽相比，畢業(yè)展無(wú)論是作品還是布展呈現(xiàn)方式尚顯稚嫩，但這其中也許有未來(lái)藝術(shù)家作品最初的樣子，是未來(lái)藝術(shù)工作者起步的地方。
中國(guó)美院畢業(yè)展展覽，一個(gè)孩子參與作品互動(dòng)
在象形文字中，“藝”的構(gòu)造是一個(gè)人在種植培育，藝術(shù)和教育同歸于人的葆有和發(fā)展。在加速迭代的世界，人何以保持感性、感受力、能動(dòng)性、自主性，是藝術(shù)和教育的使命，激發(fā)自主創(chuàng)新能力也是藝術(shù)教育的重要使命，畢業(yè)季中有能看到青年帶來(lái)的未來(lái)創(chuàng)意和藝術(shù)類學(xué)對(duì)未來(lái)世界的態(tài)度。
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